教師學教育法的心得體會7篇教師學教育法的心得體會篇1

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人……

是啊，教師是神圣的，當我還是一名小學生的時候就對教師這個職業充滿憧憬。作為學生的時候學習《學生守則》，《行為規范》，如今已經成長為一名人民教師了，才知道教師也要學習《教師法》，《教育法》。

通過學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更清晰地了解到自己的法律地位。《教師法》不僅幫助教師得到他們所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習它才能夠保證教師享有自己的權利。

當然，教師在享有權利的同時，也應履行肯定的義務。在學習了新《義務教育法》和《未成年人愛護法》后，讓我進一步明確了作為一名人民教師應當履行的義務和應當遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，做到讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦、挖苦、不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范要求自己，到處“身為正范〞。在教育教學過程中，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心，責任心，真正做到愛崗敬業，堅持“一切為了學生，為了學生一切〞的原則，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學生的全面素養和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個學生。

教書的學習生活，使我感悟到：教師的人生，還應有不斷學習、不斷創新的精神。師者，傳道、授業、解惑也，為人師首先要加強自身素養的培育。有人說，你要教學生一滴水，你就應有一桶水;假如要傳授一條江，那么你的胸中就應容納百川，就是告知我們教育教學要“教〞中“學〞，“學〞中“教〞吧?孔子曰：“三人行，必有我師焉。〞在教學過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學中，用《教師法》《義務教育法》和《未成年人愛護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化的同時，還要愛護學生的身心健康，保障學生的合法權益，促進學生在德智體等方面全面進展，這樣才能使我們的事業走向輝煌，使我們祖國的花朵更加健康的成長!

教師學教育法的心得體會篇2

新《義務教育法》的公布實施，為學校辦學提供了有力的法律保障。新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工感到振奮和欣慰。

以人為本，保障義務教育階段全部孩子、全部學校、全部老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生進展為本，真正給學生以進展的空間，同時給義務教育階段教師充分的進展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工轉變觀念卻特別關鍵。〞

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素養教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面進展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。在實施新《義務教育法》過程中，我認為：教師應當喜愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛惜學生，忠于職守。《教師法》告知我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承當教書育人、培育社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素養和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

?新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必需要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜愛學生、愛惜學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜愛每一個孩子，卻是特別不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應敬重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必需把德育放在首位，培育學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推動素養教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為寬闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培育，獲得真正的全面進展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也應當丟掉了以前的簡潔重復的內容，改為依據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底〞。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑〞，傳為人之“道〞。但學問絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的改變，特殊是被稱作“學問爆炸時代〞、“數字時代〞、“互聯網時代〞的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工，就必需不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素養、強潛能和綜合學問能力完備的教師。期望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素養的、合格的教師。

教師學教育法的心得體會篇3

今年4月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學習，加強自身素養提高。作為一民教師，必需隨著時代進展的需求更新教育理念，提高師德師養。在培訓期間，有許多的心得。

一、教育理念方面

1、新課堂的學習方式交叉融合運用

新課程提倡學生的學習方式有自主學習、合作學習、討論學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學一樣的方式來教學的，但當我來到了縣示范幼兒園，才發覺，在這里，幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體，教師是主導。幼兒自主的學習，與教師合作、討論學習。

2、學生進展性評價的改革的理解。

新課程提出學生評價改革的重點：建立評價學生全面進展的指標體系，重視采納敏捷多樣、具有開放性的質性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發覺孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會發覺孩子變得自信，表現出責任感；給孩子更多的欣賞，孩子變得自尊，不再有意搗亂；給孩子更多的鼓舞，孩子變得更主動，學習更加努力；給孩子更多理解和關心，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學生喜愛什么樣的評價？你的學生喜愛什么樣的評價？如何評價才能激勵學生的進展？我們都得去思索：一個班學生有優有差，要發揮評價的激勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來學生是不是經不起一點兒批判和挫折？所以，評價要針對不同學生的獨特進展，客觀、公正地對不同學生給予不同的評價。因此，教師在設計教學評價標準時要關注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學為教服務〞的觀念，樹立“以學論教，教為了促進學〞的觀念。

二、教育改革方面

1、加強學習現代教育理論，轉變傳統的教育思想和觀念。這是一個不行忽視的問題。我們如今強調的是學生在學習中的主體地位，要求學生實質性地參加教學過程，自主地進行反思與總結，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高學生的素養。教育是培育人的，是要培育社會需要的人的。

2、調整自己的角色，轉變傳統的教育方式。我們的教育工就要充當提供適合學生教育環境的角色。因此，我們必需專心記住：我們要創造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉變角色，走進新角色。我們教師就要由傳統意義上的學問的傳授者和學生的管理者變為學生自我進展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變為學生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要表達出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不被學問牽著鼻子走。在課堂教學中，設計恰當的教學活動，幫助學生不斷反思自我，營造維持他們學習過程中主動的心理氣氛。

3、努力提高教師的素養是關鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進行，今日的學生不再是幾年前的學生了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學習，不斷提高自身的基本素養，以滿足新課標的課堂教學要求，課程改革的教學模式突出的是“探究〞，要讓學生主動地參加學習當中，要讓學生去想、去做，從而在這個過程中去感悟學問。因此，這不僅要求教師要擅長捕捉和激發學生思維的火花和學習的靈感，發覺和挖掘學生進展的潛能，維系學生思維的主動性，還要有敏捷的課堂應變能力，以保證雙方的協調進展。

總的來說，在這次的培訓中，通過導師和同伴們的指導和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學習的道路上，我將繼續努力，仔細學習，不斷的充實自己。做一個合格的教育人！篇二：20xx年暑期幼兒教師培訓學習心得體會萬娟

20xx年暑期幼兒教師培訓學習心得體會

為期一周的幼兒園教師培訓已經結束。很榮幸自己能夠參與這次培訓學習，在這次培訓中，我們傾聽了安康市幼兒園高園長，西安藍天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。

參與這次暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活〞。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基礎。〞認識到幼兒教師是生活在“鏡子〞里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應當做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方

面的體會：

一、幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒獨特健康進展。幼兒教育要面向全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、張老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心進展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。

高園長老師“如何進行教學設計〞的課給了我們很大的啟示，她結合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計〞方面拓展了視野，把握最新教學動態。

總之，本次培訓讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，

游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得快樂，玩得歡樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了很多在書本上學不到的學問。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不簡單呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個榮耀的稱號，做一名合格的幼教人。

教師學教育法的心得體會篇4

“教學相長〞，在詞典中的意思是：通過教學，不但學生得到進步，教師自己也得到提高。由此看來，我們教學相長的時候還真不少呢!

教學《恐龍的滅亡》，雖然我們班的“芳香愛心社團〞也曾經到“鴕鳥園〞參觀過“恐龍〞，但是我對恐龍的了解還是比學生少得多。如，有關恐龍的學問，學生就教給我了細顎龍是恐龍是體型最小的，這種恐龍只有兩個可以彎曲的手指，68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒，而且邊緣彎曲。再如，“翼龍〞，顧名思義就是有翅膀的恐龍，或者會翱翔的恐龍。這是我認為的。學生告知我，翼龍是一種爬行類動物，有許多品種。有的翼龍與一般鳥禽的大小無異，有的翼龍，其翼長十幾米。翼龍中一種翼手龍，它們幾乎沒有牙齒，尾巴也短，頭上還長有頭冠。另外，翼龍大都會飛行，它們的翅膀不是羽翼，而是由皮膜形成翼面，皮膚、肌肉、與其它軟組織構成的膜。的恐龍為震龍，身長能到達50多米，身高近20米，體重達130噸左右。因為，它們體型浩大又很重，走起路來就像地震一樣，使地面顫抖，所以叫震龍。

在教學《愛迪生救媽媽》一文時，由于愛迪生發明的電燈、電話、電報、電影等的與人們的生活息息相關，他又是舉世著名的電學家和發明家，學生都說愛迪生是中國人。其實，這也是學生們的愛國的情愫，但是事實就是事實，我還是不無遺憾地告知他們——愛迪生是美國人。

在教學《丑小鴨》一課時，當丑小鴨知道自己原來不是一只“丑小鴨〞，而是一只秀麗的天鵝時，會想些什么、說些什么?學生的發言讓我受益匪淺，對他們刮目相看。如，丑小鴨會想：我趕快回到鴨媽媽家，把這一消息告知鴨媽媽。丑小鴨會說：“鴨哥哥、鴨姐姐，我們以后要友好相處，一同幫鴨媽媽分擔家務、一同孝敬鴨媽媽……學生們的回答中，不計前嫌，情愿與欺負自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情，這是多么難能珍貴的啊!為此，我們也應當像學生一樣，與家人、與朋友、與同事友好相處，即便是有分歧、鬧矛盾，也應當像學生一樣一陣風似的，矛盾、誤會就消除了、解開了，重新歡高興喜地在一起學習、在一起玩耍。

俗話說：“三人行必有吾師。〞師生教學相長，是經常有的。為此，我們要蹲下身子、彎下腰來，認真傾聽學生的發言，接受學生的建議，學習學生學做真人、學做簡潔的人，開快樂心每一天!

教師學教育法的心得體會篇5

通過學習《中華人民共和國義務教育法》，我有了一些體會。學習《教育法》、根據《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切〞，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個學生。

有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作為一支具有高素養的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己。喜愛學生，關懷學生，對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，耐煩教育。敬重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底轉變過去老師學問的貯存和傳授給學生的學問比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，努力提高教育教學質量。

總之，作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，作到既教書又育人，為培育新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業走向輝煌，使教育對象健康成長。

教師學教育法的心得體會篇6

今日閱讀了《讓孩子學會自己做主》這一章節，簡潔的文字蘊含著教育的大道理。如今的家長愛孩子，恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里，為孩子包辦一切，而他們對孩子的要求就是要聽話，覺得聽話就是好孩子。可是這樣培育出來的孩子自私、懶散、做事膽小、依靠性強，等家長發覺問題的嚴重性的時候，孩子的獨特已經養成了。所以培育孩子的自想法識是相當重要的。俄國革命家、哲學家車爾尼雪夫斯基說：“該讓每個人保持自己的獨立性，不依靠任何人，無論他怎樣愛這個人，怎樣信任他。〞教育家斯賓塞也說：“假如我們不能給孩子財寶，那就給他查找財寶的信念，假如我們不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信念，假如我們不能代替孩子生活，那就給他生活的信念。〞將來是屬于孩子的，孩子的路要靠他們自己去走，將來的生活要靠孩子自己去創造，作為孩子的啟蒙老師，我們要循序漸進、耐煩的引導孩子養成獨立習慣、要多給孩子自己去嘗試和體驗的機會。

幼兒園的孩子學習應當以游戲為主，應當將游戲貫穿孩子的一日活動，所以將游戲還給孩子是我們必需要做的。案例中也說孩子是天生的游戲的創造者，他們會自己創造游戲，設計游戲，他們知道自己游戲時需要的材料并且自己努力查找制作材料，創作材料。案例中用四個不同方面的案例1.游戲方案自己說2.游戲的材料自己找，游戲的點子自己出3.游戲的角色自己選4.游戲的規則自己定以及后續的案例分析手把手的教我們的一線的老師，值得我們反復的進行閱讀，今日的閱讀讓我自己更加堅信了人需要閱讀，閱讀能讓我們踩在前任的肩膀上更好的做自己，完善自己。

游戲是屬于孩子的，應當由孩子做主。將游戲的自主權充分的還給孩子。孩子雖小，五臟俱全。

教師學教育法的心得體會篇7

教育能夠決定和轉變一個人將來的命運，教育也能決定和轉變一個國家將來的進展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。學習《教師教育法》讓我們教育工樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承當的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工的權利和義務。

一、教育是和諧社會進展的本來動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會進展起到動力源的作用。和諧社會進展的動力系統是由創新力、均衡協調力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創新動力、可持續進展動力、整合力的基礎。

二、教育是和諧社會可持續協調進展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協調進展具有起始調整、持續調整作用，是一種強大的動力。

我們作為人民教師，在教育學生學會學問的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培育出學問能力優秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義