歡迎大家進(jìn)入知識(shí)的殿堂兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天千里鶯啼綠映紅兩岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。“千里鶯啼綠映紅”。在唐代詩(shī)人杜甫和杜牧的筆下，啁啾的鳥(niǎo)鳴使大自然充滿生機(jī)。一千多年后，美國(guó)科普作家蕾切爾·卡遜（RachelCarSon，1907—1964）作了殺蟲(chóng)劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查，于1962年出版了《寂靜的春天》一書(shū)。書(shū)中描述人類可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。正是這本不尋常的書(shū)，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識(shí)。

生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非生物部分植物－生產(chǎn)者動(dòng)物－消費(fèi)者細(xì)菌真菌－分解者：水、陽(yáng)光、空氣等食物鏈和食物網(wǎng)草

在自然界中，綠色植物養(yǎng)育著地球上的其他生物，是生產(chǎn)者。那么動(dòng)物在自然界中起什么作用？第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用第五單元生物圈中的其他生物第三章動(dòng)物在生物圈中的作用授課人:云程學(xué)校林宇博學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。3、辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用教學(xué)內(nèi)容的地位與作用

本節(jié)內(nèi)容屬于總結(jié)概括性的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)前階段“生物圈中的各種動(dòng)物”內(nèi)容的學(xué)習(xí)和上學(xué)期學(xué)過(guò)的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)的角色分析，加之本節(jié)進(jìn)一步通過(guò)調(diào)查或?qū)κ聦?shí)材料的分析，概括總結(jié)出動(dòng)物在自然界中的作用。并可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與生物圈中其它生物及人類生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物在生物圈中的作用，認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系。教材特點(diǎn)及處理

本節(jié)內(nèi)容教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫(xiě)法，而是從生物圈是統(tǒng)一的整體的觀點(diǎn)出發(fā)，來(lái)分析動(dòng)物個(gè)體的行為活動(dòng)和動(dòng)物群體數(shù)量的消長(zhǎng)對(duì)其生活環(huán)境、其它生物及人類的影響。讓學(xué)生通過(guò)圖文分析、觀看錄像，以及對(duì)所關(guān)切問(wèn)題的討論等多種方法，自己得出結(jié)論。教學(xué)過(guò)程中，充分還主動(dòng)予學(xué)生，教師僅起到組織者和幫助者的角色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。難點(diǎn)：對(duì)生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個(gè)概念的理解。學(xué)情分析

從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，去年已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)，本期又了解了動(dòng)物方面的內(nèi)容，再加之學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所知，對(duì)于完成本節(jié)以概括性總結(jié)為主的內(nèi)容來(lái)講，無(wú)疑打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，以期達(dá)到更佳的效果。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來(lái)看，盡管初中學(xué)生思維方式偏重感性，但經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，也已具備初步的理性思維能力，這對(duì)完成本節(jié)內(nèi)容很重要。教師可提供更多學(xué)生感興趣的資料、影片讓他們感知，再引導(dǎo)其理性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。至于學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以通過(guò)小組討論的方式相互幫助、共同提高。教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、從學(xué)生熟知的熱點(diǎn)話題入手;2、引導(dǎo)學(xué)生從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，分析資料，得出結(jié)論；

3、運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)；

4、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

教學(xué)方法談話引導(dǎo)法、分析歸納法、溫故知新法、合作學(xué)習(xí)法等

教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用課件的制作和錄像片的準(zhǔn)備，充分運(yùn)用好多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量和效率。閱讀教材P44~46，小組討論完成1、動(dòng)物在自然界中有哪三大作用？2、請(qǐng)寫(xiě)出你所知道與資料有關(guān)的某條食物鏈。3、為什么要提出保護(hù)麻雀的措施？4、野兔數(shù)量增加的原因是什么？5、人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？為什么？6、你認(rèn)為在生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無(wú)限增長(zhǎng)？為什么？7、你從上述資料中得到哪些啟示？自主、合作學(xué)習(xí)食物鏈和食物網(wǎng)草4、野兔數(shù)量增加的主要原因是什么？牧草野兔

狼牛羊呼倫貝爾草原加速了草場(chǎng)退化野兔牛羊爭(zhēng)食牧草獵捕狼威脅牧業(yè)發(fā)展和人畜安全看下面這張剪報(bào),談?wù)勀愕目捶ㄎ覟槟銈內(nèi)祟愊麥缌四敲炊嗟暮οx(chóng)，你們?yōu)槭裁催€要吃我？我比你更慘，他們不光是吃我，還見(jiàn)了我就打重慶遇罕見(jiàn)蝗災(zāi)，古老城緊急呼救。急需5000條蛇、2萬(wàn)只麻雀和20萬(wàn)只青蛙。不要看20萬(wàn)只青蛙聽(tīng)上去嚇人，其實(shí)全國(guó)各家餐館每天少殺一只來(lái)支援我們，問(wèn)題就能得到解決

不能。因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

5、

通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？為什么？

6、

你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無(wú)限增長(zhǎng)？為什么？

不能。因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。當(dāng)某種動(dòng)物數(shù)量增多時(shí)，以該動(dòng)物為食的動(dòng)物也會(huì)增多，從而限制了這種動(dòng)物的數(shù)量。此外，動(dòng)物因生存所需的空間和食物有限，其數(shù)量不可能無(wú)限制地增加。

人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源。7、你從上述資料中得到哪些啟示？田鼠的數(shù)量增加,而蛇的數(shù)量少,會(huì)出現(xiàn)生態(tài)失衡的現(xiàn)象蛇和田鼠的數(shù)量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，,維持生態(tài)的相對(duì)平衡.

在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。某種動(dòng)物它總是食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié),如果任意捕殺它們,就會(huì)導(dǎo)致它們的數(shù)量過(guò)少,也會(huì)使另一些動(dòng)物的數(shù)量過(guò)多或過(guò)少,就會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。食物鏈就會(huì)減少，食物網(wǎng)就不穩(wěn)定，生態(tài)平衡就容易受到破壞。食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。動(dòng)物在維持___________起重要作用。生態(tài)平衡生產(chǎn)者消費(fèi)者

消費(fèi)者分解者二氧化碳水二氧化碳、含氮無(wú)機(jī)鹽二氧化碳尿液、糞便有機(jī)物、氧氣

氧氣有機(jī)物、

物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一次又一次地利用、再利用的循環(huán)現(xiàn)象，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.植物利用的二氧化碳和水制造的有機(jī)物是怎樣變成二氧化碳和水返回環(huán)境中的?

動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生CO2、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出CO2、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_________。物質(zhì)循環(huán)1、蒼耳果實(shí)表面的鉤刺可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上2、蜜蜂把采到的花粉裝入足上的花粉筐3、榛睡鼠與它儲(chǔ)存的果實(shí)，幫助植物種子和果實(shí)的搬家和遷移。動(dòng)物能夠幫助植物_________________。傳粉、傳播種子當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)，也會(huì)對(duì)植物造成危害我能行，我來(lái)答A、大力植樹(shù)造林

B、在草原上大量捕殺狼，保護(hù)牛羊

C、大量圍湖造田D、大量捕殺麻雀，保護(hù)糧食

1、人類的活動(dòng)對(duì)自然界有著巨大的影響。下面各項(xiàng)活動(dòng)中有助于維持生態(tài)平衡的是

AA、分解者對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用B、只有動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C、植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D、動(dòng)物作為消費(fèi)者，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)

2、下面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是：

BA、傳粉

B、生長(zhǎng)

C、傳播種子

D、A、B、C都不對(duì)

3、有些動(dòng)物的毛上會(huì)掛著表面長(zhǎng)有鉤刺的蒼耳果實(shí)，人們發(fā)現(xiàn)正是這些動(dòng)物幫助蒼耳

C§3-1動(dòng)物在自然界中的作用1、在生態(tài)平衡中的重要作用2、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)3、幫助植物傳粉、傳播種子和果實(shí)4、其他作用（對(duì)植物或?qū)?dòng)物造成危害、改善環(huán)境等）我們來(lái)小結(jié)一下本節(jié)的內(nèi)容再想想！1、為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，早的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)，牧草卻生長(zhǎng)良好。請(qǐng)你解釋其原因。2、通過(guò)你的觀察與實(shí)踐，你認(rèn)為動(dòng)物在自然界中還有哪些作用？探討：2.有些動(dòng)物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中鉆洞的習(xí)性，并且以土壤中的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食，使土壤疏松且有機(jī)肥料增多，利于植物的生長(zhǎng)；螞蟻等動(dòng)物也有在土壤中鉆洞、修坑道的習(xí)性，它們的行為活動(dòng)在一定程度上對(duì)土壤有改良作用。有些動(dòng)物是人類某些害