五年級下冊英語教學設計-Unit 10 Where were you yesterday 第1課時∣湘少版（三起）_第1頁
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文檔簡介

五年級下冊英語教學設計-Unit10Wherewereyouyesterday第1課時∣湘少版（三起）教學目標學生能夠通過學習本單元的詞匯、語法和語音，理解并掌握本單元的重點及其學習方法；能夠運用所學到的知識，描述過去的事件和經歷；能夠聽懂和閱讀短文，獲取信息并進行交流。教學重點過去式動詞的正確使用；常用時間狀語的表達方法；熟練運用所學知識描述過去的事情。教學難點通過聽、說、讀、寫四個環節，全面掌握并運用所學知識；教師要引導學生積極主動地參與教學活動，發揮學生的主觀能動性。教學內容和方法教學內容學習重點單詞，包括place,yesterday,hospital,home,cinema,playground；學習過去式動詞的用法和常用時間狀語的表達方法；學習短文并進行聽、說、讀、寫練習。教學方法針對不同的教學目標和難點，采取多元化的教學方法：如聽力訓練、口語練習、閱讀理解、寫作練習等；通過課堂互動、小組討論、角色扮演等形式，激發學生學習興趣，培養學生的合作精神和創造力；培養學生的注意力、聽力、口語、閱讀、寫作能力，在全面提高語言技能的同時，讓學生靈活運用所學知識。教學過程Warm-up教師向學生出示一張地圖，并讓學生描述地圖上的不同地點；引導學生口語練習，讓學生自由組合短語和句子進行描述。Presentation分別介紹所學單詞的意思；清晰、簡單地講解過去式動詞的用法及其在時間表達中的基本應用方法；分別介紹幾種最常用的時間狀語，如yesterday、lastnight等，讓學生掌握常用的時間狀語表達方法。Practice讓學生模仿教師說出過去式動詞，然后再不看課本的情況下，迅速辨認哪些是動詞過去式；通過聽錄音和看圖寫句子的方式進行語言聽力和詞匯復習；運用學到的知識模仿本單元文本記述自己的一天并展示，幫助學生掌握所學內容，并提高口語表達能力。Production采用聽力交際的形式，讓學生用所學知識說出最近兩天自己的活動安排；分組進行小組討論，讓學生彼此分享兩天內發生的重要事情，并用所學語言進行討論和描述；讓學生用英語寫出自己過去一天的日記，并展示給同學。Review教師用回顧重點單詞和語法點的方式對本節課的教學主要內容進行梳理；指定學生進行總結和備課筆記，并鼓勵學生在平時的英語學習中，多加運用所學。教學評估通過口語、聽力和閱讀的練習，檢測學生對本單元所學習的語法知識、單詞和短語的理解掌握情況；鼓勵學生在寫日記時運用所學知識，并對學生的寫作水平進行評估。評估后及時對學生進行反饋，幫助學生及時改正錯

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