學位授權點建設年度報告（2022年）學位授予單位名稱福建農林大學代碼10389授權學科（類別）園藝學0902授權級別■博士□碩士2022年12月20日2022年園藝學學位授權點建設年度報告一、學位授權點基本情況目標與標準以立德樹人為根本，以強農報國、建設一流大學為使命，以支撐區域創新驅動發展戰略、服務福建經濟社會發展為導向，加強閩臺農業合作與交流，堅持產學研相結合的指導思想，堅持內涵建設，大力推進科技創新，全面提升園藝學科綜合實力和國際競爭力，為培養適應海峽兩岸經濟社會發展需要的學生服務，為福建省自貿試驗區、海上絲綢之路核心區、鄉村振興戰略和生態文明建設提供有力支撐。瞄準園藝產業（果樹、茶葉、蔬菜、花卉、食用菌、設施園藝）的國際發展前沿技術，堅持產學研相結合的指導思想，努力實現由教學研究型向研究教學型轉變，基本建成國內一流的專業實驗室，提升園藝學科綜合實力，使學院的科研水平居全國先進水平，為培養適應地方區域經濟發展需要的學生服務。進一步深入推進學科專業調整，推進智慧園藝等交叉學科項目建設，交叉融合推進設施農業（園藝）高質量發展，補齊園藝學科建設的短板，提升果樹學、茶學、蔬菜學、花卉與景觀園藝、設施農業科學與工程的發展動力。基本條件：培養方向、師資隊伍、科學研究、教學科研支撐、獎助體系、管理服務1、培養方向福建農林大學園藝學科擁有果樹學、茶學、蔬菜學、花卉與景觀園藝、設施農業科學與工程等5個二級學科，以原有的花卉與景觀園藝、設施農業科學與工程二級學科為基礎，進行相應的調整和優化，自主設置觀賞園藝學、設施園藝學2個二級學科。學校設有生物學、生態學、作物學、林學、植物保護等等相近學科力量支撐。（1）果樹學果樹學是福建省首批重點建設學科，始終堅持科研為生產服務，為福建省的果樹產業發展提供人才和技術支撐，積極開展產學研合作，探索農科教新模式，助力福建省千億果樹產業的跨越式發展。果樹學以亞熱帶果樹為特色，在生物技術與遺傳育種、栽培生理生態、采后生理等方向，開展了富有成效的研究，為全國同行所矚目。尤其是木本果樹體細胞胚胎發生多組學研究最具特色，處于國內領先水平；亞熱帶果樹栽培生理與果實發育生理的研究為本學科的傳統優勢方向，在國內果樹學科同類研究領域中占有重要地位。果樹學科培養了一支學緣結構、學位結構、年齡結構較合理的學術梯隊，建成國內一流的專業實驗室，建設有福建省亞熱帶果樹及特種經濟作物種質資源共享平臺、福建省閩臺果樹種質試管苗庫等省級平臺，為開展前沿領域的創新研究提供良好的研究平臺。（2）茶學茶學以茶樹為研究對象，在烏龍茶、紅茶、白茶和茉莉花茶等特種茶類栽培生理、茶葉加工工程、茶葉經濟與文化等研究領域居全國領先水平。尤其在茶葉標準化研究、福建特種茶品質調控研究、加工工程技術與裝備研究方面，開展了富有成效的研究，在國內茶學學科同類研究領域中占有重要地位。茶學學科培養了一支學緣結構、學位結構、年齡結構較為合理的學術隊伍，建設有茶學福建省高校重點實驗室、“6?18”協同創新院茶產業分院、茶樹種質資源創新利用與茶葉質量調控分中心等多個省級平臺，為開展前沿領域的創新研究提供良好的研究平臺。（3）蔬菜學蔬菜學科抓住福建蔬菜產業特點，長期開展農科教推一體的高校科技服務體系，在蔬菜育種、高山蔬菜栽培和生理、設施蔬菜栽培和生理等方面進行深入研究，形成特色。蔬菜學的“閩臺特色蔬菜育種與創新”研究團隊，是國家重大農技推廣試點服務承擔單位，承擔國家科技部支撐計劃、農業部青梗菜聯合育種攻關體、省種業創新與產業化工程項目等重大科研項目以及國家自然科學基金、省蔬菜產業體系、省高校產學研重大項目、省自然科學基金項目等科技項目。（4）花卉與景觀園藝花卉與景觀園藝以觀賞植物為對象，研究其資源與分類、新品種選育與種苗繁育、生物學特性及生態習性、繁殖與栽培、設施與設備、裝飾與應用、采后技術等理論與應用。依托園藝學的研究成果，與園林學、園林植物與觀賞園藝、蔬菜學、設施園藝學、果樹學、茶學等協調發展，在水仙花、茉莉花等研究富有特色。側重于與實際生產密切相關的基礎理論和應用技術進行研究，培養高層次的具有現代觀賞園藝基本理論，能勝任觀賞園藝教學、科研和科技管理等工作的人才，以適應我國快速發展的觀賞園藝產業。（5）設施農業科學與工程設施農業科學與工程是培養融素質教育、業務培養、能力培養為一體，具備生物、環境、工程、園藝等學科的基礎知識，具備現代設施農業的工程設計、智慧農業、高效特色作物（園藝作物、藥用植物等）栽培、農業園區的經營管理等方面能力的創新復合型高級人才。培養的人才注重基礎理論知識與基本技能的統一，突出創新能力的培養和學生個性發展。設施農業科學與工程立足我國南方設施特色，重點開展南方氣候下的設施模式及在園藝植物中的應用，海峽兩岸特色園藝植物的設施栽培，食用菌工廠化栽培等特色方向，服務海峽西岸設施農業的發展。2、師資隊伍規模和水平快速提升學院現有教職人員87人，其中學科專任教師60人，高級職稱教師40人，博士研究生導師15人，碩士研究生導師44人。目前，學院擁有“雙聘院士”1人，國家良種聯合攻關青梗菜項目首席專家1人，農業部教材建設專家委員會委員2人，享受國務院政府特殊津貼專家4人，國家茶葉產業技術體系崗位專家1名（孫云），國家現代柑橘產業技術體系果園生態崗位科學家1人（王平），國家香蕉產業體系執行專家組專家1人（賴鐘雄）。省級各類人才26人，福建省現代農業（水果、茶葉、蔬菜）產業技術體系崗位專家3人（陳清西、郝志龍、鐘鳳林），福建省“2011協同創新中心”中國烏龍茶產業協同創新中心首席專家1人，福建省科技重大專項首席專家3人（賴鐘雄、陳清西、吳雙）。果樹學學科主任賴鐘雄研究員，博士，博導。“園藝植物生物技術與遺傳資源”省級研究生導師團隊負責人，福建省政府果樹重點學科帶頭人，福建省省級高層次人才認定。《MicrobiologySpectrum》（JCR1區IF9.043，中科院一區top期刊)編委、《FrontiersinPlantScience》（JCR1區IF6.627中科院一區top期刊)副主編、《BMCPlantBiology》（JCR1區IF5.26)副主編。兼任省政協常委、省政協農業農村委副主任，曾任十二屆全國政協委員，任福建省園藝學會副理事長。承擔國家自然科學基金（5項）、國家重點研發專項、國家現代農業產業技術體系專項資金、國家科技支撐計劃、教育部首批高校骨干教師資助計劃、教育部霍英東高校青年教師基金、省重大科技專項（首席專家）等重要科研項目。茶學學科主任林金科教授、博士、博士生導師，教育部高等學校教學指導委員會委員。現任福建農林大學園藝學院院長；農業農村部海峽兩岸農業技術合作中心副主任；入選福建省高等學校新世紀優秀人才。主持國家自然科學基金面上項目、福建科技廳產學研重大項目等課題。作為主要骨干（排名第三），探索出校地企協同育人模式，獲得國家級教學成果二等獎。獲教育部在線教育研究中心“智慧教學之星”。蔬菜學學科主任吳雙教授、博士，博士生導師，國家級青年人才，國家特色作物聯合攻關青梗菜項目首席科學家。《FrontiersinPlantScience》（JCR1區IF6.627)專刊編輯、PNAS、NaturePlants、MolPlant、PlantCell等14個國際雜志審稿人。先后主持國家“優秀青年科學基金”、國家面上項目、國家十三五重點研發子項目、福建省重大專項專題等，曾獲2016年福建省青年科技獎。其主要研究領域為植物生長發育調控，2022年在中科院一區刊物上發表論文6篇，其中國際頂級學術期刊《PLANTCELL》1篇。花卉與景觀園藝學科主任陳清西教授、博士，博士生導師。福建省園藝學會理事長、中國熱帶作物學會常務理事、中國園藝學會理事。主要從事園藝植物現代生產與種質創新研究，研究作物包括橄欖、草莓、蝴蝶蘭等。先后主持承擔科技部、農業部、福建省等重大科研項目十余項，編寫著作6部，其中參編統編教材2部。獲福建省科學技術進步獎二等獎3項、三等獎3項。授權發明專利2件，制定地方標準1項，選育的品種‘閩選矮蕉’與‘富有’甜柿通過福建省果樹品種認定。先后被評為福建省教育工委“優秀共產黨員”、福建省科學技術協會和福建省科技廳“先進工作者”、校“教學名師”等，2022年榮獲福建省優秀科技特派員通報表揚，獲評省科技特派員工作優秀案例。設施農業科學與工程學科主任邱棟梁教授、博士、博士生導師，留學荷蘭、美國、意大利。國際園藝學會“荔枝、龍眼及其它無患子科果樹”工作委員會委員。《FrontiersinPlantScience》（JCR/Q1,IF6.627）客座主編、《Agronomy-Basel》（JCR/Q1,IF3.949）客座主編。主持國家自然科學基金項目、國家標準計劃項目、國家863項目（副組長）、國家科技支撐計劃項目、福建省高校產學研重大項目、福建省自然科學基金項目、福建省農業“五新”項目等課題30多項；獲福建省科學技術獎三等獎3項，福建省科技進步獎三等獎2項；福建省認定品種1個；福建省審定品種1個；2022年獲評省科技特派員工作優秀案例。主編教材、著作4部，參編2部。3、科學研究水平顯著提升在科學研究方面，園藝學學位授權點的科研項目和經費呈現跳躍式發展。承擔國家重點研發計劃、國家現代農業產業體系專項資金、國家青梗菜良種重大科研聯合項目、國家自然科學基金、國家重點研發計劃子課題、省科技重大專項專題和國家科技項目備案等重大科研項目以及省高校產學研重大項目、省現代農業產業技術體系、省自然科學基金、寧夏回族自治區重點研發計劃項目等科研項目。2022年度新增科研經費1168.2萬元，其中，新增縱向項目23項，610萬元，新增橫向項目33項，558.2萬元。新增中國農村專業技術協會科技小院6個、現有科技小院14個，12支校級鄉村振興服務團隊，圍繞福建省果樹、茶葉、花卉、蔬菜、設施、智慧園藝等產業發展需求，融一、二、三產助推福建省農業發展，實現科技創新與成果轉化的有機融合。孫威江教授主持的《白茶產業升級關鍵技術創新與應用》榮獲2021年度福建省科學技術進步獎一等獎；孫威江主持制定國際標準一項（ISO20716Oolongtea-definitionandbasicrequirements，2022.9發布），主持制定已頒布實施的國家標準一項（茶葉賽事組織通則2022.7發布）。獲批專利27件，專利成果轉讓4件。4、教學科研支撐平臺得到進一步優化園藝學教學科研平臺的數量和質量得到了進一步的優化，現有12個國家級和省級研究平臺，分別為國家茶葉質量工程技術研究中心（合作）、福建省亞熱帶果樹及特種經濟作物種質資源共享平臺、福建省閩臺果樹種質試管苗庫、福建省南亞熱帶果樹產業技術創新重點戰略聯盟、茶學福建省高校重點實驗室、福建省茶產業工程技術研究中心、福建省茶產業技術開發基地、福建省茶產業標準化技術委員會、中華優秀傳統茶文化教育、傳承基地、協同創新研究院茶產業分院、茶樹種質資源創新利用與茶葉質量調控分中心、福建省水仙花品種選育工程技術研究中心，以及福建農林大學-戴爾豪西大學聯合實驗室等。實驗室面積近4000m2，具有激光掃描共聚焦顯微鏡、流式細胞儀、氣相質譜聯用儀、液相色譜、乙烯氣體監測系統、植物表型成像系統、熒光顯微鏡等儀器設備1600多萬元，研究條件國內領先。此外，我校園藝學注重跨學科、跨院系的人才交流與國際合作，充分發揮各個平臺對教學科研的支撐作用。2022年學院新增16家2022-2025年度校外實習、實訓基地，基地擁有經驗豐富的導師隊伍、必備的實踐設備、場地和原材料，確保在實踐過程中培養學生實際操作能力和職業素養。校內每年與海峽聯合研究院園藝中心共同培養研究生，校外與美國佛羅里達大學，國內武夷學院、寧德師范學院、中國農業科學院茶葉研究所等科研院所以及龍頭企業合作，培養研究生。5、具備完善的獎助體系園藝學院具有較完善的獎勵和助學體系，設立有研究生學業獎學金、研究生國家獎學金、嚴家顯獎學金、青梗菜聯合攻關項目獎學金、校內勤工助學等獎助體系等。此外，園藝學院還擁有超大助學金、曹德旺勵志助學金、鄭聲滔獎助學金、“向上向善育人工程基金”獎學金等社會獎助體系，對研究生的教育和培養起著重要的激勵和引導作用。6、管理服務園藝學院配備了1名研究生教育教學辦公室主任、2名研究生專職輔導員，負責導師及研究生日常管理工作。定期組織研究生導師參加研究生教育工作會議，強調導師是研究生教育和培養的第一責任人，加強研究生思想政治教育工作，提升研究生培養質量。人才培養：思想政治教育、師德師風建設、招生選拔、課程教學、導師管理、學術訓練或實習實踐1、思想政治教育以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持“四為”方針，深入貫徹習近平總書記關于研究生教育工作的重要指示精神，貫徹落實全國教育大會、全國高校思想政治工作會議和全國研究生教育會議精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進研究生教育治理體系和治理能力現代化，堅持把思想政治工作貫穿研究生教育教學全過程。2021級茶學研究生黃維同學在大學生黨史學習教育訪談錄被光明日報《二〇二一，我們最美的青春記憶——黨史學習教育大學生訪談錄》學習交流會發表。學院黨委以學科、系部單位為紐帶，將支部建在學科、系部和團隊上，教師黨支部書記均為“雙帶頭人”，以科研團隊的科研工作為切入點，將學院教學科研、人才培養與黨建工作有機結合，提高教工黨支部的戰斗力，同時，把熱愛黨務工作、教學科研能力突出的青年教師黨員選配為黨支部委員，建強思政工作主力軍。2022年以研究生導師為支部書記的2個黨支部獲學校黨建工作樣板支部培育創建單位，1個黨支部為校級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創建單位。2、師德師風建設堅持師德為先，形成涵蓋師德教育、宣傳、考核、監督與獎懲全過程的師德建設體系。強化黨建引領，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、十九屆六中全會精神和黨的二十大精神，凝練李來榮精神的學院文化，講好師德故事，為學院師德師風建設注入深厚的文化內涵。將師德師風納入教師政治審查的重要內容，實行“師德一票否決制”，沒有因師德師風不正、違反法律法規、學術不端等被查處或通報的情況。近年來學科不斷拓寬渠道，積極引進高層次人才充實師資隊伍。聘請中國工程院院士陳宗懋教授擔任“雙聘院士”；有“閩江學者特聘教授”2人，“閩江學者講座教授”5人，香江學者1人。充分發揮閩臺優勢，開展交流互訪，臺灣大學葉開溫教授和臺灣中國文化大學農學院院長、臺灣大學園藝暨景觀系黃鵬林教授作為閩江學者講座教授指導研究生、講學、開展合作科研等工作，助力學科發展。加拿大戴爾豪西大學王革伏教授擔任我院“閩江學者特聘教授”共同組建FAFU-Dalhousie中加聯合實驗室。2022年，新引進1名科研引進生和5位博士研究生加入專任教師隊伍；一名教師入選2021年福建省百千萬人才工程；新增2022年第二批省級高層次人才6人（B類1人，C類5人）；學院為14個科技小院的首席責任專家單位。1名教師獲評福建省“最美科技特派員”；7名教師獲優秀科技特派員通報表揚；4名教師獲評省科技特派員工作優秀案例。3、招生選拔2022年7月采取線上線下相結合的方式舉辦暑假夏令營，來自中國農業大學、中南林業科研大學、云南農業大學、黑龍江八一農墾大學、福建農林大學等多所高校的20多位同學參加了夏令營活動，為吸引更多優秀生源報考學院研究生打下良好的基礎；2022年9月通過中國教育在線掌上考研平臺聯合學習強國+百度+今日頭條+360搜索等官方平臺，舉辦2023年研究生招生線上宣講會，面向社會公開直播。通過考核選撥面試，2022年共招收189名研究生，包括全日制碩士生178名（學術型碩士75人，專業碩士103人）；博士生9名，博士留學生1名，碩士留學生1名。4、課程教學研究生課程教學是研究生培養過程中的重要環節，根據研究生培養目標的要求，不斷完善研究生培養方案，制定適應學生發展的研究生課程，突出課程的基礎性、系統性以及前瞻性；優化課程體系，體現學科水平和辦學特色。把握學科發展前沿，體現學科交叉和滲透，2022年培養方案修訂5個二級學科博士專業研究方向全部增加了生物育種方向，碩士專業增加了生物育種、智慧農業或碳中和等方向。新開設生物育種、智慧農業或碳中和等相關課程9門。貫徹落實習近平總書記2021年3月22日在福建武夷山考察時的指示，開設“三茶”統籌發展專題課程。專業學位研究生課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，構建結構合理、職業特色突出的課程體系。研究生開設課程主要有：園藝植物生物學與生物技術、現代園藝科學前沿進展、園藝科學與技術進展討論、園藝植物分子生物學、園藝植物遺傳學與生理生化、園藝學進展（專題）等課程。研究生課程設置與教學內容安排兼顧到不同教育層次的銜接，對于跨專業錄取研究生，學院還開設一些本科課程作為補修課程。按照研究生培養制定相對穩定和詳細的教學大綱和教學計劃，任課教師按照教學大綱和教學計劃開展教學活動。任課教師如有調停課需進入研究生教育管理系統進行申請，并由教務管理人員及時將課程信息上報校教學督導委員會。5、導師管理導師是研究生思想政治教育的首要責任人，是研究生培養第一責任人，負有對研究生進行思想教育、學科前沿引導、科學方法指導和學術規范教導的責任，要堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由與學術規范相統一，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，當好品德楷模、學術權威。導師在研究生培養過程中要注重提升研究生思想政治素質；培養研究生學術創新能力；培養研究生實踐創新能力；增強研究生的社會責任感；教導研究生恪守學術道德規范；改善研究生培養條件；加強對研究生人文關懷；提升研究生指導能力。每年3月，組織開展研究生對導師的評價工作，對導師立德樹人的相關職責進行無記名評分。質量監控：分流淘汰、學位論文、學風教育、就業發展1、分流淘汰根據學校有關研究生教育教學的總體部署與具體要求，結合校督導方案，制定院督導方案，對研究生課程、開題、中期考核、畢業答辯等各個環節進行全面督導。2022年研究生培養方案修訂中，充分發揮研究生指導小組作用，明確其職責。導師及指導小組負責制訂和調整研究生個人學習計劃，“計劃”制定后，每位指導小組成員需要在研究生個人培養計劃表上簽字確認。學院采取評分低于75分研究生重新開題制，這些措施極大的激發學生審慎選標題、認真做好開題報告，學院制定《園藝學院研究生中期考核實施辦法》，成立以主管研究生工作的院領導任組長，黨政領導和學院學位分委會成員組成考核領導小組，負責組織本學院研究生的中期考核工作，對中期考核不合格的同學進行分流淘汰。2022年園藝學院共有158名研究生進行中期考核并考核合格，未有研究生被分流淘汰。2、學位論文在學校規定的基礎上，園藝學院進一步完善、加強導師及指導小組對研究生學位論文的指導。碩士研究生培養環節中增加了“建議在論文送審前，指導小組組織研究生進行學位論文預答辯，通過后再送審”。細化研究生學位論文學術不端行為預防實施辦法，加強學術論文檢測管理。研究生學位授予方面，嚴格按照學校文件執行基礎上，對學生學術成果進行嚴格把關。建立健全教授委員會、學位評定分委會等組織，強化制度建設與落實，充分發揮學術組織在學位授權點建設、導師選聘、研究生培養方案審定、學位授予標準制定、學術不端處置等方面的重要作用。2022年園藝學院共有144名研究生（16名博士研究生、70名學術型碩士研究生、58名專業學位碩士研究生）獲得學位。3、學風教育健全組織、加強隊伍，完善研究生學風建設工作體系。研究生學風建設以輔導員加導師的工作模式，導師側重對學生科研學習的指導和學術思想的熏陶，兼顧政治思想工作，輔導員以思想政治工作為主，兼顧學習指導的行政管理，兩者相互配合。注重加強優良學風和考風，關注學生學習生活以及學業動態，以及發現問題，做好學生的思想工作和心理疏導工作。4、就業發展2022年園藝學院畢業研究生中，100%博士畢業生就業主要分布在黨政機關、科研設計單位、高等教育單位等事業單位。碩士研究生就業率為97%左右，主要就業單位為民營企業、國有企業、高等教育單位、黨政機關等單位。17名碩士研究生繼續攻讀博士學位。二、工作特色與成效體現本學位授權點的特色和人才培養水平，包含制度建設、立德樹人、科教融合、產教融合、文化建設、質量保障體系建設等方面的工作舉措和成效。園藝學院1962年開始招收研究生，1984年獲得碩士學位授予權，1990年獲得博士學位授予權，1995年設立博士后科研流動站，2005年獲得園藝學一級學科博士點授予權，是我國南方開展研究生教育最早的農業院校之一。現擁有園藝學博士后科研流動站、園藝學一級學科博士、碩士學位授權點，涵蓋果樹學、茶學、蔬菜學、花卉與景觀園藝、設施農業科學與工程等5個二級學科，1個專業碩士學位授權點（農藝與種業），形成了本科—碩士—博士—博士后的人才培養體系。園藝學以服務區域經濟發展，立足福建、面向全國為導向，以亞熱帶園藝植物為主要研究對象，已經形成了特色鮮明、優勢突出、多樣發展的格局。至今已培養出一大批博士、碩士研究生，為福建乃至全國的經濟發展和人才培養做出了突出貢獻。畢業的杰出校友有中科院院士余松烈教授，福建省政協副主席杜源生，福建農業大學原校長呂柳新教授，新西蘭皇家科學院首席科學家真菌學家高益槐教授，華南農業大學園藝學院原院長林順權教授，中國農業大學科技創新領軍人才賴錦盛教授，國家梨產業技術體系首席專家、國家科技進步二等獎獲得者、南京農業大學張紹鈴教授，河北農業大學校長申書興教授，美國紐約城市大學里曼學院生物系終身教授、西南大學特聘教授鄭志亮博士，福建省南平市副市長余文權研究員等。產教研協同推進實踐育人。全院研究生100%參與科學研究和社會服務，建設中國農技協科技小院14個，“福建福安紅茶科技小院”被中國農技協命名為“2021-2025年第一批中國農村專業技術協會科普教育基地”；“福建建甌烏龍茶科技小院”、“福建閩侯青梗菜科技小院”、“福建上杭蘿卜科技小院”、“福建永安蔬菜科技小院”、“福建永春蘆柑科技小院”、“福建尤溪紅茶科技小院”、“福建福安紅茶科技小院”等7個科技小院入選教育部、農業農村部、中國科協首批支持建設的科技小院；“福建尤溪紅茶科技小院”被福建省科協評為“2022年度福建省優秀科技小院”。獲得省級以上“雙創”競賽共21次（國家級6次，省級15次），其中第九屆中國青年創新創業大賽鄉村振興專項全國銅獎1項，第九屆中國青年創新創業大賽數字經濟專項全國銅獎1項，第八屆中國國際大學生“互聯網+”創新創業大賽銅獎2項，第十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎1項，2022年國際遺傳工程機器大賽（iGEM）銀獎1項，第八屆福建省大學生“互聯網+”創新創業大賽金獎4項，銀獎4項，銅獎1項，第十二屆“挑戰杯”福建省大學生創業計劃競賽金獎2項，銅獎2項，第十五屆“挑戰杯”福建省大學生課外學術科技作品競賽二等獎1項，全國大學生生命科學競賽福建賽區競賽三等獎1項。鐘鳳林老師《特色優質設施蔬菜產業產學研助力鄉村振興》案例入選2022年省級專業學位研究優秀教學案例。賴鐘雄、郭玉瓊、林玉玲等老師申報的《面向園藝學科前沿和國家產業需求，發揮研究生導師團隊優勢培養“頂天立地”創新人才》，鐘鳳林、侯毛毛、陳清西、潘鶴立、吳雙、常江等老師申報的《基于三元融合的農藝與種業專業碩士培養機制探索與實踐》均獲得2022年校級研究生教育教