如何培養自己成為

學科帶頭人

（-----如何當

PioneerInvestigator(PI)）

北京大學生理及病理生理系

唐朝樞

1形勢：人才發展與人才競爭的時代（~2020)PI的任務

一、學科導向（Leader）二、爭取經費和資源三、實驗室發展與管理四、人才（隊伍）組建與發展你們目前定位：1.相對獨立的準PI2.二老板（大Lab中的子課題組長）3.Lab的Manager（或老板代理）4.課題承擔者5.秘書或Lab事務管理者2注重科研能力的培養科研≠作實驗.科研是解決科學問題(作項目).獨立科研工作的基本能力:⑴掌握信息,復習文獻的能力

(2)創新思維能力

(3)科學實驗設計能力

(4)科學實驗操作能力

(5)科學論文撰寫發表能力(包括學術交流能力）

(6)科學基金申請能力3如何對學科導向和參與學術競爭實驗室定位：國內領先和國際一席之地有事業心，當“有心人”;從職業到事業。臨床醫學研究室(中心)要做scienceresearch.三定：定方向：非常穩定專業人員水平定領域：相對穩定專家水平定課題：非常活躍NO.1專家水平科學導向,社會需求導向,功利導向發展空間,個人愛好

作為大PI助手如何定向?建立自己特色

小處著手（課題）；大處著眼（領域）‘三定’基礎上復習文獻、建立自己的文獻庫通過文獻復習（念書）站在學科前沿4凝練科學問題1．課題密切聯系臨床臨床疾病基礎研究臨床問題的科學研究利用臨床資源的研究（注意倫理原則）2．課題不背離“方向”和“領域”3．從臨床從前期工作和/或文獻中凝練重大科學問題。提出明確假設（idea）4．選自己感興趣的課題5．有重要臨床或學術價值（？）學科交叉≠學科轉向5培養科學思維能力：假說導向的科學研究：大膽假設，小心求證寧可“奇思異想”也不可“人云亦云”，甚至寧可‘胡說八道’也不“鸚鵡學舌”;即使流調、病例觀察或病例分析也要有新意,發掘出新東西.有思路、有假說、有學術思想、有研究特色。【編好故事】。小題大做、深做；不要大題小做、淺做。求實，創新6培養科學思維能力：學習型、探索型Readingafteracertainage,divertsthemindtoomuchfromitscreativepursuits.Anymanwhoreadstoomuchanduseshisownbraintoolittlefallsintolazyhabitsofthinking.過了一定年齡階段后的學習，會太多地轉移有利于創造性發揮的精力。任何一個人，如果學習太多，他用大腦進行思考的機會越來越少，進而就會養成懶于思考的習慣。（愛因斯坦）7問題求解，假說求證要讓理論來指導你的觀察；所有的觀察結果必須是支持或反對某種觀點，否則將毫無用處。

Lettheoryguideyourobservations.Allobservationmustbefororagainstsomeviewifitistobeofanyservice.(CharlesDarwin）8目標（假說）：論證圓圈X：已有證據（文獻的，自己的）--：研究內容（要獲得的）無中生有；已有求新新中求深陰性結果也具有科學價值文獻和臨床依據（提示、蛛絲馬跡）---提出明確假說---再從文獻找更多依據－－－針對假說確定研究內容和方法（論證假說）×××××9提出“圓軌跡”假說逐點證實，論證出是“圓軌跡”從假設的“圓軌跡”上從文獻再找出更多依據審定假說的學術價值和特色[值不值得做？]10學術活躍：“鼓吹”自己的研究領域和特色，展現于學術界（國內外）以學科帶頭人為己任

[不走伯樂的后門去‘相馬’，展現自己去‘賽馬’]寫綜述（大綜述、小專論、科研短訊報道）

——要有idea，workingreview寫專家述評：先與名專家合作然后自己獨立寫國內外專業會上工作報告廣泛合作（交叉學科）擴大影響帶動國內(甚至國際)本學科學術界的發展召開舉辦專題Symposium

專題和/或專門技術講習班做好論文報告、演講和答辯認真當好雜志審稿人和編委11關鍵在于Publication(發表是硬道理）：發表SCI與國內發表關系？“十年磨一劍”與短頻快工作（小創新),火力強集中幾年沖刺長線工作作為持續高層次發展的基礎快速發表或不急于發表？（取決于所研究的問題）

研究生SCI發表能力(追求發表）博士后，Fellow高IF文章（亮點）

PI：系列工作，建立學術體系（線）大家、學者：學科貢獻，發展學科（面）中青年學者一定要自己動手做實驗

ISI分析*梳理自己學術方向和貢獻（學術地位)#12擔任高級行政職務；學會任職；行政介入的扶持和打造；媒體渲染-----我國‘特色’的捷徑‘跨越式發展’‘有顯示度的標志性成果’,還是“腳踏實地，循序漸進”？---嚴謹的學風13二.爭取經費與資源各類基金申請（略）：爭取立項，組織項目。優秀的系列的工作是基礎

寫好優秀的申請標書

擴大影響a.所申請項目在學術界認可：組織專題討論會并發紀要；撰寫綜述述評；辦專業學習班

b.讓對行政和專家了解以立大項目招標（‘公關’）

c.對行政和專家‘打招呼’（不正之風的‘公關’）應既重申請，更重執行（完成）注重投入與產出比值14充分利用臨床資源

研究的問題來源于臨床；研究成果用于臨床硬件條件--爭取行政領導支持

frombedsidetobench;frombenchtobedside

利用臨床資源作實驗或試驗建立和利用臨床資源庫臨床直接應用價值與源頭創新的關系與基礎（/臨床）和多學科實驗室建立穩定長期合作保持學術思想獨立和合作共贏原則15三、Lab管理與發展規模適當，逐步擴大建立能合理運轉的有特色Lab

不求大、不求全，是否追求最先進設備？特色的技術平臺的建立（由三定的‘方向、領域’來決定）準備充足的常用試劑“方法與技術”的多面手與分工（穩定的技術）方法技術的‘流水作業線’teamwork

建立團隊工作：同舟共濟，互相幫助；求同存異，互相尊重寬以待人，嚴于律己；助人為樂，共同進步16四、人才隊伍建設與發展科研與人才培養的關系（寫‘活論文’）科研是探索人類認識的未知領域，是解決科學問題。在科研過程中培養人才培養獨立科研工作能力or高級打工仔人才體制的困境：不能流動與淘汰

PI與Lab“同事”導師與研究生、進修生技術多面手與“一專”人才穩定的技術隊伍（基本范圍）人員課題的分工與合作（Group）17團隊合作（teamwork)美國科學家Ekvall(1995年)提出團隊的創新環境和氛圍應包括以下幾個方面（1）有臨界規模的科研群體和優秀的科學家，主動迎接挑戰和積極參與----Challenge&Involvement（2）能在共同的目標下，進行自由的探索---Freedom（3）能在開展學術爭論的基礎上支持獨特新穎的創意----IdeaSupport（4）不急于求成，給予寬裕的思考和探索時間----PlentifulTime（5）沒有內部個人之間的沖突----AbsenceofInterpersonalConflict186.能持續就研究的內容和進程展開辯論---DebateonIssues7.保持氣氛有趣和幽默----Playfulness/Humor研究方案一旦確定，就充分信任和授權---TrustandEmpowerment8.加強對外流、協作，實行開放政策---Openness9.領導要愿承擔風險，允許失敗---RiskTaking10.尊重思維風格的差異---ValuingThinkingStyleDifference19爭取學術新星,世紀人才,杰出青年,長江學者,院士組建創新團隊(北京市,教育部,國家)建設重點實驗室(北京市,教育/衛生部,國家)科研競爭：苦練‘內功’，增強實力；

立足之本‘包裝’打造，制造優勢；

立竿見影積極‘攻關’，爭取支持;

一本萬利各處‘鉆營’，弄虛作假;

無本生意鄒承魯：你要是老想著在科學上出名，那就永遠做不成一個好科學家.20如何進行學科發展選好學科帶頭人----有心人戰略眼光；學術水平；社交能力；管理能力定位