中小學校教師信息技術應用能力提升工程2.0項目研修總結

從2020年10月開始，實驗學校啟動了“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，并全員參與了“國培計劃（2020）青海省信息技術應用能力提升工程2.0研修項目”。經過一年多的學習，截止到2021年9月，學校教師的信息技術應用能力提升工程2.0項目研修已經全部合格。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法、總結新經驗，現將這次學校此次中小學教師信息技術教學應用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設校本研修活動做如下總結。一、重領導，明分工在開學初至10月中旬，學校的領導和分管信息技術的工作人員第一時間研究了信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動的開展時間、內容、形式和成果等細節工作。為了使所有教師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升，學校成立了“學校信息化管理指導團隊”小組，以溫校長為首，雷主任等為組員，具體操作落實研修活動的每一個細節工作，并為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。在學校信息化管理團隊的指導下，結合培訓內容，將此次提升工程研修活動任務明晰化、具體化，并安排平臺確定的教研組有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學校確定的教研組長起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按坊主要求嚴格推進項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓過程中出現的各種問題。二、抓落實，促研修學校重視監管落實，扎實開展培訓。在線下線上組織發布研修活動、發布公告、發布研修規劃、設計上傳自我評估、設計上傳信息化教學設計、設計上傳課堂分析報告、設計上傳課堂反思的過程中，學校安排平臺確定的教研組有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學校確定的教研組長起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按坊主要求嚴格推進項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓過程中出現的各種問題。為了順利開展研修活動，學校必須進行合理有效的監管。學校監管人員主要包括校級主管領導和教研組長，他們各司其責、相互配合，共同解決研修過程中出現的各種問題。為滿足本學期教學工作安排和信息技術應用能力提升工程的需求，學校教導處安排了研修活動，并為線下作業的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。為了有效推進培訓，學校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進行統一規劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領組員在校管理員的指導下開展主題研修活動。通過一步步的推進，所有教師的信息化教學能力得到提升，信息技術應用水平也有不同程度的提高。為打造研修精品，學校采用邊學習邊推進、邊反饋邊更正、邊應用邊提升的形式開展研修活動。教研組長根據研修活動安排和校本通平臺實際工作需要，帶領組員共同研課磨課，并推選出一名優秀主講教師做組內展示課。通過理清活動形式，不斷推進提升工程項目實施，打造了研修精品。為強化能力提升，學校注重分析反思。在研修活動中，學校通過明確環節、反饋問題、布置任務、召開教研