五年級下冊數學說課稿-3.4 2和5倍數的特征丨蘇教版_第1頁
五年級下冊數學說課稿-3.4 2和5倍數的特征丨蘇教版_第2頁
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五年級下冊數學說課稿-3.42和5倍數的特征丨蘇教版一、教學目標知道2和5的倍數的規律能夠運用2和5的倍數的規律進行數的排列和求和通過舉一反三，提高學生的數學思維能力二、教學重難點教學重點：2和5的倍數的規律教學難點：培養學生的數學思維能力三、教學內容2的倍數和5的倍數2和5的倍數組成的數四、教學過程1.導入新課老師出示圖一，讓學生觀察，思考問題：“這些數字中有哪些是2的倍數？”“有哪些是5的倍數？”圖一圖一2.溫故知新老師請學生們按順序背誦2、4、6、8、10、12、14、16、18、20的口訣。老師出示圖二，讓學生填寫表格，回顧2的倍數的規律。圖二圖二老師出示圖三，讓學生填寫表格，回顧5的倍數的規律。圖三圖三3.新課內容老師出示圖四，讓學生填寫表格，回顧2和5的倍數的規律，利用2和5的倍數進行排列。圖四圖四老師出示圖五，讓學生計算填寫空缺數字。圖五圖五老師出示圖六，讓學生進行思考。圖六圖六4.拓展練習根據2和5的倍數的規律，填完表格（圖七）。圖七圖七計算填寫空缺的數字。圖八圖八5.課堂小結對于2的倍數和5的倍數，我們掌握了它們分別的規律。在數的排列中，我們可以利用2和5的倍數進行排列。在計算過程中，我們也能夠用2和5的倍數進行計算。五年級同學們需要加強自己的數學思維能力，應當多思考和練習。五、教學反思本節課的教學重點讓學生正確掌握2和5倍數的規律，難點在于如何培養學生的數學思維能力。在課前我制定了學生在課堂上要齊心協力地完成圖六，把它當做課前導學。在教學上我使用了許多思考題，并且讓學生分組進行討論。在學生懂得了用2和5的倍數進行排列，因此在拓展練習中，我讓學生自己編排列2和5的倍數組成的大于100的數，讓學生在思考中得到鍛煉的同時，也加深了學生的印象。在教學后的反思中，我認為學生需要更多的演示和練習來提高自己的數學思維能力，因此在下一次

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