數學教師個人學期工作總結7篇數學教師個人學期工作總結篇1

本學期我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導支配，喜愛、關懷學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請教，務求精益求精。

本學期，我任教x班數學，我依據學校工作支配，仔細制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的工作狀況小結如下：

一、自覺提高業務素養

我仔細鉆研教材，學習新課標，認真體會新課標理念，理解教材的意境，依據學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量

小學生他們淘氣好動的，往往會違背一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學生主動學習。

1、設計數學游戲，使學生樂在其中

依據五年級學生心理特點，在教學中要留意培育學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜愛做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低年級的重要形式。比方在上數學活動課，就可以組織學生進行以下幾種形式的游戲。

個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作試驗——觀看、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體〔圓柱體、正方體、長方體、球等〕分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作游戲。在上“統計〞活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商議?最快的統計方法，小組間競賽。激發了學生自主探究的熱情，培育學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

師生互動游戲。為了測試學生把握的狀況，可以組織師生互動游戲“默契獎〞。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生區分正誤的能力，真是一舉兩得好方法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的喜愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

2、創設問題情境，讓學生廣開思路

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可依據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能主動主動參加到數學活動中獲得學問，進展思維，同時獲得美的享受。

留有思索空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思索空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探究8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探究，自主討論，就能對所學學問有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的表達。

指導猜想方法。擅長猜想是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜想的方法就顯得很重要。①依據閱歷來猜；猜想不能憑空想象。教學中要常常引導學生大膽猜想，憑借自己的生活閱歷來猜。比方讓學生互相猜起床時間。學生就會依據自己的生活閱歷來推斷對方起床時間。然后讓學生說出真實狀況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生推斷對還是錯。老師引導學生說出推斷緣由。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的選項是2和5合成7。

三、關注學習過程，讓學生品嘗勝利

主動關注學生參加學習的程度是教學勝利的重要因素。沒有學生主動參加的教學應當是失敗的。教師在關注學生的同時，要主動創設機會讓學生體驗勝利的快感。

1、鼓舞參加

小學五年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氣氛，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

2、提供機會

通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的主動探究，從而找到規律，發覺問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進學生有特色的進展

1、支配實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系

注重應用意識和實踐能力的培育，是當前數學課程改革的要點之一。主動主動的活動是兒童獲取學問、進展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。

2、能自己查找生活素材，集體溝通，解決生活中的問題

學生學習的階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用學問的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的能力。

我還年青，教學閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的教師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教學水平。

數學教師個人學期工作總結篇2

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。現從下幾點說明：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任數學教學以來，深感教學閱歷缺乏，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷缺乏。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生預備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長學問，開闊視野和拓寬學問面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。

二、工作看法仔細，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更堅固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀看學生的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規，

同時，注重學生整體素養的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求學生，有時到達了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法.并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生，我也實行了一視同仁的看法，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

三、對待上級指定的任務，主動完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求

任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判意見，對自己的缺乏加以改良。

四、最終一方面，就是我以別出心裁的方式對待工作和四周的人群

我的獨特的獨特和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數學教學帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領導和知己、良心。

數學教師個人學期工作總結篇3

數學是家長和學生始終很重視的學科。數學學習除了要仔細學習外，更重要的是把握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，主動與家長協作，討論教育學生的有效方法。準時發覺問題準時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我依據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、討論具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，仔細貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，仔細細致地討論教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。主動參與市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的進展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校支配的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學閱歷，努力提高自身的能力。

數學教師個人學期工作總結篇4

本學期，我擔任四年級一班二班的數學教學工作，在教學期間我依據學生的實際狀況，實行教學的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，取得了肯定成效.在工作中仔細備課、上課，準時批改作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的專業水平.主要完成了如下教學目標:四則運算、認識并會讀、會寫小數;小數的加減法、認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統計、數學廣角等.現做如下總結:

一、以課堂教學為主

1.備課

學期初，學習了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數.學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用，設計好作業練習.

2.上課

創設各種情境，激發學生思索.放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力.根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成能力，進展思維.

3.作業

做到精講多練，有針對性.同時對學生的作業準時批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢.

4.留意后進生的輔導

在課堂上盡量關注后進生的聽課行為，準時的提示他們聽課，簡潔的問題讓他們回答，課上做題訓練時，準時的關注他們加以輔導，平常利用課間的時間輔導作業.

5.有時間看關于教學方面的書，如《小學數學》等.

二、我的收獲

1.一開學學校就組織了選調教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門課等一系列的促進教師專業進展的課，還有教師的考核課，通過一課一評，準時的給出整改的意見，以及針對性的有效策略.在聽評課的過程中受益很深.如在預備講課時不是看哪里出名師的教案，或者上網下載優秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學目標，教學重難點，教學建議等，第二步看本科時在本單元中的具體教學目標，教學重難點，教學建議等.最終依據自己對本單元本課時學問的理解結合學生的已有的認知選擇適合自己的教學建議.

2.主動參與學校組織的雙周一下午的數學教研活動，師徒結對活動，集體備課活動，聽取師傅的教導.

3.仔細學習有效教學流程，并依據有效教學流程進行上課，雖然還沒有嚴格的根據有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處.但是通過學習自己已經在原來的教學方法方式上有了很大的轉變，如教態有了很大的轉變，有了一點兒信念，教學語言有了進一步的提升，重難點的把握較精確了，最至少知道這節課要讓學生知道什么，適當的開始找一些方法策略等等，我信任在學校的指導下，會做的越來越好.

4.主動的兄弟學校學習，如到東方試驗小學學習主題式教研同課異構等.雖然不是聽了他們的討論成果就能嫻熟地應用了，但是也用了肯定的影響，教學不是悠閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步.

三、存在的缺乏:

1.雖然學校組織了大量的聽課評課活動，也參加了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴格的根據學校的要求書寫.評課時只是參與了關于數學的評課，沒有參與其他學科的評課.

2.養成的良好習慣不能始終的堅持，如課前三分鐘是我們組在數學教學時養成的一個良好的習慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學生的練習量不夠.不敏捷.

3.在業務學習方面，雖然讀了關于教育有關的書籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學數學》，但是我感覺關于學科專業的書籍讀的太少了，導致許多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握學問點之間的聯系.

4.不能夠合理的支配時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握支配罷了.

5.不能夠準時的堅持每天檢查學生的家庭作業，不能激發學生的學科學習興趣.

6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用.

四、今后的準備:

1.從基本做起，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，把教參的學習放到首位，進一步把握學問點和考點，要多聽課，多學習優秀教師先進的教學方法和教學理念.要把握好學校支配的每一次學習的機會，同時加強學科業務方面的學習，如《小學數學》等專業的業務學問.

2.繼續堅持一些好的教學方法，如課前三分鐘，關鍵在于堅持.

3.繼續加強同年級組之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用.

4.注重學生家庭作業的督查以及書寫的培育.

5.主動參與學校的各項活動.

6.教案的書寫，要在如何學，使學生如何學上下工夫，最至少要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是依據某位名師的教案書寫.當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學生的已有認知.

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高.既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展.抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展.

數學教師個人學期工作總結篇5

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數學教學工作，閱歷尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔細學習，主動請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今許多學生反映喜愛上數學課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得肯定的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因時間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養成了獨立作業的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完好，初二的學問系統還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成果。

數學教師個人學期工作總結篇6

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導支配，喜愛、關懷學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請教，務求精益求精。本學年任教一〔1〕班、一〔2〕班數學，我依據學校、科組的工作支配，仔細制定學科計劃，并落實完成。

一、自覺提高業務素養。

一年級采納的`是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，認真體會新課標理念，理解教材的意境，依據學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違背一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學生主動學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創設學生熟識的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中查找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培育學生的創新素養。

波利亞說：學習任何學問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發覺，因為這樣發覺理解最深，也最簡單把握內在的規律、性質和聯系。現代教育理論主見讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探究、創新。例如，在教學觀看與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀看四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜愛吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探究調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能。

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與商量，充分利用集體的力量，共同發覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素養的提高，小組由不同性別、不同成果、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，相互學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到進展。例如，在教學兩位數加兩位數一課時，我支配了六人一小組，商量怎樣計算19+18=。分組商量時，學生都很主動地把自己的算法告知同組同學。到匯報結果時，竟發覺有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培育了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀看能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓舞學生，加強學生的學習信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞學生，如你真棒！

你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！……大大加強了學生學習的信念和集體的凝聚力。本學年，我主動參加課改研討，上學期參與容桂區小學數學一年級優質課評比中，我的加減法〔二〕〔6、7〕獲三等獎；教案設計獲一等獎；這學期承當容桂區xx學年度小學數學課程改革教學研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的教師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

數學教師個人學期工作總結篇7

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的興趣。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出特別的踴躍，我問他們為什么那么喜愛當輔導老師，他們說："老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。""我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。""我想全班同學的學習成果都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必需履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"把握課本的基本學問和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們的確是特別盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指教，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步特別快。

這學期我還承當了數學優質課競賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是特別重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課別出心裁的是上完課后還要進行辯論，要考的還是教師本身的素養。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的杉āＮ掖友習理論學問開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都特別重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班