習作“我學會了______”教學目標：1.能按學習的順序把自己學做事情的過程寫清楚。2.能寫出學習過程中克服困難的經歷或有趣的經歷，把心情變化寫下來。教學重難點：能寫出學習過程中克服困難的經歷或有趣的經歷，把心情變化寫下來。教學課時：2課時教學過程：第一、二課時課時目標：1.能根據習作要求，把自己學做事情的過程寫清楚。2.能寫出學習過程中克服困難的經歷或有趣的經歷，把心情變化寫下來。學習過程:一、創設情境，確立話題1.同學們過幾天班級里要舉行一場成長故事分享會，分享自己成長過程中學會的本領，還會從中評選出最佳成長故事，邀請大家都來參加，今天我們就來回想一下自己成長過程中學會的本領吧！2.（出示圖片）有幾位小朋友想先來分享他們學會的本領呢！看一看，圖片中的小朋友他們都學會了什么？3.他們學會的本領有學習方面的，有興趣愛好方面的，有家務勞動方面的……真是多種多樣。4.想一想，在成長過程中，你學會了哪些本領？看著表格，同桌之間說一說，這么多事情當中，哪件事情最讓你有成就感？為什么？我學會了________我學會了哪些事？哪件事最讓你有成就感理由或感受5、怎樣才能把學本領的過程說清楚呢？來看看書本中給我們的小提示：想一想：Δ你是怎樣一步步學會做這件事的？Δ學習過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？Δ有哪些有趣的經歷？心情有哪些變化？學生閱讀，說說讀懂了什么。小結：只要把學習的步驟一步步寫下來，把學習過程中遇到的困難，怎么克服困難和心情的變化寫清楚也就把學習的過程寫清楚了。二、構思框架，聚焦困難1.梳理學習過程（1）大家一定都選擇了自己印象最深刻，最有成就感的一件事，回想一下這些本領是怎樣一步步學會的呢？遇到了什么困難？是怎么克服的？心情怎樣？（2）有一位同學最有成就感的是學會了包餃子，我們來看看他的學習過程我學會了包餃子媽媽指導下包，餃子開口媽媽鼓勵下繼續包，成功了過程：一開始包，皮破媽媽指導下包，餃子開口媽媽鼓勵下繼續包，成功了興奮不包了喪氣興奮不包了喪氣看看這位同學的圖示，你們知道他在包餃子的過程中遇到了什么困難？（餃子皮破、餃子開口）是怎么克服困難的？（媽媽教他包、媽媽鼓勵、自己堅持包）心情怎樣？（一開始喪氣，后來想放棄，最后成功了興奮）（3）各自梳理學習的過程及心情變化（4）選擇2—3個同學的思維導圖投影點評。（根據你畫的思維導圖大致說一說學習的過程；聽：遇到了什么困難，是怎么克服的，心情怎樣？）（5）同桌交流，修改思維導圖2.學習把克服困難的過程寫清楚那我們怎么把學習中克服困難的過程寫清楚呢？我們來看看《我們家的男子漢》中的男子漢自己去買東西的經歷。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我幫你說好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”營業員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由著他去了。他買橘子水日益熟練起來……這段話是如何描寫男子漢自己去買東西的經歷的呢？（師生合作邊說教師邊在白板上圈畫相關詞語：小男孩的動作、神態、語言、心情。）三、借助例文，學寫過程1.過渡;作者通過動作、神態、心情、語言等描寫，寫清了我們家的男子漢買東西的經歷及克服困難時心情的變化！我們也可以學學這個方法，根據思維導圖，我自己學習本領的過程及心情變化寫下來。2.學生習作，教師巡視，有困難的同學可以找老師或同學幫忙3.寫完后自己評一評能得幾顆星。評價示例：我學會了包餃子。一顆星：我拿起餃子皮，用筷子夾起些餡放在餃子皮中間，兩手一捏，擠破了餃子皮，餡冒了出來。我真有點喪氣了。媽媽笑著說：“來，我教你包。”我仔細地看著媽媽包，她包完一個，我按照媽媽包的方法去做，少放了一點肉餡，終于包出了像樣的餃子。可是，餃子一放下去就開口了。我想不包了！媽媽叫我繼續包，于是我又開始包起來，果然包得一個比一個好，我興奮極了。二顆星（介于一顆星和三顆星之間的就給自己打二顆星）三顆星我拿起餃子皮，用筷子夾起些餡，小心地放在餃子皮中間，兩手使勁一捏。只覺得粘粘糊糊，仔細一看，“哎呀”，我不禁喊出來，原來是我用力過猛，擠破了餃子皮，餡冒了出來。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃子皮堵住破的地方，可餡又從另一邊冒了出來。我看著這慘不忍睹的餃子，真有點喪氣了。媽媽看我狼狽的樣子，笑著說：“來，我教你包。”于是，她拿起一個餃子皮放在左手心上，又用勺子舀了一點餡說：“放餃子餡時，不要放得太多，要不然餃子皮會裂開。”媽媽接著說：“包的時候，先把餃子皮對折后用力把中間捏緊，然后從右到左把餃子皮捏上，捏的時候還要打些褶。會了嗎？”我點頭說會了。我按照媽媽教我的方法去做，少放了一點肉餡，小心地把餃子皮捏起來，終于包出了像樣的餃子。可是，當我把餃子放下去的時候，發現餃子開口了。“唉，包個餃子怎么那么難呀？我不包了！”媽媽對我說：“做什么事都要有耐心，要仔細揣摩。你看，你包的不是挺好的嘛，把餃子的邊再捏緊一些就好了！”媽媽的話點醒了我，于是我又開始包起來。我按照媽媽包的方法一步一步認真地做，果然包得一個比一個好。看著那一個個小元寶似的餃子，我興奮極了。4.投影兩位同學的片段，集體評價打星，并說說為什么扣了星？給他什么建議？5.同桌交換讀片段——交流星數及修改建議。6.師小結：剛才大家同學自己列出的思維導圖，寫下來學習本領的過程。有些本領不是一天就能學會的，需要長時間的一步一步學會每一項技能，最后才能學會這項本領。就像有些同學學習游泳，需要一個暑假的時間；學習打籃球，學了一個學期……四、補充思維導圖，整理成篇1.那如何寫清楚學本領這件事情呢？我們可以在學習的過程前面加上——為什么要學習？就是學習的原因。在后面加上學習的結果，或者是感受（啟發）。我們繼續來看看《我學會了包餃子》，這位同學在前面加上了事情的起因，后面加上了結果（感受）起因：幫媽媽包餃子結果（感受）明白了做任何事情都要有方法2.給自己的思維導圖補充完整——隨機挑選幾份交流、評議3.根據思維導圖完成習作，并進行自我評價。要求你能得幾顆星按一定順序寫☆☆☆寫清楚克服困難的過程☆☆☆寫出心情變化☆☆☆板書設計：我學會了☆☆☆按一定順序寫☆☆☆按一定順序寫☆☆☆寫清楚克服困難的過程☆☆☆寫清楚克服困難的過程☆☆☆寫出心情變化☆☆☆寫出心情變化第三課時課時目標：1.根據評價表完成學生自評和同桌互評。2.在分享習作中交流學習，修改習作。（重點修改：能把學習過程中遇到的困難和如何克服困難的寫清楚）學習過程：一、習作展示對標評價1.回顧習作標準要求你能得幾顆星按一定順序寫☆☆☆寫清楚克服困難的過程☆☆☆寫出心情變化☆☆☆2.展示學生習作，集體評價（1）展示比較優秀的習作，集體用手勢打星（2）公布作者，采訪作者A你在寫之前是怎么想到寫學會了個本領？（印象深刻，最有成就感等）B你自己最欣賞自己寫的哪一段？C現在看來，這篇文章有沒有遺憾？哪里還可以修改？3.再出示一篇沒有克服困難的過程寫清楚的習作根據標準為這篇習作打星——說說扣星的理由——給這篇習作的作者提建議二、對照標準，自我診斷與修改1.自我診斷那我們對照標準來看看自己的習作，能得幾顆星？在評價表中打上☆2.自我修改。很多同學都說自己怎么克服困難的寫得不夠清楚，那你可以再讀讀上節課讀過的男子漢買東西的經歷，也可以讀讀老師上節課出示過的包餃子的過程，可能會帶能你一定的啟發。你覺得自己不知道哪里需要修改，或不知道怎么修改的可以請教同桌或老師。三、展示作品，集體欣賞1.誰想來展示一下自己修改過的作品對照評價標準，修改前，我給自己的作文打了（）顆星；修改后，我給自己的作文打了（）顆星。我來讀一段修改后的作品.2.修改之后，很多同學都把怎么克服困難的寫清楚了指定幾名學生朗讀自己修改后的段落。3.互相傳閱作文本欣賞習作例文：我學會了包餃子星期天，見媽媽在廚房包餃子，我就說：“媽媽，我幫您包餃子吧。”媽媽欣然答應了。我拿起餃子皮，用筷子夾起些餡，小心地放在餃子皮中間，兩手使勁一捏。只覺得粘粘糊糊，仔細一看，“哎呀”，我不禁喊出來，原來是我用力過猛，擠破了餃子皮，餡冒了出來。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃子皮堵住破的地方，可餡又從另一邊冒了出來。我看著這慘不忍睹的餃子，真有點喪氣了。媽媽看我狼狽的樣子，笑著說：“來，我教你包。”于是，她拿起一個餃子皮放在左手心上，又用勺子舀了一點餡說：“放餃子餡時，不要放得太多，要不然餃子皮會裂開。”媽媽接著說：“包的時候，先把餃子皮對折后用力把中間捏緊，然后從右到左把餃子皮捏上，捏的時候還要打些褶。會了嗎？”我點頭說會了。我按照媽媽教我的方法去做，少放了一點肉餡，小心地把餃子皮捏起來，終于包出了像樣的餃子。可是，當我把餃子放下去的時候，發現餃子開口了。“唉，包個餃子怎么那么難呀？我不包了！”媽媽對我說：“做什么事都要有耐心，要仔細揣摩。你看，你包的不是挺好的嘛，沾點水，把餃子的邊再捏緊一些就好了！”媽媽的話點醒了我，于是我又開始包起來。我按照媽媽包的方法一步一步認真地做，果然包得一個比一個好。看著那一個個小元寶似的餃子，我興奮極了。晚上，我一邊吃餃子，一邊感嘆道：“原來做任何事都要認真觀察，仔細揣摩，這樣才能做好呀！”我學會了游泳“媽媽，快看我跳水……”咦，這聲音從哪里傳來？原來是我的夢想實現了，正在自豪地展示我的游泳風采。

今年暑假，我興高采烈地來到游泳館學習游泳。憋氣動作對于我來說是小菜一碟，憋一口氣，身體就能在水面神奇地漂浮一會。緊接著我開始認真學習換氣，深呼吸，小心翼翼地把頭埋到水里，像小魚一樣吐泡泡，然后把頭抬出水面，張大嘴巴吸氣，再把頭埋入水里吐泡泡，一遍又一遍地練習。

徐教練又耐心細致地教我手部和蹬腿動作，伸直并雙手并攏，劃一個圈到腋下，再從胸前劃回原處，我虛心地按照“收，翻，蹬，夾”的蹬腿順序一直練，模仿青蛙的后腿用力地蹬，只見清水頓時被我劈開，留下兩條長長的波紋。教練又在我的腰上系了一個充氣腹帶，拉著我的雙手領我去深水區游，他剛一松手，我就膽小如鼠，生怕自己沉下去，不敢游，像泄了氣的皮球，又像一只張牙舞爪的螃蟹，在水里“手舞足蹈”。這時，教練和顏悅色地說：“別灰心，克服緊張，凡事開頭難，失敗是成功之母。”我暗暗下定決心：做事不能半途而廢，堅持就是勝利。我深呼吸了幾口氣，放松身體，就鉆入了水里，回想自己學會的換氣、手部和蹬腿動作，按著節奏劃水、蹬腿、換氣……突然一伸手摸到了游泳