寫畢業前工作計劃5篇寫畢業前工作計劃篇1

一、樹立目標，堅信理想。

目標是學生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學習的方向，畢業班的學生尤其要有正確遠大的理想。第一個主題班會，定為“談理想，話成才，展望美妙將來〞，讓學生重點商量了三個問題：

①我們為什要學習？

②我們要學到什么程度？

③怎樣才能學好？

班會上，學生發言，互相商量，最終全班同學都達成了一個共識：從長遠看，社會進展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存進展離不開學問，必需學習，只有學習，把握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身進展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、專科生，而是討論生、博士生，這就是我們的遠大目標。從近處看：面臨中考，面臨考取什么樣的高中，面臨上高中需要花多少錢等實際問題。但如何實現此目標，我們歸結到當前，只有奮斗一搏，從能實現自己目前的目標。通過這一教育活動，學生學習目的明確了，看法端正了，主動性提高了，班風、學風也會發生了明顯改變。

二、分類競爭，分層管理

畢業班的學生可分為以下三類：一類是成果突出，自信念較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未人，時有反復的中游學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，心情不穩定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當和尚撞鐘〞得過且過，混個畢業證的學生。若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永久的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，依據不同的學生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭對象，最好是同一層面的學生去競爭。首先激發他們競爭的欲望，讓每個學生堅信：“天生我才必有用〞的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結果，結果必生信念，又為他們爭取新的勝利提供動力。我讓全部學生依據自己的實際狀況制定自己明確的目標，包括競爭的對象，然后貼在自己桌子的右上角，這樣隨時都可以看到，不至于今日有觸動，今日好好學習，明天又忘了，而要隨時記住自己奮斗的方向。這樣由欲望生動機，由心動到引發行動，由行動產生結果，由結果產生新的欲望，如此循環反復，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標〔近期目標〕，最終實現理想，推動全班學習成果的提高。

三、真誠相待，寬容是德

“以人為本〞是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待差生必需以誠相待，如在支配座次，發放試卷，批改作業，課堂提問，安排任務，情感溝通等方面不能損害差生的自尊心、進取心，假如一旦讓學生認為老師在偏袒優生，差生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教育的正軌，假如讓他們能夠體會到老師的批判是為了他好、幫他找回自信，差生不僅不對抗，反而會對自己的過失內疚，知道老師是幫他，是他勝利的引路人，是他傾訴的知心人，打通了思想上的障礙，也就拿到了學生心靈上的通行證。差生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有肯定差距，在家長面前，孩子永久是孩子，家長永久能夠寬容孩子的過錯，我們當老師的應當設身處地的去做差生的“家長〞，而不是“班主任〞，以家長的身份去教育學生，學生有錯是正常的，學生的錯誤也不行能一下子全部改正，我們只能設法改正學生的錯誤，盡可能多的給學生創造改造的機會。在許多狀況下，作為班主任，當學生出現過錯時，應要求從嚴，處理則從寬，在處理上“退一尺〞，學生在學習上可能“進一丈〞，對差生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻

畢業班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，早6：40到校，晚9：00回家，等學生吃完飯，清靜上自習后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去，一個畢業班的班主任，不僅僅是時間上緊盯緊*，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經濟的大潮中，沒有對教育事業深沉執著的愛，就不能干教育。多年來，我教的學生深有感受，無論我對學生要求多嚴，他們都能體會到，我們做一切都是為了學生，學生與我感情融洽，協作默契，一起與我度過了風風雨雨。但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領到錄用通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？〞有付出必有回報，學生的勝利就是我最大的傲慢。

五、下階段主要工作

1、進一步做好學生不怕吃苦和奮力拼搏的思想工作。

2、分析班級前二十名學生的思想和學習狀況，發覺每人身上存在的細小缺乏之處，分階段進行改正，以進一步鍛造頂尖高手。

寫畢業前工作計劃篇2

走出校門，即將要踏入工作崗位，我對自己的將來有了新的追求。想目標，為了能逐一實現它們，現將一年的學習和工作做如下計劃：

1、在學習階段：堅持晚10朝6的作息時間，保持良好的精神面貌，仔細學習公司的理念規章制度，盡快融入到。琦這個環境中。使自己熟知公司的產品特征用法用法及留意事項，為工作打下良好的基礎。

2、學習技巧：找到學習公司產品的最正確方案，爭取在最短的時間里學到最多的內容。

3、日常的方面：堅持不遲到不早退，聽從領導支配叮囑，學會管理自己的心情，調。工作看法，保質保量的完成工作任務，協助同事及領導的工作。

4、工作階段：通過在學校中學到的學問并結合在工作中遇到的問題，通過觀看學習，揚長補短，積累閱歷，做好記錄，準時反饋。

5、以飽滿的熱情和看法對待工作，營造一個愉悅的工作環境。塑造和培育自己的事業心和責任感。

6、關于市場：充分作好市場調研工作，了解自己的產品競爭對手銷售渠道，在實踐中積累，在實踐中觀看，在實踐中完善。每天都是一個新的開始，我將立足實際，做好預備。使工作有所開拓，有所創新，有所進取。為公司今后的進展奉獻自己的一份力量。

寫畢業前工作計劃篇3

轉瞬間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據教學計劃，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現將本學期工作總結如下：

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的支配等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和準時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改良教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。

高三物理下學期教學計劃四、常常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。五、構建物理學科的學問結構,把握各部分物理學問的重點、難點

物理學科學問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的很多冗雜問題都是與力學相結合的，因此肯定要嫻熟把握力學中的基本概念和基本規律，以便在冗雜問題中敏捷應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特別運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍冗雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷轉變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為冗雜的是動力學部分，但是只要清晰動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當途徑，很多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預和衍射現象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要留意，質點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要把握兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特殊強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率肯定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲繼續影響乙這樣周而復始。

溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內改變)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量改變，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，把握各物理量的改變規律，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最冗雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場力，它會隨物體運動狀況的轉變而改變的。

四、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一學問點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶著學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織學問網絡，自己總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應當把握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將學問轉化為能力。

3、創新、質疑，強調聯系實際，強化試驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求學生用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發覺和收獲，同時要求在試驗中做到一個了解、五個會。即了解試驗目的、步驟和原理;會掌握條件(掌握變量)、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結果得出相應結論，并會依據原理設計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培育學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述試驗現象、試驗過程和結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格規范，仔細審題，削減失分。例如計量單位規范、試驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，信任以后我們的教學工作肯定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

寫畢業前工作計劃篇4

一、擅長整合高中三年所學基本學問和基本方法

高三第一輪復習是以基本學問和基本技能為學習核心，經常需要重復溫習高一二已學學問點和基本技能，這個過程需要重復實現溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發覺，這就需要在復習高一二所學學問時，擅長鑲嵌高中三年所學資料，來實現復習的新意和高效。

二、擅長拓展原有的基本方法和基本技能

在高一二我們所把握的方法畢竟很有限，高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，所以，一些高一二必需采納的方法，到此刻能夠優化和改善，以便削減計算量，提高運算速度，改善學習方法。

例如到了高三后，解決函數的單調性的策略有兩種，一是利用函數單調性的定義，二是利用求導的方法，明顯利用函數單調性的定義比利用求導要冗雜得多，所以，在高三第一輪復習時，最好能整合利用函數求導來解決函數單調性問題。這樣在處理此問題時，就能夠回避利用函數單調性定義來討論對函數的單調性問題了。這自然就拓展了原有的基本學問、基本方法和基本技能，提高了學習視野和復習效率。

三、擅長嵌鑲高中三年全部學習技法，造就思維落差

高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊學問是永久不夠的，在第一輪復習過程中，需要不斷強化和更新舊學問，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。僅有在不斷進展和領悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復習不是無謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊學問的基礎上，增添新的感悟，才能持續不斷地獲得分析問題和解決問題的本領。

四、主題突出，活而不雜，多而不亂

我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學資料的全部基本方法，但我們并不主見高三復習出現過大思維跳動，或者主題不突出，甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮亮，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。

我們就以“求函數的值域〞為例，在設計上，雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學的全部方法，具有必需的跳動度，但每一個問題都是圍繞函數求值域這個中心來討論問題的，重點突出了高一階段所學的學問，所嵌鑲的高二高三學問，是為了豐富高一所學學問，讓高一所學基本方法和基本技巧更加優化合理而又不構成定勢，讓方法轉化成技巧，讓技巧轉化成數學品質和本領。

總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關，在復習的過程中應奇妙地整合高中三年全部的基本方法和基本技能，讓每一節復習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。

寫畢業前工作計劃篇5

各畢業班輔導員及全體畢業生：

畢業離校是大學生順利完成大學學業的終點，也是奔赴人生新征途的起點。為了加強對屆畢業生的思想政治教育工作，引導他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，進而樹立正確的就業觀、生活觀，奠定畢業生走向社會前良好的思想和情感基礎，創造健康、文明、和諧、有序的畢業環境，材料與冶金學院學辦、團委特制定屆畢業生文明離校工作計劃如下：

一、活動目標

營造健康、文明、和諧、有序的畢業生活、學習氣氛

二、組織機構

為確保材料與冶金學院畢業生離校工作的順利進行，成立畢業生文明離校工作指導小組。

組長：姜丹

副組長：徐舜堯、田海斌

組員：學院各專兼職輔導員

三、工作內容與要求

1．對畢業班輔導員要求：

〔1〕加強畢業生思想教育工作，把握畢業生思想動態。

〔2〕把握特別群體的思想狀況，確保特別群體思想穩定。

〔3〕加強畢業生日常管理。依據畢業期間有關日程支配，準時組織和引導畢業生做好畢業辯論、大補考試、畢業鑒定等各項日常管理工作。

〔4〕加強對畢業生文明離校的指導，提倡文明離校。

〔5〕制定畢業生離校期間輔導員值班輪番表，各輔導員要嚴于職守。

2．對畢業生同學的要求：

〔1〕充分發揮畢業生黨員和學生干部的模范帶頭作用，維護正常的生活秩序。

〔2〕畢業生要做到“六不〞：即不酗酒、不打架、不起哄、不亂擲雜物、不損壞公物、不在公共場所亂涂亂畫。

〔3〕站好最終一班崗，主動參與畢業合影及畢業典禮等活動。

〔4〕仔細做好畢業辯論的預備工作。

四、活動日程支配

1．宣揚動員階段〔6月1日-6月17日〕

〔1〕通過各種方式及媒體宣揚畢業生離校期間的各項工作支配。

〔2〕發出畢業生文明離校建議。

〔3〕組織畢業生填寫《畢業生文明離校承諾書》。

〔4〕印發《號角報》畢業生文明離校專刊。

〔5〕組織畢業生學習傳達《遼寧科技大學畢業生文明離校行為規范暫行條例》。

〔6〕組織畢業生參與畢業體檢。

〔7〕按要求填寫畢業生登記表及做好畢業生鑒證工作。

〔8〕組織召開“回望四年、暢想將來〞——班級主題班會。

活動內容：組織畢業生的各個班級開展關于“回首四年、暢想將來〞的主題班會，班級同學可以就大學四年的學習、工作和生活等狀況進行充分的溝通，為將來的就業、學習做好從學生向社會人轉變的預備，調整心態，做好號召同學們樹立誠信意識的典范，并對同班同學的將來表達良好的祝福。

〔9〕組織開展“感恩母校、回報母校〞的志愿服務活動。

活動內容：我們將在畢業生中開展“學校培育我們四年，我為學校服務一天〞的主題志愿服務活動。畢業生的成長離不開社會關心，更離不開學校老師的關心和教育。飲水思源，所以我們組織畢業生在即將離開母校時，為母校做一天力所能及的事情，用自己的實際行動來回報母校。如：組織畢業生清掃校