金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案_第1頁
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文檔簡介

活動目標：幼兒園大班律動《金蛇狂舞》教案質，體驗過年的快活，期盼春節的到來。嘗試仿編歌詞，情愿說說歌曲意思。活動預備：活動過程：1、比照兩段音樂T：“快過年了，劉教師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩春節放比較適宜?為什么?”2、樂曲介紹二、賞識音樂，嘗試理解樂曲吵鬧喜慶的性質1、賞識音樂，理解曲名T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”2、感知打擊樂器T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們生疏的的樂器聲音了嗎?”奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更吵鬧。”1、教師示范指揮了。”好聽的音樂。”2、幼兒空手練習3、幼兒拿樂器演奏一、教學目標時人們興高采烈地賽龍舟的情景。2A族音樂產生深厚的興趣。二、教學重點三、教學難點四、教學過程(一)導入唱吧。師：同學們，請問《賣報歌》是誰的作品?(聶耳)師：今日，我們要學習的這首樂曲就是著名作曲家聶耳先生創作的(板書)，“民族音樂家”。1、初次傾聽到了什么地方?讓你聯想到怎樣的場景呢?(氣氛——吵鬧，盛大的)(3)師：他的演奏形式是什么?(板書：民樂合奏)(4)1934指的是賽龍舟爭先恐后的場面。2AA做)師：A主題旋律的心情是怎么樣的?(美麗地)(4)A度漸漸加快)(6)配樂哼唱旋律。3BB(2)師：這段旋律的心情是怎樣的?(光明、歡快地)用4C的哪個角色?(隊長)度,這就必需要有很強的節奏感，教師要考考你們了，比比看誰的節奏感最強。分別隨教師拍手、鼓聲、镲聲來打節奏;指名學生來試當小隊長，指揮大家的節奏;?(PPT一。叫“一領眾和”。教師彈奏鋼琴，師生共同用“嘿呦”完成樂段的協作。越來越少)由學生覺察規律，并簡潔介紹“螺螄結頂”。C師：C主題旋律的心情是怎么樣的?(喧鬧歡騰，昂揚奔放)加昂揚、奔放。(三)完整傾聽，并表現運發動們在賽龍舟時怎樣劃才能讓龍舟又快又穩的前行呢?(聽口令、動作全都)現在教師要帶著大家去參與賽龍舟競賽，教師期望看到咱們班這支隊伍又快又ABC喊出口號來。(四)拓展的《金蛇狂舞》。(五)總結們再見!(聽《金蛇狂舞》音樂，離開教室)一、教學目標【情感態度與價值觀】南人民賽龍船的喧鬧場景和歡騰的心情。【過程與方法】小組合作學習作品的創作特點。【學問與技能】二、教學重難點【重點】體會作品的情感，生疏了解聶耳及其作品。【難點】三、教學用具1.這段音樂會聯想到什么樣的畫面?(節日慶祝)作品的名稱以及作曲者?(《金蛇狂舞》聶耳)(二)課教授聶耳生平學生通過常識和課下的收集簡潔介紹聶耳生平，教師做總結。音樂作品中都有民間音樂曲調的運用，比方《金蛇狂舞》。賞識作品19343.哼唱旋律后速度漸漸加快，直到學生嫻熟作品旋律。第三樂段開頭兩組交替演唱，每一組只哼唱一小節旋律。教師彈奏鋼琴伴奏，兩組學生轉換方向對坐，開頭對唱。這種寫作方法叫做“螺螄結頂”，這種方法在中國民間音樂創作中會常常用到。4.帶入感情就能把作品的整體情感表現出

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