雙減政策心得體會（通用14篇）

雙減政策是中國教育的一次偉大變革，旨在減輕學生過重的作業負擔，提升學校課后服務水平。政策中強調保證學生的睡眠時間，并對學生在校學習時間做了限制。這需要一個寬松的外部環境生態系統和合力的形成才能實現，也對老師提出了更高的要求。課堂增效是實現雙減的前提，而教師是課堂增效的關鍵。教師需要忠實執行課標，創造性解讀和使用教材，注重從學科教學意識到課程意識的轉變。同時，教師應與班主任、同學科教師和跨學科教師通力協作，建立積極的相互依賴的關系，成為“雙減”的合作者。教師可以與同課教師一道深度參與集智備課，制定學習規則，控制作業總時長，開展拼教、拼研、項目學習等，全面提升探究性、合作性作業設計與實施能力。教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。因此，教師與學生課內外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。"雙減"政策要求教師放手、放權，讓學生學會自律、自控，以及自主學習和個性化學習。這需要教師感染、熏陶和培養“明生”，以幫助學生跳出固定思維模式，走向成長型思維。因此，構建新型師生關系至關重要。“明生”的范疇包括：明學，思維清晰，元認知水平較高；自律意識和自控能力強；動手能力、創新能力和解決實際問題的素養高；明標，對“為什么學習？學習的終極目標是什么？”有深刻的認知；明世，對責任、擔當和改變世界的追求發自內心，人生價值意義非常明晰。最終目標是讓學生成為“雙減”政策的直接、最大受益者?！半p減”政策的目的是減輕學生的負擔，同時增加教師自身的專業能力。教育工作者應該傾聽外部聲音，不設限，讓思維發散，讓認知升級，構建新的思維模型。未來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓機構會逐步融入校內課后服務市場。作為一線教師，我們應該認識到，大多數學校既沒有課外服務的專業師資，也沒有課后服務中的專業課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業發展水平。因此，學校校內課后服務的推行勢必會與校外培訓機構共同發展，促進教育未來的發展?！半p減”政策對學校和老師提出了更高的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法和評價方式，提高課堂教學質量和課后作業的品質，才能真正減輕學生的負擔。要提高課堂教學質量，就必須提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的教學設計和課件。同時，教研組的各位成員也應該分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，以及配套的背誦和習字練習，從而形成面向全體的規范化、個性化和配套化的設計，真正全面提高課堂質量。要提高課堂效率，語文老師應該在充分調研學生基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，在課堂上進行能力訓練，從而扎實地提高語文課堂教學效率，讓學生能夠輕松地完成課后作業。要減輕學生的作業負擔，首先要培養學生良好的作業習慣，先復習再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每級教師應該集體研討作業布置，不要布置無效作業，分層布置作業，課后服務鞏固時能夠精準地練習，從而做到面批面改，讓學生不覺得作業難或作業太多。根據安排，“雙減”政策在九個城市試點，其他省份也要至少選擇一個地市進行試點。試點城市應該勇于改革，為全國推廣提供更多經驗。試點城市需要成為“頭雁”，引領其他城市，讓課堂成為教育的“樂園”，讓孩子們快樂成長有更多選擇自由。推動“雙減”落地見效，需要預防“一刀切”，充分使用“黑白名單”制度，堅持校外培訓的公益屬性，科學利用優質校外培訓資源，留有空間在特長挖掘和素質教育補充上，讓孩子們有更多選擇的自由。重點是減輕負擔，關鍵是提高教育質量。我們希望看到學生負擔的減輕，同時也希望看到教育成效的提高。讓我們合力為孩子創造更好的教育環境?！半p減”政策中的“五項管理”對于減輕學生過重課業負擔、提高教師課堂教學效率、避免校外辦學機構“喧賓奪主”以及保障學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。首先，對于手機管理，我們通過召開班會、聯系家長等形式及時宣傳相關政策規定，告知家長管理好手機，盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理。其次，關于學生睡眠，小學生每天應該保證10個小時的睡眠時間。我們及時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充足睡眠。對于作業速度較慢的學生，老師會特殊對待，布置簡單的作業，以保證學生的充足睡眠。第三，關于讀物的管理，我們按照教育部下發的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規定管理。班級成立了圖書角和圖書管理員。學生完成各項作業之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。最后，關于作業方面，我們每天嚴格落實作業時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協調各科的作業時間，作業總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業速度較慢的學生也能回家后迅速完成。義務教育是國民教育的核心，減輕義務教育階段學生的負擔是黨和國家對教育和少兒健康成長的關心。我們要積極貫徹落實"雙減"政策，提升課堂教學質量。為了實施"雙減"政策，我會做好以下幾點：一是認真備課，打造"自主、合作、探究"的有效課堂；二是完善作業管理，減少作業總量，提升作業質量；三是配合學校抓好延時服務，滿足學生個性化需求。"雙減"政策的出臺，減輕了家長的負擔，也督促著教育工作者提升教育教學質量。我們要全面貫徹黨的教育方針、實施好"雙減"政策，為培養社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。在備課上，我會收集大量素材，讓學生深刻體驗、拓寬思路；在作業要求上，培養學生的觀察能力和創作興趣。不同的教學目標需要不同的教學方法。我會從備課、作業要求和指導方法三個方面進行設計。備課方面，對于六年級的教學模式，我會收集大量素材，縱向和橫向展示更多的內容，讓學生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。對于四年級的教學模式，我會在課件里引導創作思路，詳細講解創作方式，從而在創作中體驗美術的樂趣、保持學習興趣。作業要求方面，對于六年級的作業，我會以寫實寫生為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術手法來描繪出自己的感想。作業類型以培養學生的耐心觀察能力為主，能夠細心觀察、靜心創作。對于四年級的作業，我會以回憶想象創作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發創作靈感，動手創作出多姿多彩的多種作品風格。指導方法方面，對于六年級的指導，我會多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學生美術專業上慢慢進步，體會到專業美術帶來的成長。對于四年級的指導，我會多重在引導，通過啟發學生的思維，進行想象創作，不拘束學生的創作靈感，保持學生的創作興趣，體會創作樂趣。在雙減政策的實施下，我們需要讓課堂教學更高效，讓學生能在課堂中體驗到美術學科的樂趣，培養學生的創作精神、想象力和觀察力，從而培養學生熱愛美、創造美的能力，形成自己的審美感知。對于“雙減”政策，作為一名教師，我認為我們需要以生為本，植根課堂。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。2、在“雙減”政策下，我們需要提高作業練習的設計水平，降低作業量，提升作業質量。雖然“雙減”嚴格控制了考試測驗的次數和規模，但測試仍然是檢驗學習效果的重要手段。因此，老師們應該認真思考是否有更好的練習題目可以替代，是否可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感。同時，老師們也應該學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平，從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。3、作為一名人民教師，我們需要不斷地進行終身學習和持續發展，不斷地探索教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路。在“雙減”政策下的線上教學中，我們需要從兩個方面進行思考。首先，在備課過程中，我們需要在落實自主學習上下功夫，想辦法讓學習內容變得生動、有趣，上課時語速要比平時慢一些，每一環節都要給學生充分的時間去考慮、操作，讓學生融會貫通。同時，在批改作業時，與學生多交流，多溝通，鼓勵學生自主完成作業。其次，線上教學讓教學資源得到很好的傳播，不受時間和空間的制約，通過觀看優秀的視頻課，我們可以獲得更深的教學感悟，從而促進自己在以后的教學中更好的去研究。此外，線上教學也提高了家校共育的意識，家長不僅能了解到老師的教學內容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態，作業的完成情況。然而，線上教學也存在一些弊端。首先，教學感覺不夠真實，隔著手機或電腦屏幕，老師和學生無法近距離監控，更無法通過肢體語言來表達感情。因此，學生年齡小、自律意識較差的孩子需要有家長的監控。其次，教學容量不大，老師無法近距離接觸學生，學生們理解的能力有差異，老師需要放慢速度確保質量，不可求快。線上教學存在著老師和學生身體健康無法得到保證的問題。長時間盯著手機電腦對人的身體健康造成了很大的負擔。如果疫情還不能結束，學生在開學后可能會出現近視眼的增多。作為老師，我們要不斷總結經驗，實踐教學，以確保線上教學的效果。相信疫情過后，我們將迎來一個更美好的校園生活。“雙減”政策并不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，也不是在教育質量上做減法，更不是在教育責任上挑釁。反而對我們教育工作者提出了更高的要求：提高課堂教學效率，認真備課，引導學生質疑、發現問題并自主探究解決問題，健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔，轉變教育評價方式等。對于我們一線教師而言，精心優化作業設計尤為重要。在作業布置前，我們要廣泛瀏覽相關資料，做到作業的指向性明確、針對性強、少而精、精而有趣。同時，我們需要更多的時間和精力進行教學研究，全面了解學生的情況，精心設計教學活動和作業安排。對于作業批改，我們要堅持有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批的原則?！半p減”政策的提出，減輕了家長和學生的負擔，同時也要求我們不斷提高教育教學質量，減輕家長對孩子升學的心理壓力。在新學期，我們要做好“四個優化”，即優化教育理念、優化教學方法、優化課堂模式和優化作業設計，以提高教育教學水平和課堂效率，確?！半p減”政策的有效落實。備好課，才能上好課。每年9月份，我們都會進行體質健康測試工作。由于今年的特殊原因，測試會稍有推遲。但是我們已經做好了充分的考慮和準備。在原有的工作經驗基礎上，我們繼續優化了體質健康工作方案。具體措施包括加強宣傳，讓學生家長早知道，早重視。我們已經通知到各班學生。另外，我們也早早地開展了工作。體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。我們還組織好了測試，并且按時按點做好了數據上傳工作。接下來，我們會做好數據分析等反饋工作。體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題。因此，我們希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。最近，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要。它能夠切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病。我們一定要積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。對于我們一線教師而言，精心優化作業設計就顯得尤其重要。在“雙減”下，我們應該做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突