比1薩C找相同的圖畫/找顏色相同的圖畫/根據特征認識相同對象/理解地球的特征/理解動物的特征/找圖案相同的圖畫/理解自然現象/按指示作標記涂顏色表現感受(EQ)/表達自己的喜好(EQ)/從動物的角度表達(EQ)/取新名稱/列舉符合條件的對象/列舉與情況相符的對象/列舉符合條件的對象并表達自己的想法(EQ)/描述自己的副根據表情判斷心情(EQ)2健活找圖案不同的圖形/找顏色不同的圖畫/理解人的特征/認識手的結構和功能/找不同的圖形/認識嘴的結構和功能/根據認識對象/找不同的圖畫/找圖畫里的不合理之處/認識身體的結構和功能/理解動物的特征畫具備某種特征的相貌(EQ)/想象并用獨特地方式表達/列舉由形狀聯想的對象/列舉符合條件的對象/按條件裝飾圖畫/在副3健活認識數(1~100)/比較高矮/找數字(1~10)/認識數的規律/描述自己的經驗(EQ)/表達自己的感受(EQ)/表達自己的愿望(EQ)/說明圖畫里的場景/列舉符合條件的對象/列舉符合條件的句子/列舉與情況相符的對象/觀察表情理解對方感受(EQ)副4健活拼圖/走平面迷宮/認識的物體/把部分組合成平面/通列舉符合條件的對象/觀察表情，理解對方感受(EQ)/就特定情境進行豐富的想象/列舉由圖形聯想的對象/找各種解決問題的方法/用顏色表現感受(EQ)/模仿各種自然事物副5健活比較厚薄/認識與時間有關的概念/比較輕重比較高矮/認識數(1~100)/比較數的大小/比較量的多少/比較寬窄/認識數表達自己的想法(EQ)/思考獨特的解決方法/表達自己的愿望(EQ)/在圖畫上添加內容完成圖畫/表達自己的愿望(EQ)/列舉某種情境的長處和短處/找符合條件的解決方法副 6按所給標準給圖畫分類/認識生物的相同點和不同點/認識物品的相同點和不同點/認識圖形的共同點/認識圖畫的共同點/找描述對方的心情(EQ)/裝飾所給圖畫/畫虛構的生物/取新名稱/表達自己的愿望(EQ)/表達自己的愿望(EQ)副7認識前后/認識指定圖畫的位置/認識遠近/把部分組合成平面/認識平面上的相同位置/認識從不同方向看到的物體形狀/平面拼圖/通過拼圖認識立體圖形/認識的物體在圖形上添加內容完成圖畫/利用圖形組合新的圖案/列舉由某種情境聯想的對象/根據圖畫編故事副8記2～5取新名稱/表達自己的愿望(EQ)/列舉符合條件的對象/從動物的角度表達(EQ)/想象并列舉長處和短處/在圖畫上添加內容完成圖畫/列舉某種情況發生的原因/找各種解決問題的方法副9類推說明關系/類推對等關系/根據原因推理結果/根據結果推理原因/類推有關聯的行為關系列舉符合條件的對象/表達自己的想法(EQ)/表達自己的喜好(EQ)/表達自己的愿望(EQ)/列舉與情況相符的對象/就特定情境進行豐富的想象/描述自己的經驗(EQ)/裝飾所給圖畫副(1~100)數找各種解決問題的方法/列舉符合條件的對象/描述特定的表情(EQ)/裝飾所給圖畫/列舉由圖形聯想的對象/做動作表現對副 2～5列舉符合條件的對象/表達自己的喜好(EQ)/表達自己的感受(EQ)副按所給標準給圖畫分類/認識物品的相同點和不同點/認識生物列舉符合條件的對象/表達自己的想法(EQ)/做動作表現對象/就特定情境進行豐富的想象/表達自己的喜好(EQ)/用聲音表現副辨認樂器/找圖畫里不合理之處/創作符合情感的節奏/找圖案相似的圖形及圖畫/找相同的圖畫/找不同的圖畫/根據特征認識相同對象/根據認識對象/利用常用物品創作節奏/模仿自然界的各種聲音/根據部分認識對象/按指示畫畫表達自己的(EQ)/列舉符合條件的對象/設想獨特的解決方案/認識圖畫里的問題情境/決定符合條件的解決方法/根據副找相同顏色的圖案/找隱藏的圖形/找隱藏的數字/找相同顏色的圖形/認識畫畫的材料/按指示做標記/按指示畫畫/用表達對方的心情(EQ)/用顏色表達感情(EQ)/根據給定屬性找多個對象/表達自己的愿望(EQ)/豐富的裝飾給定圖畫/列舉某種情況的優缺點/用顏色表現對象/列舉符合條件的對象/就特定情況進行豐富的想象/表達自己的喜好(EQ)/完成輪廓線內副類推說明關系/類推整體和部分的關系/根據結果類推原因/類推形狀關系/根據原因類推結果/根據多種關系類推圖畫及詞語列舉由形狀聯想到的對象/列舉符合條件的對象/根據各種關系類推圖畫/畫具備某種特征的臉(EQ)/表達自己的期待(EQ)/添加內容完成圖畫/表達自己的(EQ)副 類推圖形的色彩關系/根據圖畫、句子的線索推理對象/類推整體和部分的關系/類推說明的關系/根據各種關系類推圖畫/類推變化的按條件用貼紙進行裝飾/畫符合條件的對象/具體地描繪世界/想象并獨特地表達副/找出擁有共同特征的事物/理解地球的特性/根據指示畫圖/根據指示做標記/理解宇宙的特性/找相同圖畫/根據指示按/想象并列舉優缺點/列舉聯想到的對象/從特定情況出發考慮問題/描述自己的經驗(EQ)/根據條件裝飾圖畫/畫出想象中副認識左右/認知圖畫對稱/認識前后/認識從不同方向看到的事物/平面拼圖/認識平面上相同的位置/組合部分認知立體/認識旋轉的方向/把部分組合成平面/認識的事物/認識根據狀況列舉優缺點/尋找生物的新的能力/列舉符合條件的對象/添加內容完成圖畫/找出事物的新用途/構思未來事物及副認識左右/了解平面上相同的位置/認識圖形對稱/在地圖上找路/認知地圖中的距離/平面拼圖/認識的事物/走平面迷宮/理解旋轉的方向/認識從不同方向看到的事物列舉符合條件的對象/取合適的新名字/表達自己的想法(EQ)/認識對象所具備的各種特征/羅列情況發生的原因/就某種情況進行豐富的想象/完成輪廓線內部的圖畫/把殘缺的圖畫補充完整副配對的圖畫和詞語/同時2-5幅圖畫/特定的場 獨特地涂顏色/做動作表現對象/列舉由形狀聯想到的對象/表達自己的愿望(EQ)/從動物的角度表達(EQ)/完成輪廓線內部的圖畫/取新名字副 (EQ)象/想象并列舉長處和短處/列舉由某個對象聯想到的詞語/副理解加法/理解減法/認識數的順序/認識數的規律/認識豎式/數的合成數表現自己的經驗(EQ)/表現自己的愿望(EQ)/表現自己的期待(EQ)/列舉符合條件的對象/想象獨特的生物/利用圖形完成圖畫/列舉從顏色聯想到的對象/根據表情理解對方心情(EQ)副課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第5頁、第914、16頁2和孩子一起大聲讀童話的標題：小水珠的循環旅行。在開始學習前，把孩子的注意力吸引到學習內容上來，激發孩子童內容的。對于童話的，可以通過“小水珠朋友朵朵和分手以后，開始了各自的旅行。我們一起來看看，它們都3首先，讓孩子仔細觀察左邊所給荷葉的整體形狀和荷葉第1片荷葉有兩個分叉的部分，第2幅圖畫里，荷葉的葉脈紋路和左邊所給的荷葉不一樣，所以都不是相同的圖4辨別顏色的活動有助于培養孩子的觀察能力和顏色辨別能力。5根據章魚頭的形狀、腿的數量、顏色等，就能辨認出相同的一條章魚。然后，指導孩子通過觀察，描述一下圖第1條章魚頭的形狀和所給章魚不一樣，第3條章魚有56第1條鯨魚的尾巴形狀與所給的鯨魚不一樣；第3條鯨魚眼部的形狀與所給的鯨魚不一樣，所以它們都不是要找的鯨魚。7朵朵和的先和孩子討論，分開了好久的朵朵和重新見面的別開心。指導孩子給白云涂上能夠表現這種心情的顏后要檢查孩子選擇的是否是更能表現高興、激動心情的明亮、溫暖的顏色，對于選擇了其他顏色的孩子，可以8等孩子找出答案以后，告訴孩子，河里生活著很多種魚和水草，所以要保證水不會被弄臟。這個內容8間的不同這個練仔細觀察魚和鳥的圖畫，說出魚類和鳥“魚，鳥有腿。”；“魚水里，鳥不能在水里生存”；“魚不能飛，鳥能。”像這樣，指導孩子等孩子說出了魚和鳥的不同點之后，可以讓孩子再說一說，它們有什么共同點，如：“魚和鳥都有兩只眼睛”，“魚和鳥都地球上”，“魚和鳥都是活的9草葉上的瓢蟲中，最左邊的瓢蟲背上的圖案是方形的，中間的瓢蟲背上圓點不是黑色的，所以它們和花上面的這個練認識“冬天”，描述冬天的特征到了冬天，天氣會變冷，所以人們要穿著暖和的衣服出門，蛇或熊等冬眠，還會下雪。指導孩子盡情想象并描這個練閱讀所給的3個指示，按順序作標記。即是很簡單的指示內容，也常常會有小朋友不能準確理解句子的含義，而沒有按指示做標記。所以，指導時要注意觀察孩子是否正確地理解了指示內容，是否是按指示對于讀指示還有的孩子，老師或家長可以耐心地1.檢查孩子是否連好了柵欄的虛線；2.檢查孩子是否是在3個胡蘿卜中最大的胡蘿卜旁邊貼上了小白兔的貼紙；3.檢查孩子是否在小白兔貼紙的旁邊貼上了兔這個練給前面連虛線完成的柵欄涂顏色通過贊美和鼓勵，激發孩子學習的和自信這個練說出貓和狗的相同點“都有四條腿”、“身上都長著斑紋”、“都長著尾巴”。指導孩子認真比較貓和狗的外形和特征，盡可能找出的同點。找出首先，指導孩子仔細觀察所給的頭部以及鞋子的第一個小水珠穿的鞋子上的圖案和的不一樣，第二個小水珠頭部的形狀和不一樣，鞋子上的圖案也不一樣，所以都不是。圖畫里，蝴蝶看著在天上飄的，一副很吃驚的表情。指導孩子觀察圖畫，想象自己如果是那只蝴蝶，看到，說什么。有趣的這是個認真讀所給的3察孩子是否正確地理解了指示內容，是否按要求作好了標記。對于讀指示還有的孩子，老師或家長可以耐心地檢查：1.屋頂是否涂成了藍色；2.是否在涂完顏色的屋頂上貼上了煙囪貼紙；3.是否在房子的旁邊貼上了大這個練仔細讀所給的6項指示，按順序作標記，解地球的特征。注意觀察孩子是否正確地理解了指示的1.檢查孩子是否在的上面貼上了↓貼紙；2.紙；3.檢查孩子是否在的旁邊并排貼上了朵朵檢查：4.是否在飛上天的的下面貼上了↑貼紙5.是否在魚生活的大海上貼上了“標題：小水珠的旅行”的貼紙；6否在空格里貼上了貼紙首先，告訴孩子，如果用顯微鏡仔細觀察天上下的雪花，就會發現每片雪花的形狀都不一樣，然后讓孩子仔細觀察圖畫里所給的各種雪花的形狀，給每一種雪花取像雪一樣白的東西有：鹽、面粉、年糕、奶油、牛奶孩子能說出的白色的東西越多，表明他思考的流暢性越這個練找出能讓在寒冷云層里的朵朵和暖通過這個練習，孩子在貼貼紙的過程中，還能了解有哪暖這個練說一說除了貼紙里已有的手套、圍巾、被子、溫暖的懷抱、毛茸茸的玩具熊等，此外還有樣大這個練列舉像雷鳴一樣。對于完成起來的孩子，可以提醒他們根據里所給圖畫的提示摩托車奔馳、汽車的笛聲、鼓掌點個朋友哪些地方。讓孩子想，對于這個好朋友來朵朵和到1.這個練在空格里填上合適的詞，完成介紹自己的短文。完成以后，讓孩子想象自己是在朋友們或者別人面前作自我介紹，用自信和的表情介紹自2.可以給它們看自己畫的畫、自己最喜歡的小狗、自己副這個練仔細觀察干凈的地球上，每天呼清新的空氣，喝干凈的水，總是非常快樂的動物們的圖畫，選擇與這樣的環境相符合的花朵和動物貼紙，貼在圖畫上。更干凈，地球上的我們才會有和快樂的生情是我們可以做到的。如：撿、不剩飯菜、不亂這個練想象如果地球上沒有了水，會發生什么事。如果地球上沒有水，需要喝水才能生存的動物們就會口渴得難受，植物會枯萎，人類也會因為沒有水喝而這個練用各種有趣的方式描述水，“嘩啦嘩啦淌的水”、“讓人想要咕嘟咕嘟大口大口喝下去的冰水”、“滴滴答答地流出來的水”等等。鼓勵孩子盡可能想出、更有意思的修飾的詞語來故事：通過孩子把西瓜籽吞到肚子里后，告訴孩子，西瓜籽不會留在肚子里，它會經過消化，排出體外的故事，簡單地介紹了食物的消化過程。通過這個(嘴食道胃→小→腸)吸引子對食的化的。課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第11頁，第15頁/重點檢查頁：第13頁，圖形、認識嘴的結構和功能、根據認識對象、找不同的圖畫、找圖畫里的不合理之介紹消化過程的故事，認識身體、手、嘴等的結構功能的練習有助于培養孩子的科學探頁2和孩子一起大聲讀童話的標題：“把西瓜籽吞到肚子里請家長一定要閱讀“讀一讀”的內容，熟悉本冊的學習內容。3指導孩子仔細觀察圓圓的西瓜上的條紋圖案，然后找出條紋和其他西瓜不一樣的西瓜。有三個西瓜上的條紋都是之字形4如果孩子一下子找不到，可以先告訴孩子，幾塊西瓜的上邊都是紅色的，下邊都是綠色的，讓孩子可以集中注意力，觀通過找顏色不一樣的圖案的練習，能夠培養孩子的觀察能力5可以看著圖畫，列舉不同點，也可以通過思考人的特征來回6相貌(E貼紙，說一說什么時候會作出開心大笑的表情和生氣的表7指導孩子在上面畫有?圖案的瓷磚(左數第四個)上貼上帶指導孩子一個一個地耐心觀察四邊形瓷磚，先找出圖案不一樣的一塊，然后貼上和別的瓷磚上的圖案相同的貼紙。這樣的練習能夠培養孩子的專注力，以及辨認形狀的辨別能力和8一邊給孩子讀題目，一邊告訴孩子，把手洗得干干凈凈以指導孩子仔細觀察左邊的手的，然后從右邊找出合適的伸出的手指是幾根，或者用自己的手比出圖畫里的形狀，通通過觀察，認識對象的練習，孩子的觀察能力能夠得9由于幾個冰淇淋的大小和顏色各不相同，辨別起來有一定難度，所以，指導孩子耐心、細致觀察。如果孩子完成起來有，還可以讓孩子沿著冰淇淋的形狀描一描，在這個過程其他三塊蛋糕都是三角形的，所以四邊形的蛋糕是正確答指導孩子仔細觀察蛋糕的形狀，找出和其他蛋糕形狀不一樣的。找不同形狀的活動有助于培養孩子的觀察能力和辨別能力。告訴孩子，和其他白色的牙齒不一樣，變成褐色的牙齒是壞牙，腐壞的牙齒疼起來，我們就沒法好好吃東西，所以每天找出與給第二幅圖畫里的、獅子氣球、小豬氣球畫上○的大小不一樣，第一幅圖畫里的小鳥氣球和猴子氣球到了第二幅圖，分別變成了獅子氣球和小豬氣球。指導孩子從左往右、或從上往下一處一處地比較兩幅圖畫，找出彼此不一樣的地方。可以用手指點兩幅圖畫的相同位置上氣球，進給孩子充分的時間，讓孩子仔細看圖，獨立找出圖畫里的不合理之處。等孩子都找到以后，再讓孩子說說看，為什么這事大家都會知道是誰放屁，整個房間都會染上屁的顏色，等讓孩子充滿趣味地想象如果屁有顏色，放屁時會發生什么按順序在★、?、?、?個面包圈貼紙，在?上貼上小塊的面包圈貼紙，在便貼紙，指導孩子通過這個練習，直觀地理解食物從肚子里的各個消化經過后，逐漸變小，最后變成大便排出體外的過程。等孩子貼完所有的貼紙以后，讓孩子描一描從嘴經過食道、胃、小腸、大腸的虛線，加深對食物消化過程的理解。從食道下來的食物的形狀不一樣；左邊圖畫里準備食單地說明胃的作用(食物、分泌消化液(胃液)等)這個練習既是個找不同的練習，同時還能幫助孩子簡單地了解胃的功能，對于培養孩子的觀察能力和辨別能力，以及觀熊、、羊、帽子、卡車、自行車等。此外，還可以有可以由范例的大象得到啟發，聯想到各種和圖畫里的形狀相似的動物；還可以根據圖畫里的形狀，回答各種物品。“摔讓孩子進行豐富的想象，充滿趣味地表達，有助于提高孩子這個練為每種動物找出合適的食物，給兔子前面和孩子一起讀題目，首先讓孩子明確，兔子只吃蔬菜和水果等，而獅子只吃肉，然后再讓孩子解答問題。指導孩子從兔子前面的食物中找出不是蔬菜或水果的，獅子面前的食物中這個練習讓孩子理解，每種動物吃的食物都不一樣，培養孩甜甜的巧克力或餅干、棉花糖、水果、做的點心，等如果孩子一時不知該如何回答，可以讓孩子先列舉出各種食物，然后問孩子，這些食物中最喜歡的是什么。通過孩子的這樣的練習能夠提高孩子思考的流暢性，指導時引導孩子盡可能說出種答案。還可以問孩子:“哪些事情是有害健康，不可以做的呢？”引導孩子回答諸如不可以吃太多冰淇亮的東西，并利用所給的貼紙裝飾圖中的夜空裝飾夜空時，可以直接畫上閃閃發光的東西，或者貼上閃亮這個練用彎彎曲曲的線條自由地裝飾所給的圖形指導孩子觀察所給的形狀，用各種彎曲的線條裝飾成自己聯想到的東西。如，由三角形可能想起冰淇淋，看到四邊形，副"卜！這是個按指示找路的練習，要求孩子沿著路線圖上的卜走到岔路口時，要走有卜的方向。按指示找路的活動能8頁、第1511、16認識數(1~00)、比較高矮、找數字(1~0)、認識數的規律、比較寬窄、比較輕重、認識頁2在開始學習前，把孩子的注意力吸引到學習內容上34數10的孩子，們，10是比9大1數(或者：10是9的等孩子貼完貼紙以后，再讓孩子重新從1數到105個的個子最矮。然后再讓孩子反過來找個子最高的小朋6數一數的個讓孩子一個一個數一數，所給的的個數，然后答，一共有多少個。如果孩子數得不對，讓孩子再重新大聲地數一遍。一共有10個。是什么樣子的。如果孩子不記得數“10”，可以在78出所在最寬9讓孩子仔細觀察小羊衣服上寫著的數字，想7和9的對于完成起來有的孩子，可以先讓孩子按順序唱數在手上貼上奶最少的奶瓶、的手時是什么什么手！”“的手好像棉花一樣，又柔軟又溫暖。”律反復出現的。對于完成起來有的孩子，可以一邊的規律。第1題是1面旗、2面旗、1這個練按照數字的順序，在空格里寫上合適的數筆的個數。如果孩子記不得表示“十”或“十個”的數，可以在的空白處大地寫上數“1”，然后0，幫說，如果自己是魔，還想施展什么魔法，等等，這個練找出最寬的和最窄的哈哈鏡。鏡子的高星星家人的高度都一樣，所以只要仔細比較的幅寬，就可以找出最寬的和最窄的了。果一樣重，下邊的玩具熊和5越重，數字越小，表示稱的東西越輕。然后讓孩出的場景，貼上“”的首先，和孩子一起討論所給的6幅圖畫里都是什么場景。第一幅圖畫的是孩子們在交通的引導下走人的是小男孩一只發怒的大狗的情景；第四幅圖畫的朋友戴著全副的護具在自行車車道上騎自行車的情讓孩子從上面的6幅圖畫里找出的場景，然后和撿滾到馬的球時，要先看有沒有車，然后再撿球，孩子，所以在的動物周圍一定要特別。第六幅讓孩子具體想，吃飯時“一定”要做到的事有長胖。”“吃完飯后一定要幫洗碗。因為如果不幫，會很累。”等等。此外還可以有很多種回“為什么不好呢?”)困的時候：眼睛睜不開，頭一點一點的，等等。挨副這個練把同一種動物的腿、耳朵、鼻子等連子等部位判斷是什么動物會比較，所以可以指導孩一.7129二認識上下，內、外，認識前后、認識平面上的相同位置、平面拼圖、走平面迷宮、把部以一件物品為標準，區分上、下、前、后、內、外等活動，能夠培養孩子的空間知覺能頁23這個練從圖畫里的幾塊巖石中，找出河里的巖石，讓孩子說一說圖畫里的巖石都在哪里，以河為標準，說明巖石的位置：是不是在河里，然后給在河里的巖石上面貼上樹葉貼紙。這個練列舉牙齒像鱷魚一樣的動物，實際上就找具備了一個共同點不同對象的活動，能夠培養思考的流暢性。等孩子列舉出了狼、、狐貍等牙齒的動物以后，齒都很以外，還有什么其他的共同點4這個練在紅花的上面貼上蝴蝶貼紙，在黃花的下面這個練從故事的主人公鱷魚的角度想，鱷魚是多給孩子創造描述自己各種經驗的機會，提高孩子的表達能力。5這個練在樹洞里貼上小松鼠貼紙，理解里、外等方“嗯，這只小松鼠特別想鉆進樹洞里！咱們把小松鼠放進樹洞里好不好？”引導孩子充滿趣味地完成練習。等孩子貼完貼紙后，再讓孩子說一說，樹洞的外面都有誰，或者示范幾個描述位置的句子，如，“鱷魚在樹洞的外面。”“鱷魚鳥6這個練找出最前面的鴨子和最后面的鴨子，并作如果孩子只看圖畫區分前后有，可以利用三件實物，7這個練以籃子為標準區分里和外，并作標記，是學的牙刷，并作好標記，然后在籃子里貼上牙刷和牙膏的貼一邊描述其他圖案的位置，一邊貼貼紙。注意要多使用孩子平時常用的關于方位的用語，如：“小星星下面一排旁邊的格子里是一個圓！”左邊、右邊等方位詞對于這個段的孩子還有一定難度，所以，只能對那些已經熟悉左右概念的8指導孩子仔細觀察圖畫，找出系著蝴蝶結的犀牛。系著蝴蝶結的犀牛頭所朝向的一邊是前面，相反的一邊，即，尾巴和面的犀牛，'或者讓孩子說一說犀牛鳥的位置，如：“犀牛象9這個練觀察有一部分為空白的圖畫，找出適合放在白處的，是很好的空間知覺能力訓練習環境，讓孩子能集中注意力想象把后面所給的分別放宮認識數的數的圖案當然并沒有一定之規，可以直接數，不過我這個練仔細觀察哪一種蝴蝶停在什么地方，然后在先讓孩子注意看豎排3行、橫排3認識數的花這是個數的花朵數的練習，指導孩子仔細觀察圖畫，確點數。如果孩子沒數對，可以讓孩子重新數一遍，提醒孩子數花骨朵、花莖這樣有特征的部分，更不容易數重或漏這個練從右邊找出能用左邊所給的3塊積木搭成的狀。像這樣，在頭腦中移動、旋轉、拼接平面積木，組成定難度。不過還是盡可能讓孩子先通過思考完成練習，不別成了最后拼成的圖案的哪個部分。對于完成起來有的孩子，可以讓他們參考積木的顏色，或者畫圖幫助孩子完成練習，然后，再讓孩子找一找，每塊積木分別成了所得到的圖案的哪個部分，指導孩子練習通過在頭腦中想象分分別是什么形狀，告訴孩子，盒子敞口部分的形狀應該和盒蓋形狀一樣。還可以讓孩子從身邊找一找形狀相似的和盒蓋描一描，也可以直接用鉛筆畫一畫，在這個過程中○這個練觀察被分成四個部分的圖畫，找出適合放在格里的圖畫，比較圖畫的整體和部分的活動能夠培養孩子的空間感。醒孩子特別要注意觀察鱷魚的頭、尾巴、肚子、腿等部分，想空格里應該放哪一幅圖畫注意觀察孩子穿著的上衣和褲子上的圖案、顏色等，判斷到的游戲，然后再讓孩子想出適合藏、不容易發現的如果玩過，是和誰、在哪里玩的，玩捉迷藏的時候心情怎么樣，等等，啟發孩子描述自己的經驗。描述自己的經驗或想法的練習能夠提高孩子的表達能力，擴大孩子的詞匯以發展，說明理由的訓練能夠培養孩子整理自己的想法并如果孩子對于需要想象和表達的練習感到，可以和孩一起看圖，先作示范，如：“穿著輪滑鞋，把拔河的繩子朝自己這邊拉，會怎么樣？老師呢，覺得這個穿著輪滑鞋的小朋友會咣當一下摔倒在地上，然后白隊輸，藍隊后再來找圓形的樂器。除了提示用的圖畫里給出的鈴鼓、子的靈活性很好，所以應該認可為正確答案，并大聲地贊并模仿除了這種樂器，就都是可以的。這個練觀察畫著踢球摔倒的小朋友、因為好不容易好的積木垮塌而難過的小朋友、在搬很重的椅子的小朋友的圖畫，思考應該如何幫助這些遇到的小朋友。這樣的練習有助于發展孩子的情感智能。讓孩子間接地體驗從別人的立場考慮問題，幫助別人，對于培養孩子的社會性及情感智能很有幫助。幫助，當時的心情怎么樣，還有，如果圖里的情況發生在自己的身上，會是什么心情，如果遇到這些情況，自己會想幫助色系的顏色。如果孩子涂了藍色或天藍色等冷色系的顏色，可以先問一問孩子為什么選擇這種顏色，如果孩子的理由合情合理，也應視作好的答案，并熱情贊美孩子的獨創性。除了必須要幾個人一起做的事以外，也可以回答一個人也有，當時如果是自己一個人會怎么樣，引導孩子多從積副牙。可以給牙刷添加的功能有：自動生成防止牙齒腐壞的藥、自動產生，等等。通過讓孩子表達自己獨有的想課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第4頁、第11頁/重點檢查頁：第15本冊的智領域安的習，不求子硬記字形狀和數的方法的是通過孩子們在日常生活中經常接觸的與數有關的情景，刺激孩子對學習數的。4.5周歲～5.5周歲的孩子之間存在著相當大的水平和能力的差異，所以，在指導學習時，要根頁2 的老和給善良的做漂亮鞋子的小精靈的故事 3 4紙 這個練習通過讓孩子找出在漆黑的夜空和星星閃爍的黑夜看不到的事物，并作標記的練習，幫助孩子了解夜晚和白“躺在準備睡覺了。睡覺的時候是什么時候呢？”通過這樣的提問，讓孩子明白，圖中窗外畫的是夜晚的景象。然后再讓孩子說一說圖中窗外數出蓋 通過數被子上的糖果數，并找出相符的數字的活動， 5 這個練從墻上掛著的畫中找出掛在最高處的一幅，并作上標記，幫助孩子掌握高度的概念，注意在比較3個以上物品高度的練習中，引導孩子認識到高矮都只是相對的概念。 離地面最近的是掛得最低的畫；而離地面最遠的畫就是掛 完成練習后，可以再讓孩子找出掛在最矮處的畫，或者讓孩子比較身邊的高度不一樣的事物，使用“最高”、“最矮”、“最低”等用語表達，進一步加深孩子對高矮的理解。 如果孩子對于比較輕重感到，可以降低難度，告訴孩6望為誰變出什么東西，這樣的活動能夠訓練孩子自由地表7服上畫著的心形最多的小精靈作標記，并且比較38○ 餐桌上的三個碗形狀雖然都不一樣，但里面盛的湯的高度都一樣，所以，給最左邊的最寬的湯碗作標記就可以了。還沒有建立起量的概念的孩子，可能會認為碗大，里面的 對于已經能熟練數數的孩子，可以讓他們5個5個的數面 不用湯匙喝湯，可以用除了湯匙以外的其他工具；也可以把碗端到嘴邊，像喝水一樣喝。指導孩子考慮到湯是像水一樣流動的液體，而且可能很燙等特點，想出各種好方法。9這個練觀察卷成圓筒狀的3捆布料，找出最細的 告訴孩子，做衣服或被子時用的長長的布叫布料，圖畫里的布料是把長長的布卷成了圓筒。完成練習后，還可以再讓孩子找一找最粗的布料或者讓孩子繼續比較三捆布料的粗細、多少，如“帶條紋的布料和帶圓點的布料相比，那捆粗？”也可以讓孩子多利用身邊的各種物品進行厚薄、粗細、多少等的比較。適的數字 和出“剪子”時，分別伸出的是多少根手指。再讓子數一數一共有多少根手指，最后總結一下：“出剪子，伸出了兩根手指；3個小精靈出的都是‘布’，每個如果孩子數手指、寫數字有，可以在的空白處這個練觀察3個小精靈量尺寸的圖畫，找出停在最如果孩子完成比較高度的練習有，可以讓他們先從3這個練比較三個兩位數16、17、18，找出最大如果孩子對只比較數的大小感到，老師可以在分別點上和數的個數一樣多的點，然后讓孩子比較點的多少，或者還可以先比較3個數中的2個，然后再用較小的數找與每個相符的紙樣的練習，有助于培養孩子的認的紙樣，也可以讓孩子練習寫數字，或者練習使用“比讓孩子大聲讀紙樣上的三個數17、18、19大的一個數。如果孩子一下子比較3個數有，可以先讓他們比較17和18，從中選出更大的一個，即，18，然后再比較89如果孩子數字比較掌握得很好，可以讓他們說一說：18比7大幾？19比18按順序連接從1～20 如果孩子畫線太快、太草率，可以指導孩子一邊耐心地唱數數字，一邊連線；如果孩子畫得太慢，則應該給孩子充分的時間，讓孩子能夠獨立畫完，使孩子在獨立完成畫畫 這樣的練習，讓孩子有機會盡情地表達自己的愿望和想 那里，指導孩子地表達自己的想法，并對孩子的回 指導孩子一邊大聲唱數15～20 在練習本上畫15個圓圈，然后問孩子：“比15多1多少呢？”讓孩子在旁邊再畫一個圓圈后，數一數圓圈的個數，找到 指導孩子一個一個地數出紐扣的個數，并把數字寫在旁這個練從做被子或布娃娃用的棉花、像石頭一樣的磚、剪紙或布時用的剪子中找出最輕的一個，是一個比較輕重的練習。定一樣重。對于區分輕重有的孩子，可以利用身邊常○ 指導孩子仔細觀察里的果汁，解決問題。果汁在里都一樣高，所以最大的盛的果汁最多。指導孩子一邊描數字20上畫20個圓形，讓孩子10個10個圈起來，告訴孩子，每組0010個10個地數的練習，能夠加深孩子對捆數（十）的理這個練給沒有任何圖案的小精靈的衣服，畫上漂的圖案，對于鍛煉孩子的手眼協調能力和小肌肉很有幫種形狀的線條。等孩子畫完以后，可以讓孩子涂顏色、貼貼紙，進行裝飾活動，通過這樣的練習，能夠刺激孩子的西是自己一直想放在口袋里，但因為太大或太重放不進去的。贊美，避免讓孩子失去自信。然后再讓孩子說說看，為什么希望把這件東西放在口袋里，帶在身邊。還可以通過提問，如：“如果把一座大大的房子放在口袋里，會怎么樣 首先，和孩子討論金屬有哪些特征。告訴孩子，金屬堅硬、沉重等特征，讓孩子從身邊找出各種金屬做的東西。然后再讓孩子想象，如果穿上用這種金屬做的衣服會發生 如果孩子回答不出來，可以通過提問，如：“布做的衣服很容易皺，金屬做的衣服會不會皺呢？”等等，啟發孩子的思考。的。如果孩子給出意外的、甚至是有些莫名其妙的回答，我們應該注意孩子的想法，然后再讓孩子想其他的答案。如果孩子回答不出來，可以指導孩子注意觀察圖畫里的副完成練習的韌勁和忍耐心、以及對課題的執著和堅持。先不告訴孩子答案，讓孩子獨立解決問題，這樣孩子感受到事：真本約好了父一起去物玩，但沒成。抱玩火車入睡的向真夢到自己坐著火車來到森林動物園，玩得很開心。指導時，可以讓孩子們說一說，都想和去哪里，然后可以把孩子的想法告訴家長，建議家長多多和孩子Q)課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第8頁、第11頁、第12頁/重點檢查頁：第(3~不同點(3個)、認識圖形的共同點(3個)、認識圖畫的共同點(3幅)、找特征相符的對象1頁2接下來，簡單地介紹一下童話的，激發孩子對童→“今天我們要讀的是向真在夢里去森林動物園旅行的故事。”請家長一定要閱讀“讀一讀”的內容，熟悉本冊3奇心和45首先，讓孩子說說看，如果自己可以在彩虹上面玩滑開心、”等好心情，可以告訴孩子故事里的主人公向真也和是這種感覺，再讓孩子給圖中的向真畫上表6動物之間的差異，如，“鴨子很小，但鴕鳥像人那么如果孩子表現出對動物的和關注，可以推薦一些有7參考答案：都是人乘坐的交通工具、都有圓圓的、89給水里指導孩子先仔細觀察所給圖畫，區分水里的動物和陸地上的動物。然后給水里的海豚、章魚畫上○；給陸地上的鴕鳥、大象、斑馬畫都在哪里、做什么，啟發孩子從圖畫里找答案(如：孩子對動物的的同時，對提高孩子的分析能力也很“第1題：衣服上都有花朵圖案，都在笑；第2熊的身體都是褐色的，腹部畫著粉紅色的心形圖案；第3題：鯨魚的背上都在噴水，背部都是黑色的，腹部都這個練根據所給的句子和圖畫，理解所給的這樣的練習，如果孩子是第一次接觸，就會有一定難度。可以先和孩子一起讀本頁頁底部分給出的<小提示>，然后讓孩子應用這里給出的解題要領，完成練根據說明，“齊齊”是戴帽子的孩子，所給的4如果孩子不知如何作答，可以提醒孩子：找“”時候，不需要看圖畫里小朋友的和所給的“”是不是一樣，只要所披的長袍是紅色的，就說明他是兩個角，是不是？那我們來數一數每個面具上有幾個這個練把所給的毯子裝飾成世界上獨一無二的后按照自己樣子，給毯子貼上翅膀貼紙和其他各做些什么，等等，這樣的練習能夠更加豐富孩子的先讓孩子說一說自己在夢里或者、動畫片、圖畫里看到過的怪物的樣子，然后，在上畫出來皮膚、的手指甲、腳趾甲，還可以畫出好幾條胳膊參考答案：“紫寶、大餅、胖胖、”等參考答案：“把我喜歡的餅干變得很大很大，因為變得很大，因為坐著它去玩。”此外，還可以有很(EQ)啟發孩子想，說一說，今天晚上做什么夢，會覺得可以是平時一直事，等等。副這個練在所給的圓形的基礎上，畫出聯想到的人想不到的、大家看了會大吃一驚的、新奇有趣的圖以外，還可以把兩個或個圓形結合起來畫成一幅10頁、第1312認識前后、認識指定圖畫的位置、認識遠近、把部分組合成平面、認識平面上的相同位置、認從同方向到物體形、面拼圖通拼圖認立圖形、識的物體。別是什么。通過這些活動，讓孩子在日常生活中自然而然地進行反復練習，熟悉空間概念。頁2請家長一定要閱讀“讀一讀”的內容，熟悉本冊3這個練在第3頁左邊的三朵花中黃色的花前貼3以范例為例說明，以大樹為標準時，大樹的前面是梯邊是什么。然后讓孩子在空貼上合適的貼紙，并4這是個學習遠近概念的練習，指導孩子以豬為參照標于完成起來有的孩子，可以把孩子右手的手指按在小豬身上，然后用孩子的左手手指依次指一指幾朵花，56只要注意觀察陳列柜里和盤子的形狀和位置，找出適合填在空的貼紙，就可以了。完成練習前，先檢找出作為參照標準的物品，用手來，再找出它的7先讓孩子用手來，洋蔥圈盤子和蘋果籃子之間是什8在第一排左邊第一貼上紅色的汽車，在中間一排邊第三個貼上黃色的球，在最后一排左邊第一9給小的頭上貼上淡綠色的蝴蝶結貼紙，給小狐貍只要注意觀察坐在小狼前面的小、小豬、小狐貍，起來有，可以適當給孩子提示，如：“在最前面，小豬在中間(或第二個座位上)，小狐貍坐在最后和孩子一起看一看小狼、小、小豬畫的畫，告訴孩小在看的方向是它的前面如果孩子作的標記不對，可以適當給孩子一些提示：“我們，在看的方向是前面，是不是？那么，小狐導時可以用布娃娃等實物，讓孩子從前面、側面看一面和背面的圖畫，說一說分別是從什么方向看到的樣第1題答案為第一個(左邊)，第2指導孩子認真觀察所給的三個圖形，想它們可以組合成一個什么樣的圖形。三幅備選的的形狀都一樣，所以需要比較所給三個圖形和備選的顏色，來找答案。如果孩子完成起來有，指導孩子把每個所給的圖形與右邊備選的相同位置上的圖形一一對空的圖1題：②；第2指導孩子把備選的放回原圖，觀察三張斷片的邊緣整幅圖畫，也可以集中觀察圖畫的一部分，如，小豬和小的臉或者汽車等。指導孩子從右邊找出用左邊兩塊立體積木能拼成的形讓他們注意觀察所給的顏色，根據顏色找出合適的認識的指導孩子觀察互相在一起的手套圖畫，數出一共幾只手套在一起。如果孩子回答起來有，可以指導孩子一邊數數，一邊在手套的手腕部分等部位作標記。數圖畫的數目的練習，能夠提高孩子的觀察能力看到紅色的四邊形，可能會想到房子的屋頂或者童話書、盒子等，看到藍T字，可能會想到稻草人或茶幾等等。啟發孩子發揮想象力，想出各種事物，然后從中選出一種，畫出來。畫畫時，可以利用所給的形狀本身來畫畫，也可以仿照范例，把所給的形狀作為圖畫的一部想說一說啟發孩子想，有哪些東西太大或太重，小朋友自己事自己一個人做很吃力，但是大家一起努力，就很容首先指導孩子看圖編故事：“小豬和小、小狼同心物朋友們很多神奇的，還幫助他們實現心愿。”副分別給各個圖形涂上粉紅、黃色、橙色、藍色、淡綠指導孩子比較所給積木和城堡中沒有顏色的積木的形課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第6頁、第12頁/重點檢查頁：第16頁、第18頁23上○、□、三角形的三角鐵分別畫上圓形、四邊形和三角形并記住。這的習對于高子的力有幫助。45的形狀來6的4個數字中這個練給第5頁記住的三個數字4、6、8作上7的名字這個練仔細觀察故事里的小貓的樣子，給小貓個合適的名字。根據貓的毛色、斑紋、、行動等特車、喇叭到有，老師或家長可以幫孩子編成句子，不過重的是，讓孩子練習掌握自己獨有的方法8這個練找出安安的書桌上原來放著的木琴、玩當給孩子一些提示，如：“發出叮咚叮的，是什么？發出嘟嘟嘟的，是什么呢？”告訴家長和孩子，剛開始進行練習都會覺得有些難，但只要持反復練習，所需要時間會越行練習9這個練記住兩只黃蝴蝶分別在什么位置。記位明蝴蝶的位置，可以提示孩子使用完整的句子，如：“一只黃蝴蝶在花的上面，還有一只黃蝴蝶在貓的上子，如：“兩只黃蝴蝶，喜歡的花和可愛的貓”等，來助。指導孩子回憶第9孩子說出種回答鼠拿著的物品的顏色聯系起來：“系著黃蝴蝶結的歡紅色的草莓！”這樣效果更好這個練回憶第11頁里，系著每種蝴蝶結的老鼠分這個練找出驚恐表情的老鼠，作上標記。讓孩記住這個練觀察和男孩分別牽著一只貓的圖畫指導孩子把穿著白連衣裙、系著粉紅蝴蝶結的的樣樣的訓練對于培養孩子的觀察能力和力很有先讓孩子觀察穿的衣服的顏色或者身上的蝴蝶黑貓。”來，效果更好。點，或找出它們之間的聯系配對的練習，能夠幫孩子在更短的時間里記住的對象紙。如果孩子記不清楚，可以通過提問，幫助孩子回回到第15頁，讓孩子重新。通過讓孩子獨立解決這個練仔細觀察殘缺的貓雕像，想象殘缺部分這樣的練習也是認識的情況、思考解決的方法、可以根據圖里的天使、小妖、來回答，也可以想出升孩子的自信，讓孩子今后也能、自信地表達自己副這個練找出自己覺得一定能當選為世界名貓的這個練根據前一題里選出的貓的樣子，說一說只貓會得到什么。這樣的練習有助于激發孩子創造貓會喜歡什么樣的，或者讓孩子想，如果自己是貓，會希望得到什么。句子，如：“一定是魚。因為貓都喜歡吃魚。”課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第9頁，第12頁/重點檢查頁：第15頁，類推說明關系、類推對等關系，根據原因推理結果、根據結果推理原因、類推有關聯的頁23邊的空貼物的形狀的圖形，因此，根據左邊配對的“四邊形的4邊的空貼5這個練從身邊找出各種長長的物品，列出得越參考答案：火車、香蕉、鉛筆、梯子、猴子的、兔6找出在館參考答案：“小豬，在館里吃東西是不對的，因為用膠水粘好。”、“小象，你在館里唱歌，吵得大在討論在館里的正確做法和錯誤行為的過程中，孩子可以自然而然地掌握在館里應該遵守的規定。同7的生氣的這個練回想前面讀過的故事內容，推象給他找書，因為小象吵鬧沒法看如果孩子回答不出來，可以給孩子重新讀一遍第5~68是水面上漾圓形的波紋第二幅圖里，里的到了桌子上；第三幅圖里，小狗在用爪子推放在書上的、裝著果汁的，造成的結果就是果汁灑到了書上。9和第8自己使用表示“原因-結果”的句子說明圖畫里的場第1組圖畫：孩子著走路，撞在了用托盤端著食皮；第二組圖畫：刮來一陣大風，所以的帽子被風刮跑了；第三幅圖，演奏者用力，所以琴弦斷了。這個練理解在所給的場所應該遵守的規則，并摸美術作品、雕像，或者爬到雕像上拍，就可能會把畫或者雕像弄臟甚至弄壞。所以，絕對不可以亂表示“觸摸展品”的標志牌連上線。幅圖里，在給小朋友買冰淇淋；第3幅圖里，送給孩子一件，所以這都不可能是讓孩子生氣的原空的圖貼紙，確認孩子是否正確地理解了兩幅圖畫之間的關系。這個練找出受到夸獎的原因第2幅圖里，在往桶里扔；第3幅圖里，女得到夸獎。與之相反的，第1幅圖畫里的在墻上亂寫亂畫；第4幅圖畫里的踢球把別人家的花盆打碎情景，指導孩子自然而然地理解正確的和錯誤的行有很多叔叔，是不是？那么，去醫院會看到么關系，然后在空貼上合適的貼紙系。所以，和拉開的窗簾配對的，應該是合起來的窗簾。幅圖畫的關系，讓孩子可以直觀地認識它們的關系。(如：“看左邊配對的這組圖畫，是一扇打開的門和一扇關閉的門，那么，和打開的窗子配對的應該是什么么關系，然后在空貼上合適的貼紙呢？第三組：小蝌蚪長大以后就會變成的“青蛙”，勵孩子想出回答。然后，讓孩子選擇一件自己最想“和圣誕一起坐著馴鹿拉的雪橇，去小朋友們發”，“和小精靈一起去精靈王國玩”，“和小精靈做好朋友，每天一起玩。”等具等，孩子的和關注的事物，理解孩子的“去參觀古代國王的宮殿”，“飛到太空去的方式懲罰規則的孩子，你想怎樣懲罰他們參考答案：如果秩序，就讓他鼻子變長、個子矮、頭上長包、全身發癢、不讓他玩喜歡的玩具，等好處：“顯得個子更高”、“可以用角頂”；不被角碰傷手。“小朋友們會害怕，不肯和我們一以老師夸獎我了。”、“因為我把掉在的撿起來，扔進桶里，所以夸獎我了。”、“因為我如果孩子還不會寫自己的名字，老師可以先替孩子寫好，然后讓孩子照著寫。讓孩子講述得到夸獎的經驗如果孩子喜歡畫畫，也可以用畫畫、涂顏色代替貼貼紙。副靈，讓可地選擇路線。另外，如果走到了死胡同，可以回到原指導孩子畫出從到旋轉木馬的路線，注意繞開被學習領域：數智能領域(領域391015、17頁2向孩子介紹童話的，如：“和一起到34數一數的讓孩子數出兩手里各有多少個橡子，然后，問子，兩手里一共有多少個橡子。如果孩子不知道1和2的和是3，可以讓他們把兩手里的橡子一個起來一共是3數一數的讓孩子數一數的兩手里分別有幾個松球，然后道3和2的和是5，可以讓孩子把兩手里松球一個3塊餅干，黃盤子里有25第4頁里，2個松球和3個松球的和是5；第5能理解，也要反復告訴孩子，2和3的和與3和26有多么冷：冬天貓頭鷹的鼻子會凍得發紅，身上太冷，只好用兩個翅膀抱緊自己。讓好孩子想，說一說，有什么好方法可以讓的貓頭鷹溫暖地度過7交換律是前面已經學過的，所以，問孩子，“2只和瓢蟲的和是幾只呢？”如果孩子回答起來有，8首先，和孩子一起觀察所給的球和圓錐：球會到處面的形狀的特征的玩具，這樣的練習，只要注意9這個段的大部分孩子都還不知道每組10個，2等孩子一個一個數完，數出20所以一共有20個圈。”幫助孩子用“捆數（十）”首先，面已經說明的“十”（捆數）概念的基30塊呢？”如果孩子理解起來有，可以先讓孩子用“十”（捆數）的概念理解10小苗的畫芽的畫上指導孩子先仔細看圖，分別數出發芽的和沒發的各有幾粒，然后，寫上的總數等孩子完成練習以后，幫助孩子總結：“一粒和5粒合起來是6粒；4粒和2粒合起來也是6指導孩子看圖，找出發芽的和沒發芽的個相同的一幅圖畫。答案是第三幅圖，發芽的和沒發芽的都是3粒。變成5只。如果孩子完成起來有，可以在小豬圖畫的旁邊畫一個圓形，表示一頭小豬，讓孩子數一首先向孩子說明，汽車要和汽車上安裝輪胎的分形狀一樣。另外，汽車要很容易滾動，讓孩畫指導孩子一邊大聲唱念從1～30的數，一邊連線。通過這樣的練習檢查孩子是否正確地指導30以內數的順序。只讓孩子先數一數，沙灘上分別有幾只螃蟹，幾個海讓孩子把地上掉落的楓葉10片10解捆數（“十”）指導孩子回想自己爬山的經驗，盡可能說出在喜鵲、鴿子等鳥類，請列舉一些其他種類的事物，件桶、大鼓和蛋糕都是上、下兩面都是圓形的圓柱小朋友的角度想，他們分別是什么心情，并模仿圖畫里的小朋友的孩子，說一說。色了一種顏色，引導孩子嘗試使用顏色進行裝飾指導孩子觀察所給的，想象分別是什么東西的外表或動作的特征，然后再模仿。對于感到的孩副顏料給腿先和孩子一起了解魷魚、章魚、大眼蟹分別有幾條故事標題：為什么要故事：通過害怕的幾個動物打完針以后恢復健康，以后再也不怕的故課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第8頁、第10頁/重點檢查頁：第14力有直接的幫助。通過記各種圖畫及詞語、回憶記得的內容等反復的練習，能夠持，孩子集注力進行習。另，導時，向子反復調進行記或催促孩“好想”這時候好是再翻到一頁，勵子細心觀察，然后獨立完成練習。不過，第一次做練習的時候，給孩子的時間要長一些，從二開始，要漸縮短子時，練孩子短間內有擇重點記住容能力，對提高孩的力大幫頁2和孩子一起大聲讀童話的標題：“為什么要？” →“今天生病、受傷的動物們到醫院去，我們一請家長一定要閱讀“讀一讀”的內容，熟悉本冊3住象的數量聯系起來，如：“鏡框里有5朵花，蝴蝶的4指導孩子先仔細觀察第4頁的圖畫，找出隱藏的數字34、5，畫上○。然后再從畫了○的三個數字中，找出第5這個練記住機器按鈕上畫著的三種水果：蘋果色配對，編成有節奏的短句，像唱歌一樣一邊反復念6如果孩子不記得，可以翻回到前一頁，讓孩子重新后，再來完成練習。即使孩子剛開始的時候記得不夠好，只要堅持反復進行這樣的練習，孩子記住的對7記住虎指導孩子不要強記虎和小兔子在玩的玩具，把圖里的場景編成句子，結合圖畫里的形象一起記，如：“虎在玩一只帶豎條紋的的球，小兔子在玩印著星8回憶虎指導孩子回憶第7頁里虎和小兔子在玩的東西，然如果孩子不記得，可以通過提問幫助孩子回憶：“參考答案：冰淇淋、的吻、小狗的毛、小孩子的皮9指導孩子不要分別記每個對象，要記整個場景。就是說，指導孩子在頭腦中一邊勾畫小兔子、小豬、虎分別在玩什么游戲器械，都在做什么，一邊記整個圖畫起玩蹺蹺板，身上長著斑紋的虎‘嗖~’地一下從滑紙，給指導孩子回憶第9如果孩子不記得，可以適當給孩子一些提示，“剛剛我們看到很苗條的誰和胖乎乎的誰在一起玩蹺蹺板來著？‘嗖~’地一下從滑梯上滑下來的那個身上有斑紋的是誰來著虎嗎？”幫助孩子回憶前一頁看到的場景，獨孩子的時間要長一些，從第二次開始，逐漸縮短記憶時間，訓練孩子在越來越短的時間里記住內容身體特征和行動聯系起來，如：“長著黃羽毛的鴨子護士在給鼻子長長的大象；臉上長著大胡子的獅子醫生正在滿意地看著他們。”這樣記得更準確，找出第11持續的、反復的和回憶訓練對于拓寬力的幅度和縮短時間很有幫助。指導孩子仔細看圖，給長翅膀的動物鴨子和鴿子畫上接下來讓孩子說一說自己親眼見過的或者在圖畫書、博物館里看到的各種長翅膀的動物，鼓勵孩子說出得越多越好。什么用的。這對幫助有很大幫助。針的注射器在我們的上。以后，我們的病指導孩子先回憶第13像這樣的練習，既孩子的力，又通過找藏著的通過把整個場景形象化來，效果更好提醒孩子特別要注意浴缸里的玩具船的個數和拖鞋的形狀。如：“小兔子在玩兩只玩具船，浴缸前面有一雙拖鞋，鞋面上有漂亮的。”可以和孩子一起讀題里的○指導孩子明確地表達自己的，如喜歡的冰淇淋或者情，然后找出與這種心情符合的貼紙，貼在空。找不出合適的貼紙時，可以讓孩子用語言表達自己的心參考答案：“吃蔬菜。因為我喜歡吃蔬菜，夸我不味，而且刷完牙，我的牙齒變得又白又干凈。”、“我最喜歡和小朋友一起玩了。因為今天我和我最喜歡的小伙伴在園里玩了。”等等，此外，還可以有很多種回答。觀察的說有什仿照〔范例〕，讓孩子想象一下，每一種顏色的覺得這種會有草莓味，因為它的顏色和草莓蛋糕一樣。那你覺得粉紅色的會是什么味道呢？”這個練想象獨特、新奇的病菌的樣子，并畫出副首先，指導孩子一一觀察醫院建筑上畫著的4例如，眼科醫院是眼睛生病的時候去的醫院，骨科是腿或胳膊的骨頭受傷的時候去的醫院，牙科是牙齒腐壞、得了很厲害的感冒、發燒或者打預防針的時候去的醫課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第8頁、第12頁/重點檢查頁：第15對象之間的的共同點和不同點，認識事物的特征等練習，能夠培養孩子從所給的信息中頁2音，也不會說話，但是會用手說話的小哥哥的故3△通過把墻上畫著的動物分成水里的和陸地上的分類能力，同時也能幫助孩子理解各種動物的特如果孩子完成起來有，可以告訴孩子每種動物45可以有很多答案，如：花朵開放的形狀、花的6用手指著圖畫里的猴子，和孩子一起觀察猴子的特如果孩子回答起來有，可以先讓孩子列舉自己道的動物，然后想這些動物都長沒長尾巴。還可看到的獅子、等為例，啟發孩子想出答案7指導孩子注意觀察“我愛你”的手語，然后慢和孩子一起跟著，做“我愛你”的手語動作，8讓孩子一一說明4信息，找出其中39指導孩子認真讀說明。“”是帶紅條紋的手套等孩子完成練習后，讓孩子說一說其他不是“”指導孩子觀察所給的4候用的東西。引導孩子在描述每件衣物的特點和用贊美，同時鼓勵孩子再從其他的角度想這個練利用前面提到的“哈哈”的特征，把找出叫“”○大聲把所給的關于“”的說明讀給孩子聽。然后，讓孩子說一說4個小朋友手里分別拿著什么，在這個過程中找出“”。等孩子都找出來以后，再讓孩子說說看，不是“”的幾個小朋友為什么不是，檢查孩子是否是在理解所給的的特征的基礎“再給孩子讀一遍所給的“”的特點，讓孩子找自己貼了貼紙的小朋友和范例里所給的“”有這個練仔細觀察幾個跳舞的小朋友，分別給貼完貼紙以后，還可以讓孩子說一說貼完了貼紙的4一個，畫○這個練從4個中找出和其余3個不相通過把所給的4指導孩子比較兩把扇子的顏色、形狀、圖案、大小它們有什么相同點。觀察所給對象并進行分析的過友穿著的衣服。然后找出有口袋的和沒有口袋的衣通過觀察所給事物的特征，找和其他3特點，從中找出相同點和不同點的分析能力。如果孩子找不出答，可以讓孩子只比較4通過勢或者做動作模仿螃蟹和蝴蝶的動作，能讓孩子逐一觀察所給的4這個練孩子說一說希望聽到。這樣的習能夠提高孩子對周圍聲音的關注和如果孩子只是簡單地回答想聽音樂聲或唱歌，指導孩子豐富地表達自己的想法：叫我吃點心的聲音，小朋友喊自己一起玩，小貓可愛的叫這個練孩子從自己知道的歌里，選擇最愉快一首來唱。這樣的練習能夠激發孩子對音樂的，副“線這個練仔細讀說明，即，戴著紅花的動物是指導孩子觀察“”小松鼠的樣子，然后找一找哪只動物像小松鼠一樣也戴著紅花。然后沿著回故事：講的是負責敲大鼓的，剛開始并不喜歡大鼓單調。但后來，他明白了大鼓在音樂會上起著不可缺少的作用，于是又重新喜歡上演奏大鼓的故事。通過故事告訴孩子們看著是不起眼的小角色，也可能是不可缺少的重要角色，即使3頁、第913頁、第18接觸各種樂器的名稱和聲音，能夠激發孩子對樂器和聲音的，幫助他們開發藝術智頁2和孩子一起大聲讀童話的標題：“一起創造的聲3通過模仿大鼓聲音的練習，激發孩子的音樂藝術智讓孩子觀察大鼓形狀的同時，讓他們說說大鼓的聲他聽過的樂器4模仿心跳題目要求模仿心跳，通過創作符合緊張情緒讓孩子說說自己在很多人面前心跳加快緊張地講故可以用語言來表達，也可以讓孩子利用其他來表5找出和大鼓6找出和穿著通過對穿著的衣服和給出的三件衣服進行比較讓孩子說出穿的衣服上畫著什么樣的花紋，它跟7○89通過觀察對象的特征，找出具有相同特征物體的練找出與左邊題目要求孩子仔細觀察的模樣，找出相符的器。疊放在上進行比較，一定要通過當提高對音樂的。對于獨力創作節奏有的孩子，老師可以先做出個音節，讓孩子跟著模仿，然后讓孩子試著直接創作。還可以‘叮叮咚/叮叮咚/開和火車奔馳通過模仿身邊物體發出的過程，培養孩子對器以外其它物體發出的讓孩子用語言描述湯在鍋里煮開和火車奔馳的聽聽其它物體發出，并進行描述找出全部答案后，可以讓孩子用手部分圖畫屬于整體圖畫的哪一部分，也可以讓孩子說說樂器的名題目要求孩子仔細觀察3孩子從頭至尾仔細閱讀指示說明，并按照指示來解孩子按照從第1條到第3通過想并說一說可以大家一起玩的游戲或一起讓孩子仔細觀察動物，說說它們都有什么特征。然孩子思考與他人共同生活，照顧之道副什么來敲大鼓，并說一說。除了圖畫中的勺子、尺故事：講的是夢想成為畫家的小西畫了一張與眾不同的畫，結果被小朋友們取笑，她十分傷心，但是鼓勵她說她會成為偉大的畫家，于是小西又高興起來的事。通過故事告訴孩子們每個人喜歡的東西都不一樣，因此不需要和別人畫的一模一11頁、第1412培養創造性的藝術表現力。同時，通過按照指示完成題目的練習培養孩子沉穩的學習態度。頁2和孩子一起大聲讀童話的標題：“我的畫就是不一對于童話的，可以通過“和老師一起來看看，夢3生氣’，‘討厭其他的小朋友’，‘傷心得想哭’如果孩子覺得有，可以先讓孩子回想自己相似的456讓孩子說說自己心情好、感到、十分開心的瞬或789隱藏數字的顏色和背景色相似，找起來可能有，孩子找起來仍然有時，可以暗示出隱藏的位置，然后讓孩子自己找出答案，如‘開著圓圓的的頭上好像有數字了，我們來找找是什么數字好好處如‘頭發會有清新的花香，有花朵會更漂亮’等；壞處如‘會招來可怕的蜜蜂，洗頭的時候很困感，讓孩子更加充滿地去鑒賞。特別要注意的是，不要跟小西穿著相似的衣服孩子畫起來有時，可以先描摹(圖示)虛線再畫孩子畫起來有時，可以先描摹(圖示)虛線，然后模仿畫出相似的線條，或者拿一張白紙讓孩子重新孩子找隱藏圖形有時，可以讓孩子先仔細觀察隱藏圖形的部分然后問孩子：“在這里找找力，因此孩子覺得有時，也不要催促，要給孩仔細觀察利用各種材料制作的的臉，眼睛、鼻吸管做的，嘴巴是用紅辣椒做的，眉毛是用絨線做切感和找出周圍跟答案有很多種，如‘汽車輪胎、的臉、彈球、糖‘、紅心、星星’這幅畫是·的《有風景的自》。指導孩子按照給出的指示認真仔細的把貼紙貼在合適的位孩子打開思路、豐富想象，如‘對這幅畫有什么感解并按照指示沉著冷靜的進行學習的基本慣。的題目要求按照給出的3在黃色的馬甲上貼上2個扣子貼紙，褲子涂上綠的有什么相同點和不同點。冷靜的進行學習。通過親手涂色打造出帥氣的么都能盛下的，想用它裝什么先讓孩子想想平時最想要的或者最，然后與題讓孩子想自己一直想要的東西，從其中選一個可以畫出好吃的糖果或冰激凌，玩具火車，恐龍模想圖畫右邊畫中人物的表情和周圍氣氛，鼓勵孩子做出充滿趣激發幼兒階段豐富的想象力，給孩子發揮機想圖畫中的孩子找起來有時，可以適當提醒孩子，讓孩子孩子找錯時，不要直接貼錯了重新找，可以4頁、第811頁、第19分析搭配好的兩個對象，通過找出線索并確定兩者關系的練習，培養推理能力和分析能頁2對于童話的，可以通過“講的是一對兄妹，吵架后又和好的故事。”等方式激發孩子的好奇心。3如果孩子覺得有，可以用簡單的語言解說題目4答案。如果孩子覺得有，可以引導孩子發現它們5找明在院子題目要求在圖中找明摔倒的原因并說一說。在題目要求找出像彈珠一樣又小又圓的物體，并說一67是什么圖形。左邊配好對的是和身上的花紋，那么右邊的長頸鹿應該跟長頸鹿花紋的貼紙配擇的理由，確保孩子正確理解了兩個對象之間的關8先讓孩子說說左邊3空9泡糖大笑’和右邊‘圓圓和家慧在糖’連線。第二幅圖是‘圓圓和家慧看著堆好的雪人開心地笑著’和‘圓圓和家慧在滾雪球’連線。第三幅圖是如果孩子連線連錯了，可以讓孩子用‘~，因此~孩子回答起來有時，可以讓孩子想想冬天能玩兒左邊從上到下依次為：第一組圖畫是黃色彈珠和圓形，是按照相同形態關系配對的。因此右邊空應對圖畫之間的關系。孩子讀題目有時，可以用手頭像和小貓的‘喵嗚’配對，因此右邊小狗的頭像應該和小狗的‘汪汪’配對。第三組是一只小貓和表示小貓數量的數字‘1然只有小貓和兩個主人公，但是需要認真分析圖從上面開始第一幅圖是‘伸手去拿星星的沒有的頭上’連線。第二幅圖是‘不踩到小貓的是‘在熟睡的小貓旁邊大聲叫嚷’和‘小貓嚇從上面開始第一幅圖是‘一個在雨中打著傘’‘帶著雨傘的在發現開始下雨’連線。第二幅圖是‘果汁灑到了身上，她旁邊的男孩一臉歉意’和‘男孩推了一下正在喝果汁的’連線。第著一個，衣服都被水淋濕了’和‘叔叔正在用管給花壇澆水，旁邊走過來一個’連線和配對的應該是她穿的褲子想象一下親了的臉頰以后，題目要求說一說的心情，并畫出相應的表情。的協調性。讓孩子理解、高興、等感情，圖畫；獨創性突出的孩子會畫出與眾不同獨特的作讓孩子想什么是柔軟的觸感，并指導孩子說出出豐富多彩的答案。如：妹妹的臉頰、的頭發題目要求讓孩子說說或小區里好朋友的名字并說一說想送他什么。這樣的練習是讓孩子了讓孩子觀察圖畫中的獅子和，說說它們的關系不好。通過獅子微笑著和一起看書的樣子，可以課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第9頁、第13頁/重點檢查頁：第14類推，認識配對的兩幅圖畫的關系，為了要運用這種關系進行解題首先要明確兩幅圖畫頁2和孩子一起大聲朗讀故事的題目“的3仔細看左邊配好對的兩幅圖畫，在右邊空格處貼4認真讀故事，找出符合說明內容5認真讀故事，找出符合說明內容答案是第三幅圖，糖紙上有紅白相間條紋的圓形糖6仔細觀察左邊配對的圖畫，找出合適的貼紙，貼貼上腳掌的貼紙比較，可以先讓孩子仔細觀察前面的圖畫，一起說一說圖畫之間的關系。然后再問孩子“那么傍邊的空應該是什么呢？”那么孩子會找到合適貼紙貼到空7仔細觀察左邊配對的圖畫，找出合適的貼紙，貼前面圖畫是小熊和數字1配對，表示圖與數字的關系。如果孩子覺得解題的話，可以看著圖畫問孩子“小熊一個人坐在這所以旁邊是數字1，那么如果小熊和兩個人在一起的話，傍邊應該是數字幾8仔細觀察左邊配對的圖畫，找出合適的貼紙，貼9仔細觀察左邊配對的圖畫，找出合適的貼紙，貼以給出的句子和圖畫為線索找出在第三號放三個面包圈的盤子上畫○仔細閱讀線索，找出的盤子的問題。因為在給出的句子中說道“小熊盤子里有2個面包，盤子里的面包比小熊多一個”，所以找出裝有3個面包圈的仔細觀察左邊配對的圖畫，找出合適的貼紙，貼以給出的句子和圖畫為線索找出仔細閱讀給出的線索，找出摸到的物品。因為提仔細觀察左邊配對的圖畫，找出合適的貼紙，貼以給出的句子和圖畫為線索找出以給出的句子和圖畫為線索找出正確答案是印有上面寫著數字3利用給出的句子和圖畫找出正確答案是第二個幅圖，穿著黃色連衣裙，頭給出的線索提示“穿著黃色的連衣裙，頭上系著裙，但是蝴蝶結是藍色的，不符合給出的第二個條以給出的句子和圖畫為線索找出貼上花朵貼紙，孩子們在項鏈上貼上花朵貼紙，做成一個漂亮的項說一說想到的各想說一說蘋果，葡萄，香蕉，菠蘿，桃子等等越是流暢性好和語言能力好的孩子，越能說出的說一說鏡子里的裝飾一下無論什么時候都可以去鏡中世界的神秘也可以在小鏡子上安上隨時可以離開神秘世界的按想象月亮門的里“天空上有三個月亮，，半月，滿月”，“所副：認真閱讀精靈給出的線索，找到課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第9頁、第14頁/重點檢查頁：第15頁23給閃電和雷中速度更快的貼上第是聲音，所以閃電更快的科學概念可能比較難以理4在云上貼上水珠雖然看起來是白色的軟綿綿的，實際上是空氣中的水珠聚在一起形成的。按照指示在上貼上水珠三只鳥中仔細看后面兩只找出不5觀察一部分被擦掉的圖畫，推測6在樹上貼上閃電果的貼紙，說一說吃了閃電果會有哪些事情發生？例如：身體或眼睛發出閃亮的光7想一想說一說如何安慰受到驚嚇在小貓的立場上想說一說的過程可以提高孩子的8仔細觀察圖畫找出三處不對勁的讓孩子仔細觀察圖畫解題。如果孩子解題時，比起直接告訴孩子答案來，不如給出一些提示，例如9仔細觀察上面孩子的樣子，在下面找出相同的孩貼上穿的衣服適合非洲炎熱天氣子在非洲照射時間特別長，所以一年里每天都像想一想說一說有什么好方法能降找出穿著不適合寒冷北極穿的衣答案是穿著短褲短袖T按照指示做標記按照指示在圖畫后按照從1到10的順序連線，里面涂上黃色完成閃電找出太空中不可還是解題，那么就可以指著穿著宇航服的小朋友仔細觀察上面的行星，在下面的圖畫中找出一樣觀察一部分殘缺不全的圖畫，說在殘缺不全的圖畫上仔細觀察的犄角和背上的花說一說如果跑得像閃電一樣快會跑步大會上得第一名，在遙遠的地方見面很的根據指示按順序連接到的按順序一條一條的閱讀指示，仔細觀察的東西，想象一下在漆黑的夜里遠處閃光能聯想到。鏡子反射的月光，陷入的朋友發出的想一想腿受傷了的不便之處，再想想幫助受傷朋的行動也讓孩子體驗一下腿不方便的人是如何行動的，增加孩子的。說一說你有沒有被什么聲音嚇到摔碎碗，氣球破了，狗叫等等，想自己曾經聽到嚇一跳回答問題。為聽到很大或者突然響起的 被嚇到。想象自己以前的經驗有條理的講出來，這你希望和誰一起蕩秋千？把秋千裝飾成適合他的想炎熱的夏天，想在涼爽的樹蔭下一起蕩秋千用喜歡的顏色的花朵裝飾也可以，用朋友喜歡的裝飾一只吃閃電也可以自己畫畫來裝飾，裝飾好之后，讓孩子說說副《白朵觀察云的模樣，把聯想到的東西畫出來，給他們起上名字，像鞋子一個一個地仔細觀察，說一說聯想到的各種東課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第3頁、第128頁、第16對于左右的學習可會有一孩感覺到對于這的子，首要中標出的箭頭為基準區分左右。一邊找和左側相近的地方是哪里，和右冊相近的地方是哪頁2和孩子一起大聲朗讀故事的題目“要扔進3仔細觀察圖畫，一個一個用手指畫中的人來解離右側箭頭最近的人是，所以在手中貼上離左邊箭頭最近的人是站在小溪石頭上的，所45不是很理解，解題很的話，可以實際把鏡子放在石頭下面，觀察鏡子里的模樣。然后找出和鏡子一說。可以說雖然是在一起是完全一樣的，但是6在的左手邊一邊指著的左手一邊念題目“的左手里拿著仔細觀察圖畫中房間里三個顏色的桶，找最后面桶的顏色，在圓圈里涂上一樣的顏色。區仔細觀察桶擺放的樣子。觀察桶互相部分，告訴孩子最后面的被前面的桶擋上了所789地旋轉后對圖畫的樣子，找出從各個方向看到的模全部可以看到。從后面看兔子的話，看不到兔子的如果孩子覺得解題的話，用人偶或者做例這是觀察鯉魚的，找出完成完整的鯉魚圖所不要的的問題。這不是實際用手來移動完成圖不需要的一樣的中的一種作為標準來觀察石頭向哪個方向移動了多如果孩子覺得解題的話，在紙上畫上相應的顏仔細觀察左側的小熊圖畫找到合適的另外一邊的圖認識的事觀察的鯉觀察幾只鯉魚在一起的樣子，數一數一共有幾認識的事觀察的瓶數一數的瓶蓋的數量，把數字寫在旁邊空白的以在一起，或者用鏡子對照讓孩子理解對稱的概描述位置也是很好的方法。對于理解左右概念有什么壞處？想說一說讓孩子說一說如果身體變得像鉛筆和橡皮一樣小的想有一對又大又有勁的鉗子的小龍蝦，它有什么一邊說一說小龍蝦的鉗子是什么樣子的，一邊想稱贊。另外，還要問孩子“怎么能想出這么好的點想有哪些動想還有哪些動物像鯉魚一樣會有游泳。讓孩子說想說一說用獨一無二的題目要求想象一個世界上獨一無二的桶是什么不是一般的放的桶，想象一種帶有特別功能的桶。例如：會施魔法的桶，能飛的桶等都是很好的回答，扔后會微笑打招呼的桶想想如果真有這種桶，人們不要隨便扔，往這種桶里扔后，會發生什么事情。讓孩子說副課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第8頁、第14頁/重點檢查頁：第11頁2和孩子一起大聲朗讀故事的題目“和一起3握左右概念的問題。讓孩子認識左側右側的方如果孩子覺得，可以參考圖畫中提示的4為了不讓孩子產生，一邊一個一個指著左邊樹上的果實，一邊在右邊樹上相同的位置貼如果孩子覺得解題有，可以適當給孩子一些5四只恐龍中最左邊的是霸，在正要跑過來的霸背上貼上貼紙。的說明，然后和孩子一起聊一聊霸的模5周圍還有哪些6半，使圖畫對折全在一起7給恐龍起符合它的樣子的，例如‘盔甲龍8雨和悠悠家，畫藍色的線經過甜甜和家，畫為了不會各顏色的汽車經過的朋友家的8早到達的孩線是綠色的公共汽車走過的線路。它到是一條直線，所以仔仔最先到達。如果孩子感到解題，那么比較既有直線也9首先要仔細觀察恐龍缺少的中間部分是什如果不能順利解題的話，一邊觀察列出的，的一個一個排除找出答案。這是一道觀察殘缺找出缺失部分的練習仔細觀察左側中的恐龍蛋缺少的部分的形狀，從右邊三幅圖中找出另外一半的，合在如果孩子覺得解題有的話，把三個蛋殼剪認識的事的，找出把左邊的和右邊的恐龍的，頭、比較觀察的練習可以培養孩子的集中力；腦子里把的圖畫分別區分再進行組合的頭腦哪只恐龍跑得最快，用△畫出來,成就感，培養他們遇到也不輕易放棄的畫出圖畫的另一半，是圖畫對折全在一起證圖畫在左右對折后，兩側的圖畫能完全在如果孩子解題遇到的話，給孩子展示鏡子中仔細看和泡泡的話，給要走這道題目是仔細看和泡泡的話，找出正確尋找路線的時候，為了不會，一定要充分地判定走過的路線可以更快到達終點。在合適的空如果孩子解題的話，觀察空白處“前面，側為了不讓孩子，一邊指著左側的烏龜背上的如果孩子完成起來有，可以提示孩子圖案的空是星星的圖案，那星星的右下邊空如果孩子理解有，可以在白紙上畫上相同的想說一說恐龍動它的長尾巴’‘射出腿旁邊飛鏢似的東西’者‘來回擺動背上的鰭制造劇烈的’等等了的批評’等等。此外，還可以有很多種回畫出更具體的角的模樣。通過這種練習促進副然后想說一說每只奇特有有趣的恐龍最自豪它，如果敵人它，它會用的針刺它們，想說一說最值想，想這些恐龍一樣，說一說你哪些地方最想說一說孩子平時的優點。或者感的對象，為了以后更好地培養自己的課堂練習及重點檢查頁：課堂練習頁：第8頁、第14頁/重點檢查頁：第12二頁23記住圖畫中 的助4找出和第三頁中穿著不同顏色衣5找出與相符合的樹葉化石貼這個練找出與相符合的樹葉化石6找出第五頁看到出答案。如果孩子回答有，利用前面給樹葉7記住懸掛著的魚小，最下面的魚骨化石最大’幫助孩子8找出第七頁里三塊魚骨化石所在的位置，貼上合可以編故事來幫助他。例如“最小的魚骨化，提升孩子的觀察力和力想象古活的魚是什么樣子，9記住家里每個人和什么樣子的恐龍在一起照讓孩子把和無齒翼龍聯系在一起，把三角龍聯系在一起，把和劍龍聯系在一起記翔動作的，把手放在頭上模仿角的樣子的媽媽，彎曲放在背上的，把他們和旁邊的恐龍模樣聯系在一起。讓孩子自己親自模根據第九頁的圖畫，把家每個人和與各自合把和三角龍連線，把和無齒翼龍連線把和劍龍連線指導孩子回憶家每個人在做的動作以及恐龍正在模仿哪個恐龍的樣子啊？”仔細觀察的把動物化石復原成活著的樣子，記住下面三個動一樣堅硬，等等。如果孩子覺得解題有，找出第十一頁里這個練找出第十一頁看到的三種動物畫來有，可以給孩子一些更具體的提示例如：久的圖畫畫面仔細觀察每種動物，想，它們和現在哪些動孩子覺得解題，可以適當給予提示，例如：記住海星和貝殼在灰色星星所在的空白處涂上你喜歡的顏色，并記住你涂上的顏色在第十三頁海星和貝殼化石的位在上面第二層左側的圓圈里貼星的貼紙。置解題。如果孩子覺得解題，可以適當給出子提高觀察力、集中力和力。回憶第十三頁灰色星星的空白位置涂上的顏色，在這頁圖中也涂首先讓孩子說一說他頁中涂上的兩種顏色，呢？’，然后再第十三頁相同的位置上仔細觀察場景，記住一家正指導孩子不要簡單地“—咖啡”，最好喝的是熱氣騰騰的咖啡；特別口渴，所以喝的是可口的果汁；在吃他最喜歡的冰激凌。”或者“在吃三色的冰淇林；在喝紅色的果汁；在喝黑色的咖啡。”孩子更有效地場景在第十六頁上貼上一家正在指導孩子在的前面貼上冰淇林貼紙，在前面貼上果汁的貼紙，在前面貼上咖啡的貼重想說一說希望 指導孩子想說一說如果可以和玩一么，再提示他回答問題。例如：他回答“去看魚”，那么可以“是嗎？那可以去水想說一說小作為鼠哭的理由告訴孩子