信息技術與小學語文整合教學案例——小學語文教學案例《海底世界》一、課例導語隨著當代信息技術的普及和應用，我們已經進入了高科技信息技術期間，信息技術與其他學科的整合是改革傳統教學模式的主要途徑。教育部《關于在中小學普及信息技術教育的關照》中指出：“信息技術與課程整合是促進中小學教學根本性變革的首要途徑。”這就把信息技術與課程整合進步到了一個十分主要的地位。新的《語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程。”“應拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和當代科技手段的運用……”。充分使用信息技術為語文教學服務，獲得語文學科知識，培養語文能力，進步語文素養，是一個極新而又布滿朝氣的領域。二、教材特點《海底世界》是義務教育課程標準語文《部編版》三年級下冊第23課。課文向我們展示了景色奇異、物產豐富的海底世界的奇妙景象。由于孩子們對海底世界了解較少，不能很好地理解“波濤澎湃”的壯觀景象，對于“竊竊私語、反推力、儲藏”等詞語不能很好地理解。小學生對新奇的事物有很大的好奇心，但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文光靠老師講是行不通的，所以教學方法應是基礎的讓學生自學，較難的由老師帶學。同時考慮到學生年齡小，視覺上的沖擊才能引起他們的注意與興趣，所以加入信息技術的應用可使教與學的過程更形象化。感性化，效果良好。我想通過以上的教學手段來達到本節課的教學目標：

1.會認"竊、私”等10個生字，會寫"寧、官”等13個生字，積累"海底、寧靜"等13個詞語，積累多音字"差”。能通順、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面介紹海底的景色奇異和物產豐富。

3.能理解"依然、竊竊私語”等詞語的意思，體會其表達效果。

4.能說出課文的相關段落是怎樣圍繞一個意思寫清楚的。5.能感知海底的景色奇異和物產豐富，激發探索大自然的興趣。

【教學重點】會認會寫本課生字詞,通順、流利地朗讀課文，說出課文從哪幾個方面介紹海底世界的。

【教學重點】能說出課文相關段落是怎樣圍繞一個意思寫清楚的，能感知海底世界的美麗，激發探索大自然的興趣。

【教學準備】海底世界的相關圖片,多媒體課件；學生提前收集了解有關海洋的知識。

【教學課時】2課時.

【教學過程】

第1課時

課時目標：

1.會認會寫能積累相關字詞，知道多音字"差”的不同讀音。能說出大海深處景色奇異、物產豐富，能說出課文從哪幾個方面介紹海底世界的。

3.能借助課文開頭與結尾的關系，理清課文結構。

4.通過品讀2~3自然段,感受海底的景色奇異。

一、視頻導入

1、你可知道，大海深處是怎樣的嗎?讓我們一起來欣賞播放視頻。

2、今天就讓我們一起跟著作者石友去探索那美麗的海底世界吧。

板書課題，并齊讀。(提醒"底”下有一點）

二、初讀課文

（一）自由的讀課文，出示自讀要求：

讀準字音，讀通句子，遇到難理解的詞可以先做上的標記，邊讀邊思考：

1.大海深處是怎樣的?

2.課文從哪幾個方面介紹的海底世界。

（二）檢查自學情況

1、認讀生字詞

第一行：章魚警報(后鼻音)

第二行：竊竊私語海藻（平舌音)第三行：儲量差異金屬（翹舌音）

指生認讀，分組讀，齊讀。

2、認讀多音字"差”：

chà(~異)

差

chà（~不多)

chāi

(出~)

（提醒標出課文的各個自然段）

3、指生交流,明確：①大海深處是怎樣的?

追問：我們可以從文中的哪句話中知道答案。出示最后一個自然段,齊讀。

②明確課文是從海底到海面的變化、海底的聲音、海里動物的活動方式、海里植物的差異、海里的礦產五個方面來介紹的海底世界。

4、出示第一自然段與最后一個自然段①分男女生讀。

②思考兩者之間的關系。

引導發現首尾呼應，從而明確課文結構為總分總。

品讀2~3自然段

（一）默讀第二自然段,思考：從海面到海底的變化有哪些？預設：生1：海面上波濤澎……很寧靜。理解"依然”意思。師小結特點:寧靜。預設：生2：陽光很難射進深海……全黑了。

生3：在這一片黑暗中的深海里......在游動。

師引導思考：

"全里了”與"卻有許多光點”不矛盾嗎？

生談理解。師小結:

正是因為深海里一片黑暗,所以才能看見這些微弱的光點，而這些光點又襯托突出海底的黑暗。引導學生用"寧靜”和"黑暗”兩個詞概括出本段大意：

大海深處既寧靜又黑暗。

過渡：那海底是否真的沒有一點兒聲音呢？

學習第三自然段

1.指生讀本段，其他學生邊聽邊思考，找出關鍵語句。

2.出示第1.2句,引導生發現:

1這里是設問。

2在文章中起承上啟下的過渡作用。

那么你知道聲音是從哪里來的嗎？那么都有些什么聲音？

3.出示3.4.5句,引導生發現作者抓住了這些聲音的特點，通過詳細的事例生動寫出了海底聲音的小、多、有趣。后面一個省略號表示還有，說明海底發出的聲音是多種多樣的。哪位同字能夠仿照上面的句子說一說?

師小結作者在本段中運用的寫作手法。

四、學習生字

過渡：讓我們帶著作者那樣細致觀察的精神一起來學寫幾個生字吧。出示生字"官”"迅”，自己先觀察并練寫一個。

2.指生說要點。師范寫。

4.生修改并再次練寫一個。

5.展評。

總結課堂通過這節課的學習，我們不僅知道了海底既寧靜又有聲音，既黑暗又有光亮，真是個景色奇異的世界，下節課我們繼續進一步探索海底的奇異景色和豐富的物產吧。

六、布置作業.

1.抄寫詞語。

2.收集并了解更多有關大海的知識。

【板書設計】

23海底世界寧靜

寧靜首尾呼應

海