活動(dòng)名稱:妙妙和喵喵的信活動(dòng)目標(biāo):1﹑了解信的基本格式，學(xué)習(xí)用繪畫的形式寫信。2、幼兒能較完整地講述信的內(nèi)容，大膽的猜測(cè)，并愿意積極的表達(dá)自己的想法。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、妙妙和喵喵的信2封活動(dòng)過程：“信”引出課，初步了解信的基本格式.幼兒觀察：收信人是誰？誰寫的信呢？小貓和小雞之間發(fā)生了什么事？小結(jié)：信的中間是收信人名字，信的右下邊是寫信人的名字，左上方數(shù)字是收信人的郵編，右下方的數(shù)字是寫信人的郵編。二、幼兒觀察信，并大膽猜測(cè)信的內(nèi)容。1、出示信一，幼兒分別猜測(cè)講述每個(gè)小圖意思，鼓勵(lì)幼兒以角色的身份完整讀信。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述信內(nèi)容。2、出示信二，集體觀察并講述整封信的內(nèi)容。師講述故事結(jié)尾部分，并提問：妙妙和喵喵他們都看懂對(duì)方的信了嗎？它們都一起做了什么？小結(jié)：好朋友就應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系，一起說說心里話，一起分享。三、結(jié)合幻燈片完整欣賞故事，加深理解故事。播放多媒體后提問：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?四、故事接龍，幼兒完整講述故事的內(nèi)容。請(qǐng)2名幼兒接龍講故事，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。提問：妙妙和喵喵是好朋友嗎?為什么?從哪里能看出來？你有好朋友嗎？你們都玩些什么呢?心情怎樣？加深體驗(yàn)情感。小結(jié)：好朋友可以一起玩，一起分享，有困難要互相幫助，看到朋友快樂自己更開心，所以擁有好朋友真是一件快樂的事情。活動(dòng)延伸：幼兒用繪畫的形式給自己好朋友寫一封信學(xué)情分析大班的孩子，開始主動(dòng)注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察有意思的圖畫，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。考慮到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在自主觀察圖畫的基礎(chǔ)上猜測(cè)故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，以書信的形式，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會(huì)交往。妙妙和喵喵的信教材分析《妙妙和喵喵的信》是選自山東省幼兒園課程教師指導(dǎo)用書大班下冊(cè)“綠色通道”主題下的一節(jié)語言教育活動(dòng)。故事中的“繪畫信”對(duì)幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。大班的孩子，開始主動(dòng)注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。考慮到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在自主觀察圖畫的基礎(chǔ)上猜測(cè)故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。結(jié)合精彩的課件把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會(huì)交往。

實(shí)施策略:此次活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主教育，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽講述的能力。因此本活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)，主要有：1、演示法2、啟發(fā)、引導(dǎo)法3、講述法:參與法、大膽表述法

我通過利用生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫形象來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破主導(dǎo)目標(biāo)；通過老師巧妙的提問，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的回答、提高幼兒的語言表述能力，體現(xiàn)能力目標(biāo)所提出的要求；本次活動(dòng)的情感目標(biāo)分量是很重的，因?yàn)楣适卤旧砭陀吧淞松羁痰慕逃饬x，所以要突破這條目標(biāo)．前兩條的輔助工作就要做到位。通過老師的分析，幼兒之間的討論，大膽講述，最后使情感目標(biāo)進(jìn)一步升華。教學(xué)反思:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1.了解信的基本格式，學(xué)習(xí)用繪畫的形式寫信。2.幼兒能較完整地講述信的內(nèi)容，大膽的猜測(cè)，并愿意積極的表達(dá)自己的想法。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。在活動(dòng)中，我利用多媒體課件，從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極參與的狀態(tài)。一、觀察、理解信的內(nèi)容活動(dòng)開始我以小雞和小貓發(fā)生了什么事?為什么要寫信?為由來引出課題，出示第一封信，引導(dǎo)幼兒猜猜這封信是誰寫給誰的。幫助幼兒初步了解寫信的格式，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫信大膽猜測(cè)每一幅圖的意思，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說說妙妙要告訴喵喵什么事情。在幼兒初步了解寫信的步驟，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情后，出示第二封信，請(qǐng)幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。兩封信的解讀為幼兒理解故事情節(jié)做好了鋪墊。二、傾聽、理解故事內(nèi)容。在幼兒猜出妙妙和喵喵寫的信后，我以“看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”為由，引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片邊仔細(xì)地傾聽故事。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，我請(qǐng)幼兒以角色的身份讀信，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來共同講這個(gè)故事，每個(gè)小朋友講一件事情，請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。這樣即激發(fā)了幼兒說的興趣，把重點(diǎn)鞏固了，又有效地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。接著鼓勵(lì)幼兒完整復(fù)述故事。三、升華提問，體驗(yàn)情感在幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼后，為了讓幼兒體驗(yàn)朋友間的友好情感，我給幼兒提供了自由、寬松的講述空間，以“為什么說妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，你是怎樣看出來的?”“有好朋友的心情怎么樣”為題，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，既鍛煉了幼兒的語言，又發(fā)展了幼兒的情感。總之，本次活動(dòng)總的說來是成功的。活動(dòng)中語言活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，從主題中提煉，巧妙地