幼兒園中班語言活動：章魚先生賣雨傘（一等獎）一、設計意圖傘，是我們生活中常見的用具。晴天我們用它來遮陽，雨天我們用它遮擋風雨，它在我們生活中扮演了不可缺少的角色。偶然發現了這本《章魚先生賣雨傘》，故事中豐富的色彩和朗朗上口的語言，還有各式充滿奇思妙想的雨傘，細節中體現的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發揮空間，是一個非常有特色且符合我們幼兒的故事。二、活動目標.了解各種動物的形象特征并能為其找到相匹配的傘。.發揮想象積極猜想，樂意分享故事，享受悅讀的樂趣。.在活動中，大膽表達自己并學會故事中賣雨傘的句子。三、活動重難點重點：了解各種動物的形象特征并能為其找到相匹配的傘。難點：在活動中，大膽表達自己并學會故事中賣雨傘的句子。四、活動準備物質準備：多媒體課件、各種雨傘教具、章魚小鋪小汽車、章魚先生經驗準備：對各種小動物有初步的認識。五、活動過程（一）看看說說，給動物找匹配的雨傘。.師：今天我們要來認識一位動物朋友，我們來看一看這是誰？（播放多媒體課件，顯示“章魚先生”的圖片）.請幼兒猜測“章魚小鋪”里賣什么東西。幼兒自由回答問題。.根據畫面提示，說一說卜.雨天會用到的東西。.幫章魚先生找一找屬于它的傘。（出示課件對應頁）.聽故事內容，了解章魚先生是如何賣傘的。.嘗試和老師一起來進行“賣傘”，并發現大象、雞寶寶、獅子和孔雀的特點，為它們找到匹配的傘。（二）快樂游戲，說出自己閃亮的特點。.師：孩子們，到目前為止，你們還記得章魚先生把傘都賣給誰了嗎？（讓幼兒進行回憶）.了解規則，幼兒參與賣傘游戲。師：章魚先生想要休息一會兒，想邀請小朋友一起玩一個游戲。章魚先生說：“我的車賣掉了四把傘，空出了一些空間，想請你們上車去森林兜兜風，你們想不想去？”但是上我的車有條件哦：第一個規則：你們還記得章魚先生賣傘時，說的那三句話嗎？嘀嘀嘀，誰要來買傘？你是誰？你長什么樣？第二個規則：當你被邀請到的時候，你要大聲地說出你的名字還要說出你身上長得最有特點的地方。（三）知識拓展，了解章魚噴墨的本領。.師：又有小動物來買傘了。我們來看一看，它是誰？.讓幼兒先進行猜測，找到白傘變黑傘的秘密。（四）觀察猜想，由傘推出動物主人來。.師：這個時候，章魚先生的車里啊，還留下了三把傘。你們來看一看這三把傘都有什么特征？它們又可能分別賣給了哪個動物呢？.請幼兒來發現傘的特征，來進行趣味猜測。（五）趣味延伸，做森林設計師.師：通過大家的努力，你們幫助章魚先生把車里剩余的三把傘也都賣了出去。章魚先生實在是太高興了，為了感謝大家，它想邀請你們來做森林創意設計師，給小動物們設計更多有意思的東西，大家覺得怎么樣？.師：天氣晴了，章魚先生也要回家休息了。今天我們在這里看到的小動物都來自這本書，它叫做《章魚先生賣雨傘》，當然，你們一定可以發揮更多的想象和創意，讓我們下節課來表演這個故事吧，來，跟著章魚先生的車一起輕輕開回教室。六、活動反思繪本《章魚先生賣雨傘》是一本非常有趣的繪本，故事中豐富的色彩和朗朗上口的語言，還有各式充滿奇思妙想的雨傘，細節中體現的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發揮空間，是一個非常有特色且符合我們中班幼兒的故事。幼兒在整個活動過程中，不論是欣賞故事時，還是參與“賣傘”游戲時,都十分地積極熱情，投入度比較高。隨著故事情節的發展，幼兒能在教師的引導下，根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的內容，也能結合畫面討論故事的內容，對“賣剩”的三把傘進行大膽的猜測，通過觀察和想象，能積極地進行大膽地猜想，語言表達有理有據，且完整度比較高，這樣就基本完成了我預設的活動目標。教師在整個活動中，精神飽滿，能調動自己的情緒去影響幼兒，用比較開放的態度引導幼兒思考問題，將繪本內容拆散了用另外一種視角進行故事的講述，用游戲的方式與幼兒互動，活動氣氛較好。但依然稍顯得著急了一些,應該再放慢腳步，讓幼兒自主地來觀察和發現畫面中