UNIT3Myschoolcalendar(第二課時)一、教學內容：A.Let’slearn/Readandsay.二、教學目標:1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及簡寫形式：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).2.初步了解各個月份中一些節日或者活動的英語表達方式。3.讓學生能說出自己最喜歡的月份（1---6月）。三、教學重難點：1.重點完全掌握January，February，March，April，May，June.的學習。2.難點學生能夠在正確的語境中運用這六個單詞；根據實際情況判斷句子的正誤并進行相應的修改。四、教學準備：教師和學生準備本課時所需的月份詞卡以及節日或者活動的詞卡。五、教學過程：Step1.預習溫故1）Talkshow:Boysandgirls,it’sspringnow,we’llhaveafewfunthingsinspring.Canyoumakeadialugeintwos?2）Revision：__Goovertheoldwords:springsummerautumnwinter__Goovertheoldsentences.T：Whichseasondoyoulikebest?Why?S:Ilike....becauseIlike....T:Ilikewinterbest.Doyouknowthereason?Canyouguess?S:Youlikethewintervacation.T:Yes,you’reveryclever.Doyouknow“Whenisthewintervacation?”Ss:一月、二月?(可用中文說出月份)Step2.新課內容展示1）教學并板貼：thewintervacationT：Whenisthewintervacation？2)Learnthenewwords：JanuaryandFebruary——各種形式（領讀小組讀男女生讀開火車讀）教學January、February——AskandanswerWhenisthewintervacation?It’sinJanuaryandFebruary.___Pointtwogroupstoshow.3)Learnthenewwordsinsameways：MarchAprilMayJune__Whenis(the)……?__It’sin…..4)結合板書強調：1-6月的簡寫形式是取前三個字母并在右下方加小圓點來表示的。同時再次領讀January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).5）Listenthetapeandrepeat.6)歸類節日和活動強調區別以及用法節日：NewYear’sDayTreePlantingDayMayDayMother’sDayChildren’sDayFather’sDay活動：wintervacationsportsmeetsingingcontestschooltrip師強調：作為節日，每個單詞的第一個字母都大寫，這些節日都是固定的。在句子中不需要加定冠或者不定冠詞?；顒觿t不同。Step3.合作操練：小組合作：Whenisthewintervacation?It’sin……小組學生根據校歷，一人舉短語卡片，其他同學舉月份卡片回答。2)教師巡視指導。3）小組展示。Step4.ReadandsayTickandcross.Correctthenamesofthenomthswhennecessary.1.()TreePlantingDayisinFebruary.2.()WintervacationisinFebruaryandMarch.3.()Mother’sDayisinMay.4.()EasterisinApril.5.()Children’sDayisinJanuary.Step5布置作業1.完成January,February,March,April,May.June在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天學的句子。六、板書設計：Unit3ALet’slearnWhenis(the)wintervacation?It’sinJanuaryandFebruary.MarchAprilMayJuneUNIT3Myschoolcalendar(第二課時)學情分析——五年級的學生經過兩年半的英語學習，對英語學習的方法和技巧有了一定的掌握，英語語感也有了一定的基礎。這對這節課的學習是很好的支持。在學習1-6月份的單詞時，我通過各種形式的讀，讓學生反復體會，很快就掌握了。對于句型，由于上節課已經學習過，這節課就很輕松就能掌握了。UNIT3Myschoolcalendar(第二課時)教學效果分析——本部分的教學目標是：學生能夠聽、說、讀、寫六個月分名稱；能夠在語境中正確運用這六個單詞；能夠根據實際情況判斷句子正誤并進行相應的修改。五年級的學生有了一定的英語學習和運用能力，在單詞和句型教學過程中，絕大部分學生學的很輕松，也很愉快，對于一月、二月和六月的單詞發音也到位。句型的運用也能自如。在書寫單詞也很正確、規范。總之，效果還是不錯的。UNIT3Myschoolcalendar(第二課時)教材分析——本部分學習的單詞是：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).教材通過Mike和張鵬對校歷前六個月活動的討論，呈現上述六個關于月份的單詞?！癠NIT3Myschoolcalendar(第二課時)評測練習——Tickandcross.Correctthenamesofthenomthswhennecessary.1.()TreePlantingDayisinFebruary.2.()WintervacationisinFebruaryandMarch.3.()Mother’sDayisinMay.4.()EasterisinApril.5.()Children’sDayisinJanuary.UNIT3Myschoolcalendar(第二課時)課后反思——本課時的重點詞匯是讓學生能夠聽、說、寫表示月份單詞：January，February，March，April，May，June.重點句型：能用Whenis…？It’sin…句型問并回答節日所在的月份。重難點是1-6月份的認讀及其縮寫形式的書寫，句子Whenis…？It’sin…句型的使用。根據課型的特點，我進行了這樣的課程設計：在warm-up部分，我用Whichseasondoyoulikebest?Why?的句型引入課題，讓學生表達自己喜歡的季節，繼而讓學生猜測老師喜歡的季節及其原因，引入本課新知的學習。新課展示部分，用日歷逐一出示1-6月的單詞，每呈現一個讓學生跟著老師一起朗讀，并用各種形式的朗讀級鼓勵學生大膽練說。在鞏固練習部分，通過小組合作的方式分別用Whenis…….?S：It’sin…….鞏固句型和月份。（規定每人選擇一個與他人不同的月份）。最后利用課本的“Readandsay”部分對學生進行拓展。在本節課的教學活動中，我在關注優生的同時不忘對后進生的提拔。這節課中我多次讓后進生來回答問題，在同學面前表現自己，讓他們在學習中找到更多的自信。但是也存在不足之處，學生在小組交流中我對小組成員的關注不是很到位，部分學生沒有完全融入課堂中，這需要我不斷的探索方法、做好學生的學法引導。UNIT3Myschoolcalendar(第二課時)課標分析——一、總目標1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及簡寫形式：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).2.初步了解各個