當爸爸媽媽的小幫手教學目的使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務教學過程：一、導言同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質疑．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明把玻。討論（）小華和媽媽的做法對嗎？（）不對的地方應怎么做？品“我了，快我飲”奶緊“好我上你”。討：剛法嗎他哪，怎做？五幻出斷．小明幫助爸爸抱柴（ ）．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去（ ）．媽媽不在家，小紅自己做飯（ ）．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做（ ）．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了（ ）六通剛學，學什感？七、競賽:．整理書包比賽；八、總結改改你的壞習慣教學目的幫助學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣培養學生健康科學的行為習慣和生活作風。教學重點使學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣培養和養成健康科學的行為習慣和生活作風。教學過程：一、交待任務我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚壞習慣就要改正如果你有某些壞習慣這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新授部分．看課堂劇《小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽說排，路，不。？食？生？：？）．觀看課堂劇《小明的１００分。公布正確答案要求同學們對照標準答案自行打分小明左右一看沒有注意忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（）小明這是一種什么壞習慣？（）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？（）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？（）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？．觀看課堂劇《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸的。：（）故事中小立有哪些壞習慣？（）這是哪方面的壞習慣？（）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？（）如果你有打算怎么辦？答．說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，。結．問：通過這節的學習，你懂得了什么？．師總結：認。來客人時的表現的。?？?，大面?！贩ǎ！贰！！＝Y習．行為訓練。（）家里來客人了小區不認識就不讓進屋。（）家里業客人，小剛不好意思回答客人的問話。（）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（）學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍著看，還用手去摸。（）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。．事例分析？（）李明家來了鄉下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，。（）哥哥的同學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。．同學談一談自己是怎樣對待家里、學校來客人的。五、總結：正確認識自己教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發展，永葆身心健康。教學重點：怎樣正確認識自己。教學過程：一、導言我們每個同學自從上學那天起我們的父母就希望我們都能做一個全面正。授要做一個全面發展身心健康的好學生就要學會正確的對待自己。．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性正，變。結，，要師長和同學的勸告發揮優點和長處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健課題：同學之間教學目的通過本節教學使學生懂得同學之間如何相處培養學生人際交往的能力。教學過程：一、導言天，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。二、情境表演．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，：到。？略？略學?。榫潮硌荩和跣⊙嗪屯瑢W們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不住，，燕位。？。！同。，要。同學之間也要和睦相處讓我們生活在快樂的集體中。師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？．說句心里話（）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。．最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。師總結從今天開始我們學校成立了心理咨詢室有什么問題想法，歡迎你們去找心理醫生我們一定為你們解決愿大家成為一個心理健康全面發展的好學生。愿你擁有誠實的美德教學目的考查學生誠實的品質引導學生認識撒謊苦惱的行為是有害的，教育學生做一個誠實的孩子。教具：幻燈片２張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒教學過程：一、課前準備：．課前舉行一次簡單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。．將試卷發還學生，公布正確答案，要求學生對照標準，自行打分。．生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有自行修改試卷的現象。二、情境表演考試前小紅與媽媽說好如果這次考試她雙科達到優秀媽媽就給她買一《格林童話集?？墒?，今天席卷發下來，數學打了９９分，語文只打了９０分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢生可以對媽媽說明真實情況表示以后一定好好學習取得優異的成績媽媽看了她的成績雖然語文差幾分但仍然是不錯的媽媽也許就給她買了。生：小紅應向媽媽介紹這本書的內容，表達自己想得到這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。師小結我們要學會如何提出自己的正當要求但不要弄虛作假期騙別人，這是不誠實的行為。三、幻燈出示圖片，錄音講述小剛和小東是一對好朋友學習成績都很好今天語文測驗小剛暗下道答？?！\。聽）只向！給？？略，。，。，擁！男女同學團結友愛教學目的：通過教學使學生懂得男女同學應該團結友愛教學重點：怎樣搞好團結友愛教學過程：一、導言我們生活在地球上就有各種各樣的事情事物出現隨著歲月的推移，幾。以。授當我們長到十幾歲時男女之間會出現一些生理和心理變化。比如：。。．男同學和女同學都應認識自己的長處和短處，而且要多看對方的長的，動。結，解。業？家庭醫生教學目的：通過本節課的學習與實踐學生能夠知道自己在家中的一些不良習慣并能改正這些不良習慣，培養學生自我檢驗、自我評價、自我約束的能力。教學過程：課前準備分小組進行家庭調查向學生家長調查學生在家中有哪些不良習慣，學生掌握了在家庭中的一些浪費習慣，為課堂教學作內容上的準備。一、導言同學們你們是在父母養育下長大的你們生長在溫暖的家庭里非常幸福。大家在家庭中有許多習慣哪些是好習慣哪些是壞習慣有時咱們自己可能不知道因為大家多數是獨生子女父母往往很嬌慣那么都有哪些習慣是不良習慣呢？今天我們一起來上節心理衛生課通過這節課的學習與實踐我們同學們應該知道臬改正自己的不良習慣養成良好習慣，希望同學們上得開心。二、新授．把學生分成７組，每組４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。．由扮演孩子的同學表演出在家庭中的不良習慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習慣。．患有不良行為習慣的孩子還要主動承認自己還有哪些不良病癥。．“父母”把“孩子”的病癥診斷統一上交老師。．教師小結：盡快地把病癥診斷進行分類，向學生交待清楚，然后有針對性地進行教育。三、行為訓練．出示幻燈片，讓學生判斷對錯：（）放學到家先寫作業（ ）（）放學到家放下書包玩，第二天早上起來再寫作業（ ）（）經常向父母要錢花（ ）（）吃飯的同時看動畫片（ ）（）看電視，眼睛距電視機一米遠（ ）（）自己想做什么就做什么，不聽父母的話（ ）（）吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷（ ）（）早上起來自己穿衣服，自己洗臉（ ）（）好吃的東西，總是讓父母先吃第一口（ ）（10大小便不到廁所里去（ ）．事例分析（）讀一段話，然后說說小綱同學哪里做的對，哪里做的不對。?。ǎ┫日規酌瑢W說，然后教師小結。．聽故事（）放錄音《撒謊以后》強化學生認識不良習慣的危害性。路等道老膀了媽學衛）（）老師明理，講清撒謊一旦形成習慣，危害是很大的。（）結合故事，讓學生談談自己有哪些不良習慣，今后怎么改。結們。板書設計：家庭醫生學習醫生教學目的：使學生認識不良學習習慣的危害，幫助學生糾正學習中的不良習慣。教學過程：今天我們一同來上一節輕松而愉快的心理衛生課同學們都知道醫生是給人看病的我們生了病都要到醫院去找醫生看同學們在學習過程中也有一些手病這些手病我們就稱它為不良的學習習慣那么學習中存在不良的學習習慣也要象治病一樣需要請醫生診治今天老師就請來一些學習醫生為大家診治各種不良學習習慣。一、課堂?。簩W習醫生給學生診?。缪輰W習醫生的學生上場。．診病開始。要求看病的學生要明確說出自己患病表現學習醫生要診斷出病的名稱、危害并說出治療的辦法。．教師小結內容把學習醫生診斷出來的病癥進行分類然后抓住良好的學習思維習慣和正確的學習衛生習慣重點教育。二、行為訓練．請同學們讀以下各題并判斷對錯（）看書時眼睛離書一尺遠（）（）上劉杳側身聽（）（）做數學題時，劃等號可以不用格尺（）（）發言時應先舉手，經允許在發言（）（）要養成邊讀邊思考的習慣（ ）．事例分析（）讀一段話，讀后找出小紅同學哪些地方做的對，哪些地方做的不對。（）教師小結三、聽故事．放錄音《小 和大船》強化學生認識不良學習習慣的危害性。．老師說出故事中的道理。．讓學生結合故事談自己有哪些不良學習習慣，今后怎樣改。四、總結本節課同學們活動得很好通過這一次活動使我們進一步認識了什么是不良的學習習慣了解這些不良習慣的危害性，找到改正這些不良學習習慣的方法最后我希望你們在今后的學習生活中逐步養成良好的學習思維習慣和正確的學習衛生習慣。克服任性教學目的引導學生認清任性的害處努力塑造良好的個性從而使學生成為身心健康的一代新人。教學重點：分組討論任性的害處，使學生明確正確的做法。教學方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導相結合的方法。教學過程：課前準備：。錄相帶、幻燈片挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一。言構些，任，。授．表演《任性的小女孩》談？？是！到。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。三看了同學們的表演你認為麗麗這是一種什么行為（任性的行為）下面請同學們討論：．麗麗任性好不好？．麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）劇中的小婦孩非常任性很不好那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫生，給他做一下心理診斷。（內容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨，角）．指名回答老師剛才提出的問題。，有）．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）（）任性長期發展下去，就會使我們產生心理疾病（ ）（）媽媽不讓明明上學，明明非得要念書，這是任性（ ）（）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性（ ）你們也認清了任性的害處下面請大家討論：怎樣才能克服任性的缺點使自己成為一名天真活潑身心健康的孩子？（請同學發表意見）四、小結：同學們，通過這節課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質，少，，不。今天我當家教學目的：培養、鍛煉學生的獨立自主和人際交往能力教學過程：．以抓鬮形式，隨機確定表演者二人。．表演者按規定的角色和情境，表演小品“今天我當家”。．重新抓鬮，進行下一輪表演。提示：紙鬮由教師事先寫好，應包括如下內容：（）表演者：１４、３１（數字為座號或學號，隨機填寫）（）角色分配：１４扮演小主人、３１號扮演來賓。（）設定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，小。（）對表演的要求：小主人應根據規定的情境以禮貌用語問明來賓的貌。聯想助你成功教學目的：。通過本節課的教學使學生掌握聯想的概念。．掌握聯想的三種作用即記憶、思考、創造．學會用聯想記憶知識、思考問題、創造事物的方法教學重點：聯想的三種作用即聯想助你記憶、聯想助你思考、聯想助你創造教學難點：聯想思考的兩種方法接近聯想，相反聯想通折。幻燈（）林恒濤、下雨、鐵絲、１１、鞋、塑料軟管、舞蹈演員、北衣（）１２幅圖畫（水杯、書、鏡子、鉛筆、墨水、眼睛、釘書器、文）幻燈（）復合片（探險船獲救）幻燈（）一枚帶細齒的樹葉幻燈（）魯班肖像幻燈（）各種鋸的形狀：題）老師的提示來記憶，大家比一比，看哪個小隊記得又快又好，時間是１分鐘。老師的提示北京１１歲的小學生林恒濤在一次下雨天雨水順著雨衣滾進鞋里他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示把鐵絲縫到雨衣的下邊后又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，發明了充氣雨衣。二、導入課題同學們你們喜歡大海嗎？今天老師帶你們去看海不過你們要帶著兩個問題去看你看一的大海是什么樣子？看到大海你想到了什么（放一段大海的錄相）小結看到了美麗壯觀的大海同學們想到了這么多事物和故事同學們的這種由一件事物想到另一件與它相關聯的事物的心理過程就叫聯想板書課題的一部分（聯想）三、新授1聯想的運用。我們看到一件事物能聯想到許多與它相關聯的事物不信我們來試試看到書包你聯想到了什么？．聯想的三種作用。（）聯想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶，課前給同學們一分鐘時間記憶了８個詞１個數字和１個圖形誰還記得記住了什么？是用什么方法記憶的？小結這位同學按照老師的提示把相關聯的事物串連在一起記憶由一件事物想到另一件事物，這種記憶方法叫聯想記憶法。與按先后順序記憶的方法相比較，你覺得聯想記憶有什么好處？板書（聯想助你記憶）下面我們要進行一項比賽看誰記得快？同學們請看這是１２種物體（幻燈２，請同學們用聯想記憶法來記，時間是９０秒鐘，看誰記得快？你是用什么方法記憶的？小結聯想記憶法對我們學習和生活很有幫助我們可以用聯想記憶法來記數字、電話號碼、生字和英語單詞。舉例珠朗瑪峰的高度是８８４８米我們用諧音聯想“趴趴試吧”就很容易記住。開己半關半開就是已英語單詞ppen和鉛筆發音書寫都很相近，用。（）聯想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。板書（聯想助你）了？，近、會。。）在破乎法？，近想（板書相反聯想）由一種事物聯想到另一種事物或這種事物的相反方面心理學上把這種東這叔你哪？聯。（）在日常生活中很多問題都是通過聯想思考法得到解決的，許多發。）。？就？活？我，助能把。：功憶）造我愛爸爸媽媽生，，還師，，本思，。會．讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過。．學習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現在做起，用實際行動回報。：。法愿在活動中主要考慮以下內容．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學生都能產生強烈的共鳴，如小品所表現的主是發生在我班學生身上的其實故事。．活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現的活動形式，如：小品，詩歌、相聲、歌舞．讓所有的學生都參與活動。．精心準備，追求活動的震撼效果。．家長與學生共同參與，要求家長對子女談談養育他們付出的艱辛，使學生能充分理解父母的期盼．突出換位思考法。讓學生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。為．學會創造教學目的：．通過通過觀察，拼圖、培養學生觀察、思考、想象及創造力．通過測試檢驗學生的創造能力．使學生明確觀察、思考、想象、毅力是創造的基礎和條件教學重點：培養學生的創造能力教學難點理解觀察思考想象毅力是學會創造的基礎和條件理解“四力”之間的邏輯關系教學過程：一、引言：導入新課師：同學們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發明的嗎？生（ ）師