【教學設計】海報設計_美術_初中_設計思路海報是大眾生活中隨處可見的一種速看廣告,大多數人會被有趣的、醒目的海報所吸引，但看過之后就會匆匆走開。本單元的‘欣賞?評述’活動內容的安排，從學生關注自己身邊的海報開始，拉近與海報的距離，然后再選用一些很有創意的海報設計讓學生自己分析海報的特點、構成元素、創意方法等，使學生對海報設計有一個較為整體、清晰的認識。教學目標知識與技能目標：掌握海報設計的基本知識和設計方法。過程與方法目標：通過觀察、了解自己所在的生活、學習環境，確定以“和平”為主題，設計一幅公益海報。情感與態度目標：通過公益海報這種藝術化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強當下學生們有擔當的社會責任感。教學重點海報的結構特點及表現形式。/Gc教學難點海報設計的立意與構思如何準確地傳達特定的信息。教學準備多媒體教學課件、平板電腦教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、導入1、結合當下流行的對一檔大型文博探索節目-《國家寶藏》的文娛海報設計導入（課件出示《國家寶藏》宣傳海報的一部分）提問：誰能給這幅圖片加個標題？（相機提示：清明上河圖、金甌永固杯等等這些詞條構成一個什么造型）進而引出這是《國家寶藏》這檔節目的宣傳圖片2、出示：張貼在不同場所，不同內容的海報提問：（1）像這樣的宣傳圖片你在哪見過？（2）它們有什么作用？引出海報定義，在短時間內能夠傳達特定主題的宣傳畫叫做海報。進而引出本課課題《廣而告之-海報設計》二、新授1、海報分類根據海報宣傳內容的不同，可以分為文娛類海報、商業海報、公益類海報。2、海報構成要素海報要表達其主題都需要一定的要素作為載體，下面我們來看一下海報的構成要素。（1）小游戲：考考你的眼力，在下面這幅海報中你看到了哪些要素？課件出示海報（2）總結構成要素：色彩、圖形、文字3、海報設計原則要素有了，要遵循怎樣的設計原則，才能產生視覺沖擊力強的作品？（1）色彩:這幅海報的色彩運用有什么特點？出示色彩素雅、單純的海報，學生對比總結：色彩單純、強烈、與主體相配合（2）文字:出示文字復雜的海報作對比總結：文字簡潔、醒目（3）富有創意的圖形設計能更好的達到出動心靈，廣而告之的效果。總結：圖形凝練、富有創意4、圖形創意手法（1）小組合作探究：a、畫面傳達的主題是什么？b、運用什么方法將主題表達明確的？引出創意手法一：不同的事物，因其內在的某種聯系結合在一起的方法，叫做同構。（2）出示第二張圖片，提問：你看到了什么？引出創意手法二：輪廓相互借用，彼此以對方的便于為輪廓，相互依存，相互連接，叫做正負形。（3）出示圖片，這張海報中鴿子的造型怎么形成的？引出創意手法三：變形三、創設情景（1）欣賞圍繞和平主題的不同素材海報（2）引入敘利亞空襲事件，導出和平是一個永恒的話題。四、創意實踐圍繞“和平”這一主題設計制作一張海報要求：1、運用電子、手繪的形式進行設計2、注意色彩、文字、圖形的合理搭配3、綜合運用同構、變形、正負形等圖形創意手法五、展示評價說創意思路，進行小組內自評和互評，小組推選出優秀作品到臺前展示交流。教師在旁點評引導，著重從海報三要素、構圖、創意幾個方面進行。六、總結升華圍繞“和平”這一主題的海報設計，激發學生責任感、使命感。

學生根據自己生活中的實際感受來回答問題，引發對海報的興趣。

學生欣賞不同種類的海報，總結分類。

學生集中精力

學生對比分析設計原則小組探究學生運用平板制作電子海報

目的1-感悟傳統文化的深厚與自豪，目的2-引導學生了解什么是海報？

點題，引起學生關注

鍛煉學生短時間內把握事物準確率的能力，借助學生的觀察力，總結出本課教學知識點海報設計構成要素—色彩、文字和圖形。

充分運用多媒體資源，不斷采用欣賞、啟發、歸納相結合的教學方法提高課堂效率，在多張實例海報的引導下，引出海報的設計原則。

通過《和平總是姍姍來遲》、《希望和平》《和平》等作品，小組討論得出本節課的圖形創意手法。

通過與當前時事的結合，使學生深入理解戰爭的危害。

結合數字美術教學，運用APP軟件，結合數字一對一平板教學，豐富學生的創作途徑。

【學情分析】海報設計_美術_初中_本課學習主體為初中一年級的孩子，這個年齡段孩子已經具備一定的審美能力和想象創作能力，對美有著自己獨特的感受和表達趨向。對于生活中常見的海報也有一定的認識，《海報設計》一課的設計，加固學生對海報設計知識認知，有利于將這一年齡段孩子的思維導入到現實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯系，讓學習者感受到海報設計就在我們身邊，需要我們用心去觀察和表現。新的課程標準特別強調體驗是藝術課程學習方式之一。因為體驗意味著學生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭論，一句話，強調體驗，強調學生理解，強調學習的主動性。讓學生由被動接受的學習逐步轉向以自己已有知識和認識經驗為基礎，主動建構自己的知識體系。【效果分析】海報設計_美術_初中_在新授課的第一個環節，結合《國家寶藏》這個欄目的宣傳海報，讓學生自主分析海報設計的基本分類文娛類海報、商業類海報、公益海報。激發學生學習的積極性和主動性，教師把問題更多地留給學生，賞析作品，感悟設計。把繁雜的知識簡單化，有助于學生對知識的理解和掌握。本節課充分運用多媒體資源，不斷采用欣賞、啟發、歸納相結合的教學方法提高課堂效率，在多張實例海報的引導下，引出海報的設計原則—色彩：強烈扣題、文字醒目簡結、圖形凝練創意。這樣讓學生對海報有感性的認識上升到理性的認識，讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體，通過不斷的對比與賞析，激發學生興趣，并提問不同層次的學生，這樣多法并用，進一步引出本課的重難點圖形的創意與凝練。學生作業階段，每個小組基本都能順利完成任務，而且效果不錯。每個組的作品都與眾不同、各式各樣，每張海報上都有學生集體的智慧和力量。學生的個性與創新能力，得到了淋漓盡致的發揮。我感覺到學生的創新火花在閃耀、合作的精神在滋長?！窘滩姆治觥亢笤O計_美術_初中_《海報設計》屬于魯教版美術六年級下冊第四單元第一課，按照開展“校園藝術節”活動的程序，在策劃、確定了實施方案之后，首先第一個工作就是以校園網絡、校會、廣播、招貼等形式發布信息，廣而告之，動員全體師生積極參與藝術節活動。按照這一思路，本單元將學習設計海報作為第一課的內容。海報設計屬于視覺傳達設計中的一個平面設計種類，設計過程涉及多方面的知識和技能，整個過程充滿了創意的樂趣，能極大地激發人的創造力。在“讀圖時代”的今天，學生通過多種媒介已對海報有了廣泛的接觸，對其所具有的號召力與藝術感染力有著不同程度的了解和認識。本課主要通過案例作品有針對地對海報各構成要素和設計原則進行深入的學習，并通過綜合運用，對優秀作品進行全面的賞析，體驗作品的獨特風格和設計特點，感受作品的深刻內涵，領會創意在設計中的作用和魅力。教學過程以啟發創意為先導，應激發學生學習的興趣和探究的欲望，使之積極主動地投入到相關的方法步驟的學習中，自覺地聯系生活，確立創作主題，進行設計制作。【評測練習】海報設計_美術_初中_創意實踐圍繞“和平”這一主題設計制作一張海報要求：運用電子、手繪的形式進行設計注意色彩、文字、圖形的合理搭配綜合運用同構、變形、正負形等圖形創意手法【課后反思】海報設計_美術_初中_《新課程標準》的階段目標具體概括為“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域，本節課屬于“設計應用”學習領域，以下對本課教學情況做一簡單反思：本課是在教材的基礎上拓展了相應的知識內容，讓孩子了解海報，使孩子對海報的認識從感性認識上升到理性認識。孩子們平時對海報應該看到過很多，但他們更關心的是海報的內容，而很少從設計或者說我要怎樣去做海報的層面去思考，本課正是以孩子們學習、生活的需要為切入點，使他們學會去欣賞海報、學會去思考和設計，這些知識與技能的積累將會給孩子們未來的生活帶來更廣闊的展示空間。重難點的把握：課例探討時，有老師曾提出“把本課的重點放在如何制作海報？如何使海報更漂亮美觀上”，我覺得這樣的重點太大、且抽象。海報設計的成功與否，第一評判標準并不是美觀，這是由其功能特點決定的。好的海報首先要能引起“關注”，然后是構思技巧，即：是否能引起“興趣”與“思考”（其中“興趣”是由內容決定，“思考”是由創意方法決定的）。“審美”只是呈現結果中相對抽象的附加評判因素，這也是海報不同與繪畫作品的根本原因。更何況我們的對象是審美經驗尚未成熟的孩子，這樣說并非是否認審美規律，而是在本課例中，文字、圖案的位子變動很難說明哪種配置最佳，且有關“審美均衡”的課題在以后的美術學習中也會有專門的探究。所以，綜上所述，本課的重點還是放在比較基礎的“海報的認識與設計構思的方法”上，使孩子們掌握圖案、文字、色彩的正確表現方法。作品評價：在反思評價環節，我摒棄了傳統的師講模式，注重了學生的自我賞識和互進方案，允許學生間的質疑與解答，營造了平等交流的氛圍。困惑與不足：學習探討的時間與學生實踐操作的時間沖突。在短短的40分鐘內，不可能培養出來一名真正的設計師，但是我希望能夠通過本節課的學習，為學生打開設計藝術中“欣賞、理解與表現”之門，使學生懂得在生活中發現美術這門學科的價值與樂趣，讓孩子們有更寬的學習天地和學習動力?！菊n標分析】海報設計_美術_初中_本課屬于初中美術“設計·應用”領域的學習活動，學生活動應達到以下目標：1、學習海報設計的基本知識。2、掌握海報設計的步驟和制作方法。3、啟發和培養學生的想象力和創新能力。4、養成事前預想和設計的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態度。“設計·應用”學習領域旨在培養學生形成設計意識和提高動手能力。因此，在這一學習領域的教學中，應遵循學生認識發展規律，從學生實際出發，避免學科知識專業化傾向。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望本節課的設計通過海報的欣賞、設計、制作、評述一系列活動主要圍繞以下幾個方面