滬教版小學(xué)五年級英語上冊《anoteto…》教案及教學(xué)反思_第1頁
滬教版小學(xué)五年級英語上冊《anoteto…》教案及教學(xué)反思_第2頁
滬教版小學(xué)五年級英語上冊《anoteto…》教案及教學(xué)反思_第3頁
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文檔簡介

滬教版小學(xué)五年級英語上冊《anoteto…》教案及教學(xué)反思1.教案1.1教學(xué)目標掌握and和or這兩個單詞的用法。學(xué)會使用anoteto…表達自己在尋找某些物品時需要的幫助。能夠聽懂、說出句型：Canyouhelpmefind…?通過對話和配對活動提高能力，培養(yǎng)英語會話能力。1.2教學(xué)重點and和or這兩個單詞的用法。表達尋找某些物品時需要的幫助。微小話題，如商店購物等。1.3教學(xué)難點Canyouhelpmefind…?這個句型的應(yīng)用。空氣和or的不同使用方法。1.4教學(xué)準備PPT。單詞卡片和圖片卡片。模擬商店購物材料。1.5教學(xué)過程課前熱身：通過播放英文歌曲的方式引起學(xué)生興趣。新知介紹：PPT展示單詞and和or，并通過圖片演示其使用方法。教學(xué)活動：活動一：幻燈片上展示物品的圖片，提高學(xué)生辨認能力，然后用and或or連接物品。（示例：appleandbanana或pencilorpen）活動二：PPT展示anoteto…的用法示例，讓學(xué)生試著用這個短語結(jié)合Canyouhelpmefind…?來尋求幫助。（示例：Canyouhelpmefindmypen,anotetomyruler?）活動三：將學(xué)生分為兩個小組，每個小組的學(xué)生輪流扮演商店店員和購物者，學(xué)生負責用英語與對方進行簡單的交流。購物者應(yīng)使用Canyouhelpmefind…?這個句型，同時店員也要使用這個句型來提高學(xué)生的應(yīng)對能力。活動四：將一些物品的卡片放在教室四個角落，學(xué)生根據(jù)提示詞尋找物品。例如：“Canyouhelpmefindsomethingtodrink?”or“Canyouhelpmefindsomethingtowritewith?”等。課后作業(yè)：完成單詞卡片和圖片卡片的練習(xí)。2.教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生們可以更直觀地掌握and和or兩個單詞的用法，同時提高了他們對Canyouhelpmefind…?這個句型的運用能力。通過活動三中商店購物活動的設(shè)計，讓學(xué)生更加互動、自主、創(chuàng)新，學(xué)生們在和同伴進行交流時，更加投入和積極。但是本課程還有一些不足之處，例如教學(xué)耗時過長，學(xué)生注意力不夠集中。另外，在選擇商店購物活動時，沒能很好地讓一些靦腆的學(xué)生參與其中。可能需要在日常教學(xué)中多加培養(yǎng)學(xué)生們的

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