第第頁丟手絹教案9篇

丟手絹教案篇1

活動目標

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、能完整的唱全曲。

教學過程

一、活動開始

師：老師請小伙伴和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小伙伴懂得游戲的規章，通過游戲能讓小伙伴悄悄的坐下來。)

幼兒：悄悄的坐在那里

師：你們知道嗎?聽說老師可奇妙了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

幼兒：信

師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小伙伴們猜猜?(教學手段：猜發揮想象)

幼兒：手絹

師：師拿著手絹帶動作，請小伙伴猜一猜我在做什么?

幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)

二、學唱歌曲

1、師有感情的朗讀歌詞

2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小伙伴要實時的予以表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對唱詞的記憶)

3、完整的傾聽樂曲，感受歌曲的旋律

4、同學和琴有感情的演唱(教學手段：傾聽對琴加深認識)

5、用動作表演歌曲

6、播放視頻:《丟手絹》游戲

三、音樂游戲

1、講解并描述游戲的規章，由老師先示范。(設計意圖：讓小伙伴了解游戲的規章，以防在玩游戲的時候有擔心全的事情發生，首先，讓小伙伴知道愛惜好自己，同時也不要去損害其他的小伙伴)

2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小伙伴們肯定要遵守游戲的規章不要告知被丟者，這樣主要是訓練同學的反應技能和跑步。當小伙伴沒有發覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

3、在游戲的時候肯定要留意安全，不要跑的太快。

四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小伙伴的智力，讓孩子更聰慧更好學)

游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小伙伴就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們假如還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

小伙伴們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小伙伴去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小伙伴在開心的氣氛中結束本節課的內容)

丟手絹教案篇2

游戲預備

1．小手絹或類似替代物。

2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

游戲規章

1．丟手絹時，要在他〔她〕不留意時丟給他〔她〕手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。

2．圈上的其他幼兒誰也不準告知被丟給手絹的人。

3．追趕時，不要離開大家太遠，同時遇到衣服就好，不要撞到他人的身體。

游戲玩法

1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向圍著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小伙伴的后面，大家不要告知他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕!”念到“輕輕地丟在小伙伴的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹靜靜地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告知他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕”時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發覺自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他〔她〕讓他〔她〕表演節目。假設在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發覺了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒那么要快速占據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，假設丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，假設丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。

2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

考前須知

1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他擔心全因素。

2．手絹不宜過大過滑，避開游戲時不好拿。

丟手絹教案篇3

活動目標：

1、練習跑的動作，培育按信號活動的技能及敏捷性。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

3、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

場地

活動過程：

一、活動開始。

帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。

二、交代游戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。”最末“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

規章：

1、做切西瓜的幼兒需要按次序“切”。

2、被“切”的幼兒需要等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

3、兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應向同一方向跑。

考前須知：為增加游戲愛好，全體幼兒可同時說兒歌。

三、組織幼兒做游戲。

四、游戲結束，組織幼兒回活動室。

老師：“我們回教室里休息吧!”

丟手絹教案篇4

【設計意圖】

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的知識，進展智力，同時也給我們帶來了很多童年的快樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應技能，自控技能差，這個游戲可以熬煉幼兒靈敏性，快速反應的技能及幼兒自控技能同時熬煉幼兒大肌肉群的進展，所以我選擇了這個游戲。

【活動目標】

1、熬煉幼兒靈敏性快速反應技能及自控技能。

2、熬煉幼兒大肌肉群的進展。

3、學習遵守游戲規章。

【活動預備】

手絹活動過程：

一、老師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小伙伴走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小伙伴的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，〔唱到輕輕地放到小伙伴的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伙伴的身后〕唱到：快點快點抓住他時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，假設在唱的過程中幼兒自己發覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，假設追上就要請丟手絹幼兒表演節目，假設追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4、活動結束時老師與幼兒一起做放松練習。

丟手絹教案篇5

目標：

1、進展幼兒快速奔跑的.基本動作。

2、有利于孩子應變技能的進展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀測技能。

材料：

小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。

玩法：

1、參與游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉一圈，假如哪個幼兒還沒發覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

4、假設被那個幼兒發覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發覺手絹的小伙伴拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。

提示：

1、游戲開始時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能任意，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

游戲反思：

“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規章簡約有趣，符合幼兒新奇、好仿照、好動的特點，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很快樂，特別適合孩子玩。

在游戲過程中，留意培育幼兒勇猛和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒)保持身心愉悅的精神狀態，從而熬煉孩子的應變技能，身體的敏捷性。

丟手絹教案篇6

【活動目標】

1、進展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應變技能的進展，身體的敏捷性及培育幼兒敏銳的觀測技能。

【活動預備】

小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。

【活動過程】

1、參與游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉一圈，假如哪個幼兒還沒發覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

4、假設被那個幼兒發覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發覺手絹的小伙伴拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。

【活動提示】

1、游戲開始時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能任意，扭頭看身后，也不能告知其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

丟手絹教案篇7

設計意圖：

丟手絹是一種傳統的民間游戲活動，本活動主要是引導同學體驗與同伴一起做游戲的歡樂，培育幼兒的規章意識。喜愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的觀賞美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個游戲所要表達的情感都表現出來。

教育功能：

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，并體驗與同伴一起做游戲的歡樂。

2、積極參與游戲活動，遵守游戲規章。

玩法和指導策略：

首先要請一個小伙伴來當丟手絹，邊唱兒歌邊圍著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小伙伴的后面不能讓她發覺，并快速地跑開。

其他小伙伴原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告知其他孩子。

但是當你發覺你自己后面有小手絹時你要立刻拿起小手絹去追那個丟手絹的小伙伴，而我們丟的小伙伴要立刻跑到那個小伙伴的位置上去做好，假如丟手絹的小伙伴被你捉住了，那就要請丟手絹的小伙伴上來給全體小伙伴敬個禮。

丟手絹教案篇8

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導同學遵守游戲規章，熬煉同學的自我掌握技能。

2.引導同學在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數學等的知識融入到游戲中，讓同學在熬煉身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用游戲增進師生之間的感情，熬煉同學的自我表現技能，鼓舞同學大膽表現自己。活動難點：

1.引導同學遵守游戲規章，熬煉同學的自我掌握技能。

2.鼓舞同學大膽表現自己，熬煉同學的自我表現技能。

活動重點：

1.引導同學在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固同學所學的知識。

教學預備：

1.同學課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.預備手絹兩個

學情分析：

五班級的同學玩過許多游戲，也會玩許多的游戲，對游戲的規章有肯定的了解。他們喜愛玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了肯定的認識。但是，他們的認識具有肯定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們熬煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，熬煉各方面的技能。

活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓同學溝通收集的內容，老師適時予以補充說明。溝通結束，同學分男女組進行游戲。老師講明游戲的規章，同學開始游戲。游戲進行一段時間后，老師適時讓同學說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最末師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：

1.將活動設計在操場上，讓同學親身體驗游戲。

2．在活動過程中，同學獨立思索與小組爭論相結合。

3．通過親身體驗，讓同學思索游戲的意義。

教學過程

一、出示手絹，引出活動

1．出示手絹，激發愛好

老師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

同學溝通

〔設計意圖：出示手絹，讓同學溝通自己想到的游戲，激發同學的愛好〕

二、溝通爭論，激發心情

1．同學自由溝通丟手絹游戲的玩法

同學在溝通游戲玩法的時候，老師適時予以提示。

2．老師總結游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小伙伴的后邊時，丟手絹的同學靜靜將手絹丟在圈上一同學身后，并快速離開，當唱到快點快點抓住他時，假設被丟的同學發覺身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續做丟者或者表演一個節目，假設未被捉，那么交換角色繼續游戲。假設被丟的同學未發覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

〔設計意圖：讓同學通過溝通，了解游戲的詳細玩法，進一步對游戲產生愛好〕

3．師生共同制定本次游戲規章

同學爭論制定出游戲的規章，老師總結給全班同學聽

游戲規章：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告知被丟的同學。假設被丟的同學發覺身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續做丟者或者表演一個節目。假設未被捉，那么交換角色繼續游戲。假設被丟的同學未發覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目?！补澞靠梢允浅琛⑻琛⒒蛘弑彻旁姷取?/p>

〔設計意圖：通過同學共同參加游戲規章制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導同學遵守游戲規章，熬煉同學的自我掌握技能?！?/p>

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

老師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。

〔設計意圖：讓同學參加游戲，在游戲中體會游戲的意義〕

2．老師在游戲的過程中適時提示同學遵守游戲規章，鼓舞同學大膽表現自己，勇猛的在同學面前表演節目，熬煉同學的自我表現技能。

3.游戲結束后，同學分組爭論溝通游戲的意義，每組選一名代表講解并描述本小組的溝通結果。

4.老師總結：

丟手絹游戲，在帶給我們歡樂的同時，既可以熬煉我們的身體，又可以熬煉自我掌握技能，熬煉自我表現技能，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

〔設計意圖:通過分組爭論溝通，讓同學溝通游戲的意義，知道這個游戲可以熬煉自我掌握技能，熬煉自我表現技能，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識?！?/p>

四、溝通“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

就現在同學癡迷電腦游戲開展爭論，讓同學知道體育游戲融入了聰慧，對我們的身心更有好處。鼓舞同學多參與體育游戲，不癡迷電腦游戲。

教學反思

本教案的亮點：

1．依據同學的心理、年齡特點，細心設計制定游戲活動。在活動過程中，以同學為主題，鼓舞他們大膽溝通爭論，發表自己的看法看法，積極參加到活動中來。

2．打破單一、呆板、嚴厲的課堂模式，努力制造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源于同學生活、貼近同學生活，引導同學在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。

存在的不足：

1．由于課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，同學的精力不能完全集中，有些同學不能夠按規章參加游戲。

2．部分同學不能大膽表現自己，發表自己的看法看法。

丟手絹教案篇9

活動目標：

1、在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

2、提高幼兒的反應技能，辨別技能以及表現力。

3、唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

1、錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條

2、室外空地

3、場地上畫一個圓圈

活動過程

一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。

二、游戲導入：

師：小伙伴們平常喜愛玩什么游戲？今日老師教你們玩一個新游戲。

三、幼兒學習歌曲《丟手絹》

〔1〕師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

〔2〕幼兒念一次歌詞〔學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶丟手帕動作〕，對表現好的小伙伴要實時地予以表揚。〔學習方式：幼兒看老師的動作，加深對唱詞的學習。〕

〔3〕完整地傾聽歌曲，感受歌曲旋律。

四、音樂游戲

1、講解并描述游戲規章，有老師先示范?！苍O計意圖：讓幼兒了解游戲規章，以防在玩的時候有擔心全的事情發生。首先，讓幼兒知道愛護自己，同時也不要去損害其他幼兒?！?/p>

2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小伙伴們肯定要遵守游戲規章不要告知被丟手絹的小伙伴?！策@樣主要是訓練幼兒的反應技能和跑步的速度。〕當小伙伴沒有發覺或沒有追上的人在圈中表演一個節目。

3、在游戲的時候肯定要留意安全，不要跑得太快。

4、老師參加游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。

5、依據幼兒活動狀況定游戲次數。

五、老師總結，活動結束

鼓舞幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回老師休息。

反思：

我通過這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會歡樂的活動目標。詳細有幾點反思如下：

首先，在這節活動課中老師充分利用背景音樂代替老師的語言，使各個環節過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參加下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地協作了整個教學方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪番做游戲，整節課以玩中學為主，并且我依據孩子的身體狀況安排任務，對不愛動、性格孤僻的孩子予以鼓舞，使他們積極地參與到活動中來，所以能很好地達到預期目標。

最末，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而熬煉了身體，學習了知識。

當然在活動的開展我也發覺了不少問題，如下：

1、唱歌部分

雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映狀況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分