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短歌行曹操

授課人：安鄉三中傅波解題“短歌行”是漢樂府的一個曲調名稱，短歌，長歌，因歌詞長短區分。學習目標：1.自主探究：整體感知詩歌的內容。2.合作探究：品鑒詩歌的情感及表現手法。3.拓展探究：分析曹操的人物形象對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。聽一聽、讀一讀自主探究：

做一做注音譬如朝露(pì)青青子衿(jīn)但為君故(wèi)呦呦鹿鳴(yōu)何時可掇(duō)越陌度阡(mò)契闊談?(qì)(yàn)繞樹三匝(zā)周公吐哺(bǔ)對酒當歌

：對著

人生幾何：多少沉吟至今：原指小聲叨念和思索，這里指對賢人的思念和傾慕。但為君故：只

何時可掇：拾取，摘取契闊談?：通“宴”

烏鵲南飛：向南繞樹三匝：周，圈。海不厭深：通“饜”，滿足釋詞（1）去日苦多：苦于過去的日子太多了

（2）慨當以慷：意為慷慨。“當以”是虛詞，沒有表義功能。韻律的需要。（3）青青子衿，悠悠我心：原寫姑娘思念情人，本詩比喻渴望得到有才學的人。（4）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙：陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。（5）越陌度阡，枉用相存：您穿過縱橫交錯的小路，屈駕來問候我。枉，這里是“枉駕”的意思；用，以。相，我。存，問候，思念。（6）契闊談?

：“闊”為分離。“契”為聚合之意。此處用為偏義復詞，強調契意，聚合。久別重逢，歡飲暢談譯句合作探究：

品鑒詩歌的情感及表現手法對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。人生短暫功業未就憂比喻引用

比喻志賢才難得統一天下短歌行為何而憂？如何寫憂？借代興比喻用典拓展探究：

在三國歷史上，曹操是個有爭議的人。你心中的曹操是一個怎樣的人？在詩中你又讀出了怎樣的曹操？拓展探究：

歷史上的曹操抑可謂非常之人，超世之杰矣。”——陳壽《三國志》

治世之能臣，亂世之奸雄

——徐劭

歷觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚。--

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