新教師個人職業發展規劃俗話說“凡事預則立，不預則廢。工作了才深知:書本上的理論知識和現實還是有很大的差距的因為缺乏經驗在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯不能那么的得心應手但畢竟我們還年輕我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。一、基本情況我于2017年8月進入XX小學走上了教師這個崇高的事業道路初為人師，第方，有！為業。析作，，研。每的立務"政的"師"諸。取，教，最事。學生的引導者、支持者、協作者。受家長提出的意見、建議，及時向家長反映學生在學校的各方面包括學習、生活、尊：：：教型過項需。1.充分領會課改的精神，在教學中用課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。2.論。3.老。標1.明確自我發展目標，實現角色轉變（第一年）明確作為教師的基本要求和發展方向樹立正確的價值觀和責任意識同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。（1）加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動主動向老教師學習向同行教師學習在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。（2）在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學掌握教學規律從實踐中獲得專業技能的成長認真上好每一節課把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中努力改進課堂教學千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。高自己的教學基本功。（4）認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。2.加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉（第二年）（1）學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力要善于在教育教學實踐中發現問題分析問題總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂。（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。（3）要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的對于始終站在流行時尚前沿的設計來說始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度在扎實的學術根底與理論底蘊之上我覺得不斷加強學習進修始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的在跨上講臺的第二年在做好教學工作之余我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。3.教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色（第三年）（1）能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為在教育教學過程中初步形成自己的特色。(2)時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗進一步加強教育理論學習為成為研究教師打下基礎。要學，。案識生目。，以。念通過學習提升師德修養豐富知識結構增強理論底蘊多聽老教師和同行使。：一。：1.式的理。2．向學生學習在新一輪課程改革中，學生的學習行為的更新同樣是研究的重點教學工作就是研究學生學習和思想的工作研究學生就離不開聯系學生。教學中脫離學生，提高教學課堂的實效就成為空談。3.向自身學習己自。4.