課題§8.1牛頓第一定律課型新授課授課人教學目標1．知識與技能：記憶并理解牛頓第一定律（慣性定律）內容、慣性定義；2．過程與方法：探究牛頓第一定律的整個過程，并學會運用控制變量法、逐漸逼近法、轉換法。3．情感態度與價值觀：學習科學家勇于質疑、實事求是的科學態度。教學重點牛頓第一定律（慣性定律）內容。教學難點探究牛頓第一定律的整個過程，理解牛頓第一定律（慣性定律）。教學方法整-分-合-補-測，小循環多反饋教學過程教學環節教師活動學生活動引入新課演示實驗，觀察現象觀察實驗引起興趣進行新課1.提出探究課題：阻力對運動的影響問題1：小車為什么會從斜面上滾下來？問題2：在小車為什么水平面上停下來了？問題3：阻力減小，小車會怎樣？引出探究課題引導回憶真空鈴實驗，明確逐漸逼近法使空氣逐漸減少使阻力越來越小類比真空不傳聲不受阻力的物體運動2.引導學生完成探究實驗設計方案指導學生明確探究活動中改變誰，觀察誰引導學生利用“缺點列舉—改進”的方法，完成實驗表格內容3.學生分組實驗，引導學生得出結論：運動物體不受阻力時會快慢不變永遠運動下去。最終引導學生得出結論：運動物體不受力時保持勻速直線運動4.介紹科學發展史，簡單回顧物理學上發現牛頓第一定律的整個過程進而完善牛一律內容5.總結牛頓第一定律歸納總結牛頓第一定律的內容問題：對于牛一律內容，你還有沒有其他的表述方式？【反饋練習一】6．慣性問題：當不受力時，物體為什么處于靜止或勻速直線運動狀態？通過分析運動和力的關系給出慣性定義，引導學生明確慣性的定義7.問題：生活中有哪些慣性現象？8.利用桌子上的儀器，設計實驗證明“物體有慣性”，從而進一步說明一切物體在任何情況下都有慣性。【反饋練習二】9.小結回顧整個探究過程對研究方法和知識進行小結思考討論討論，找到解決方法總結設計實驗方案完成表格內容動手實驗，歸納分析得出結論啟發學生思考討論歸納討論、識記歸納討論思考回顧實驗探究過程總結探究方法課堂檢測鞏固所學知識作業新課堂反饋練習學習者是八年級學生。有利的方面是：經過半年的物理學習，學生具備了一定的實驗探究能力，并且學習了機械運動、力的作用效果，知道力可以改變物體的運動狀態，為本節學習做好了鋪墊。不利的方面是：學生受生活經驗的影響，“物體的運動需要力來維持”的錯誤觀念不容易轉變。檢測探究課題探究阻力對運動的影響實驗器材小車、長木板、斜面、毛巾、棉布等實驗裝置圖毛巾棉布木板步驟讓小車從斜面的高度由靜止滑下，使小車分別在毛巾、、面上運動，觀察小車。結論當小車受阻力越，運動距離越，速度減小得越。推理運動的物體不受力，它將。方法讓小車在水平面上所受的阻力越來越小，逐漸得出不受力時的運動狀態，這里應用的研究方法是法。學生對學習內容理解得比較好，對實驗的過程，尤其是逐漸逼近法理解的不錯，對逐步拆除力的分析也是很到位的，整體來說還是很理想的。牛頓第一定律是經典力學中三大定律之一。是整個力學的基礎,因為它把最基本的勻速直線運動和物體是否受力聯系起來，確立了力和運動之間的關系，是前面力的作用效果的延伸，又為后面學習二力平衡的知識打下了基礎，起著承前啟后的作用。因此，可以說，牛頓第一定律是本章的重點。§8.1牛頓第一定律學案反饋練習一探究“阻力對運動的影響”實驗裝置過程方法讓小車從斜面同一高度自由滑下，使得小車在水平面上運動的初速度。平面越光滑，小車運動的距離越。結論可見，小車受到的阻力越小，速度減少得越。進一步推理：若運動物體不受任何力的作用時，將做運動。反饋練習二1.以下哪些現象是慣性造成的？（）A.投擲出去的標槍在空中繼續向前飛行B.用鏟子向鍋爐里送煤,鏟子停止后,煤進入爐內C.汽車緊急剎車時,站立的乘客向前傾倒D.陽臺上的花盆掉到地上摔碎了2.為什么洗完手后，用力甩手，水滴會脫落？答：甩手時，手和水滴一起，手停了，水滴由于而保持原來的狀態，繼續向前運動，所以會脫落。檢測探究課題探究阻力對運動的影響實驗器材小車、長木板、斜面、毛巾、棉布等實驗裝置圖毛巾棉布木板步驟讓小車從斜面的高度由靜止滑下，使小車分別在毛巾、、面上運動，觀察小車。結論當小車受阻力越，運動距離越，速度減小得越。推理運動的物體不受力，它將。方法讓小車在水平面上所受的阻力越來越小，逐漸得出不受力時的運動狀態，這里應用的研究方法是法。

本節課的設計從學生的認知規律出發，力求教給學生探求知識的方法，教會學生獲取知識的本領，通過“