園長的幼兒園家長會發言稿_第1頁
園長的幼兒園家長會發言稿_第2頁
園長的幼兒園家長會發言稿_第3頁
園長的幼兒園家長會發言稿_第4頁
園長的幼兒園家長會發言稿_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

園長的幼兒園家長會發言稿?園長的幼兒園家長會發言稿

各位老師、家長

大家好！

家長的認可、監督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的進展。

孩子與父母生活在一起，時時刻刻受到父母的影響，家庭的環境、父母的言傳身教，時刻對孩子產生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。

因此，孩子誕生后，父母事實上已經擔負起啟蒙老師的職責。

所以，如何充分發揮家長啟蒙老師的作用，力爭最大限度的取得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關注的問題，其意義特別重大。

家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。

幼兒園的老師是在孩子成長的某一個時期影響著他們，在孩子一生的成長過程中可以接受很多不同老師的影響。

但家庭則不同，孩子和父母在一起的時間比任何老師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業之后，還連續著。

因此，父母不僅是孩子的啟蒙老師，還是孩子的終身老師。

孩子一誕生，便對豐富多彩的外部世界布滿了奇怪???心，這是培育他們愛好的好時機。

但有些父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩，甚至做計算。

有的父母帶孩子處處一個接一個的上學習班、訓練班，孩子被弄得疲乏不堪，家長也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。

但是最糟糕的是，這種做法把孩子原本感愛好的東西變成他必需完成的任務，自然他們會產生厭惡學習的心情，結果適得其反、后果不堪設想。

我們始終認為孩子在五歲前，應注意培育他的求知欲和奇怪???心、集體感和責任感。

進展孩子的心理節律性、生活節律性和群體互動性；建立他們的認知進展功能、情感進展功能和社會進展功能。

七歲后才是培育技能學習的階段。

假如顛倒次序，孩子就會消失厭學心情，自滿心情、這樣是很危急的事情。

還有的父母與上述狀況相反，他們只是滿意于孩子吃好穿好玩好，而很少留意在孩子嬉戲過程中啟發他們的求知欲、探究欲和奇怪???心。

特殊是一些工作勞碌、事業心較強的家長，他們無暇照看自己的孩子，長期忽視與孩子的溝通。

孩子長期在沒有溝通的環境中生長，就會使他們對任何事物失去愛好，甚至對任何事物失去信念，很難適應今后的競爭環境。

家庭經濟條件優越的孩子也較易消失對任何事物都不感愛好的現象。

由于物質上的極大滿意，孩子就會認為來的太簡單，讓他們無所惦念。

從而給孩子們一種印象，不學習不努力一樣能生活優越。

其實，對生活條件較好的孩子來說，適當的“剝奪”和“掌握”是特別有必要的。

以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，盼望各位家長們加以指正、我們共同探討，一起查找出對孩子教育最有利、最有效的方法。

下面由各班、主任老師來主持今日的家園溝通會，盼望通過大家相互的輕松溝

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論