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文檔簡介
幼兒中班數學教案《空間方位辨別》教學目標了解基本的空間方位概念，如上下、左右、前后等。學會使用基本的空間指示語言和詞匯。學會利用日常生活中的具體場景進行方位的辨別和描述。培養學生的觀察能力和空間意識。教學重點和難點教學重點：讓學生學會使用基本的空間指示語言和詞匯，如上下、左右、前后等。教學難點：幫助學生建立空間概念和意識，掌握具有多樣性的語言和詞匯，靈活應用語言進行空間方位的描述。教學準備課件：用PPT或其他軟件制作的涉及不同空間方位的圖片；教具：模型立方體、小球等；其他材料：繪本或兒歌相關資料。教學過程導入環節（10分鐘）1.教師引導孩子們了解不同空間方位教師可以使用PPT、實物或其他方式展示不同的空間方位，并引導學生說出正確的語詞。如：上下、左右、前后等。2.寫下帶空間描述的詞語教師出示一張圖片，并邀請學生想象圖片中所展示的場景，寫下有空間描述的詞語。如：女孩在桌子的右邊、書放在書包里等。主體活動（30分鐘）3.圓形游戲教師可以在課堂上進行圓形游戲，將學生分為兩組站在圓形桶的兩側。接著，老師用紅色帶子來帶一名同學，讓他/她走到桶中間，然后用帶子讓學生遮住眼睛，然后其他同學在走動后隨手拿起紅帶子，并指揮在暗中觀察的同學來猜測自己的位置。4.探進立體或其他東西洞教師給予學生模型立方體、小球、籃球一類的物品，并要求他們將它們推進不同的洞或物體中，課堂上教師先講解一遍，鼓勵學生自學自己做，不斷嘗試。5.觀察圖形教師展示一個圖片，特別強調其中的方位，然后讓學生聽一下關于此圖形的有趣的故事，讓了解到更多空間方位的約定俗成語及平生故事和文化。深度拓展（10分鐘）6.視頻播放播放有關空間辨別的視頻，在孩子們的學習過程中，視頻可以是激勵幼兒探索的方式之一。7.仿生學習除此之外，教師還可以直接引導孩子們親自學習研究。如此，孩子們會將探尋的過程自然轉化為自己的勘探過程。進行最終的討論分享，向其他的小伙伴們展示自己的研究成果。課堂小結（5分鐘）總結本節課所學內容，并對課堂上觀察到的有關空間的現象進行復述。教師可以發放課后習題，并鼓勵學生在生活中多加觀察、嘗試和練習。總結本次幼兒中班數學教案總體上是較為靈活的，能夠充分體現幼兒的思路以及想象力。同時也可以發揮幼兒的創造力和想象力
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