【八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)】《第9課對(duì)外開放》【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的重要作用。。【教學(xué)目標(biāo)】1、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放格局的形成；我國加入世界貿(mào)易組織。。2、利用對(duì)外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地”對(duì)外開放格局的特征。通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。3、對(duì)外開放，推動(dòng)了我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學(xué)生感受到對(duì)外開放則興，閉關(guān)自守則衰，理解我國繼續(xù)擴(kuò)大開放的意義。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：(1)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東開發(fā)區(qū)的建立；(2)對(duì)外開放的格局。重點(diǎn)的突破：運(yùn)用地圖、圖片等直觀手段，從深圳特區(qū)、浦東開發(fā)區(qū)興辦的背景入手，結(jié)合史料講清深圳、浦東發(fā)展的巨大成就。通過小組合作學(xué)習(xí)方法使學(xué)生掌握對(duì)外開放格局的形成。教學(xué)難點(diǎn)：理解中國對(duì)外開放政策的連續(xù)性、持續(xù)性、正確性。難點(diǎn)的解決：通過探源——再現(xiàn)——展望的主體線索的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)外開放政策的連續(xù)性、持續(xù)性。通過大量的圖片、文字史料、視頻資料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、浦東開放前后的巨大變化，從而得出中國的對(duì)外開放是正確的這一結(jié)論。【教學(xué)方法】1、講授法2、提問啟發(fā)法3、小組合作探究法4、多媒體演示法【教學(xué)資源】1、自制多媒體課件。2、多媒體教學(xué)設(shè)備【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容或步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體出示各國名人對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)。設(shè)問：這些人口中的“他”是誰？多媒體出示“鄧小平入選美國時(shí)代周刊”圖片，指出：鄧小平曾經(jīng)八次入選美國時(shí)代周刊雜志，是入選次數(shù)最多的中國領(lǐng)導(dǎo)人。我們選擇其中最具代表性的三張圖片來講述鄧小平在中國對(duì)外開放事業(yè)中所作的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入。學(xué)生看評(píng)語猜人物：鄧小平。從猜一個(gè)歷史人物入手，有助于渲染課堂歷史氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并點(diǎn)名了本課學(xué)習(xí)的主角-鄧小平。有助于下一步的學(xué)習(xí)。講授新課出示本課主題線索。師：為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，我把本課內(nèi)容整合成三個(gè)部分，一、探源—為何對(duì)外開放；二、再現(xiàn)—如何對(duì)外開放；三、展望—新時(shí)代的對(duì)外開放過渡：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)對(duì)外開放第一幕：“探源—為何對(duì)外開放”——了解40年前中國選擇對(duì)外開放的原因。明確本課學(xué)習(xí)線索探源——為何對(duì)外開放1.出示兩則史料“如果從明朝中葉算起，……愚昧無知。”——鄧小平“建國以后，……困難。”──鄧小平出示民間小段子：40年前，中國還是一個(gè)典型的封閉型國家。1974年中國代表團(tuán)出席聯(lián)合國大會(huì)前，竟不知在國外消費(fèi)是要用美元的。于是迅速調(diào)動(dòng)四大國有銀行籌集美元現(xiàn)鈔。你猜，憑借舉國之力，我們共籌備了多少？2.多媒體出示“1978年寶安與香港農(nóng)民收入對(duì)比”表格，圖片：逃港，以及兩則材料：民謠1、2。多媒體出示動(dòng)態(tài)圖：習(xí)仲勛與鄧小平的對(duì)話3.出示鄧小平出訪三組圖片和史料。教師過渡：綜合上述原因，在中共十一屆三中全會(huì)上，鄧小平做出了對(duì)外開放的歷史性決策。正因?yàn)槿绱耍囆∑饺脒x為《時(shí)代周刊》1978年度的風(fēng)云人物。學(xué)生閱讀評(píng)語。“中央之國”的大門終于被主動(dòng)打開了。由此拉開了至今長達(dá)四十年的對(duì)外開放的序幕。那我們的對(duì)外開放又經(jīng)過了一個(gè)怎樣的過程？形成了一個(gè)怎樣的對(duì)外開放的格局呢？讓我們一起走進(jìn)對(duì)外開放第二幕：“再現(xiàn)—如何對(duì)外開放”——了解近40年來我們中國的對(duì)外開放所走過的艱辛歷程與取得的成就。學(xué)生思考。在引導(dǎo)下得出原因一：歷史的教訓(xùn)。學(xué)生思考。在引導(dǎo)下學(xué)生得出原因二：現(xiàn)實(shí)逼出來的。學(xué)生思考。在引導(dǎo)下學(xué)生得出原因三：西方的發(fā)達(dá)。學(xué)生齊讀：材料學(xué)生閱讀《時(shí)代》周刊對(duì)鄧小平的評(píng)語。通過分析兩則史料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力；通過串聯(lián)民間小段子，讓學(xué)生猜數(shù)額，引發(fā)學(xué)生的感性困惑，為何只有3萬美元，從而增加課堂的活力，提高學(xué)生興趣。通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。幫助學(xué)生感受鄧小平在中國做出對(duì)外開放決策的重要作用，感悟偉人的人格魅力再現(xiàn)—如何對(duì)外開放1.布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)：合作探究1——對(duì)外開放格局的形成。問題引導(dǎo)：師：你知道我國是如何逐漸對(duì)外開放的嗎？經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟？形成了怎樣的對(duì)外開放格局？學(xué)習(xí)小組探究合作學(xué)習(xí)學(xué)生代表參照地圖，概述中國對(duì)外開放的步驟，經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地。充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神及提高分析歸納總結(jié)的能力2.對(duì)外開放格局的特點(diǎn)：問題引導(dǎo)設(shè)問：結(jié)合課文，你知道中國對(duì)外開放的格局有何特點(diǎn)？教師進(jìn)一步闡釋“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的含義。（圖文并茂）學(xué)生依據(jù)教材回答。培養(yǎng)學(xué)生從教材中找尋有效信息的能力3.深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)。出示地圖，設(shè)問：閱讀教材思考：國家為什么決定首先在廣東、福建兩省實(shí)行對(duì)外開放？給學(xué)生必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生歸納原因。出示一組圖片，說明深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立后發(fā)展迅速。過渡：然而疑慮與非議也接踵而來。多媒體出示材料：內(nèi)地有一位老紅軍出身的副省長到深圳特區(qū)轉(zhuǎn)了一圈之后,回到賓館痛哭流涕,說辛辛苦苦幾十年打下的江山被“葬送”了。有人說,深圳特區(qū)除了五星紅旗是紅的外，其他都是黑的。過渡：官司打到了中央，鄧小平?jīng)]有做出任何決定，他堅(jiān)定地說了了一句：我去看一看。他看到了什么？他看到了一句標(biāo)語：時(shí)間就是生命，效率就是金錢。他明白了為什么會(huì)出現(xiàn)“深圳速度”。他還看到了什么？他看到了座座拔地而起的高樓和工廠，他看到了洋溢在深圳市民和建設(shè)者臉上充滿希望的笑容。他深情地說了這樣一句話：深圳給我的印象是一片興旺發(fā)達(dá)。為此他為深圳特區(qū)題詞多媒體出示材料和圖片。師：至此，對(duì)特區(qū)建設(shè)的種種爭議就此基本停止了。出示一組圖片：比較深圳今夕巨大變化。出示圖片：鄧小平入選美國《時(shí)代周刊》“1985年度風(fēng)云人物”。過渡：然而問題和困難又來了。出示圖片“蘇東劇變”設(shè)問：中國怎么辦？出示材料：改革開放政策不變，我們要開放，不能收，要比過去更開放——鄧小平。為此，喜歡打橋牌的鄧小平打出了他手中對(duì)外開放的一張王牌——上海浦東開發(fā)區(qū)，致力于把浦東打造成能夠推動(dòng)整個(gè)長江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“龍頭”和“王牌”。學(xué)生閱讀教材思考，歸納原因。學(xué)生齊讀題詞內(nèi)容：建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)是正確的——我們的政策應(yīng)該是“放”-而且要“更開放”。學(xué)生齊讀《時(shí)代周刊》評(píng)語學(xué)生閱讀材料：鄧小平的決定。培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖和從教材中歸納有效信息的能力。情感培養(yǎng)：幫助學(xué)生了解深圳特區(qū)建設(shè)的種種困難與成就的來之不易，從而認(rèn)識(shí)到中國對(duì)外開放的艱難歷程。幫助學(xué)生從感性上感受深圳特區(qū)建設(shè)的輝煌成就，理解中國對(duì)外開放是正確的。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平的偉大貢獻(xiàn)。建立上海浦東開發(fā)區(qū)出示文字與圖片材料：80年代的浦東。“寧要浦西一張床，不要浦東一間房。”“有女莫嫁浦東郎。”教師講述：1990年，浦東的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折，這一年上海浦東開發(fā)區(qū)建立。就此浦東的發(fā)展發(fā)生了驚人的飛躍。出示三組圖片：“浦東的變遷”、“浦東所創(chuàng)造的全國第一”、“各國政要對(duì)浦東的評(píng)價(jià)”。過渡：中國的對(duì)外開放取得了世人的矚目，然而，1997年中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平去世了。這是他最后一次登上《時(shí)代周刊》雜志，評(píng)語是這樣寫的：學(xué)生齊讀。世界對(duì)鄧去世后的中國是否還會(huì)繼續(xù)保持開放有了一絲疑慮。那么中國是否依然會(huì)繼續(xù)秉持對(duì)外開放的態(tài)度呢？答案當(dāng)讓是“會(huì)”。進(jìn)入新世紀(jì)初，中國對(duì)外開放取得的第一個(gè)重要成果就是加入世界貿(mào)易組織學(xué)生觀察浦東變遷圖片學(xué)生齊讀《時(shí)代周刊》評(píng)語直觀感受近三十年來浦東翻天覆地的變化感悟鄧小平改革開放的偉大功績。5.加入世界貿(mào)易組織出示一組“入世”圖片，教師講述中國“入世”的史實(shí)。設(shè)問：中國入世有何作用。過渡：那么今天已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代的中國又取得了哪些成就，我們中國未來的對(duì)外開放又會(huì)是一個(gè)怎樣的美好景象？就讓我們一起進(jìn)入對(duì)外開放的第三幕：“展望—新時(shí)代的對(duì)外開放”——一起來展望和憧憬中國今后對(duì)外開放的藍(lán)圖。學(xué)生觀察圖片，分析回答中國加入世界貿(mào)易組織的積極作用。鍛煉學(xué)生觀察圖片信息分析問題的能力。三、“展望—新時(shí)代的對(duì)外開放”1、新時(shí)代對(duì)外開放的成就多媒體出示圖片“一帶一路”“亞投行”，播放視頻：“輝煌中國——對(duì)外開放”。引導(dǎo)學(xué)生了解和感受新時(shí)代中國對(duì)外開放的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。過渡：回顧中國對(duì)外開放所走過的路程，我們發(fā)現(xiàn)：一直以來，作為在對(duì)外開放的堅(jiān)定支持者和推動(dòng)者，中國在對(duì)外開放中所貢獻(xiàn)的智慧與方案，也為世界所稱道。然而，近年來某些西方大國為某一己之私利，高喊著“某國優(yōu)先”的口號(hào)，高舉著“貿(mào)易保護(hù)主義”的大棒，試圖阻止東方大國的崛起，經(jīng)濟(jì)全球化遭受威脅，這時(shí)的世界更加期待著中國的聲音。在中共十九大上，習(xí)近平總書記向全國人民和世界做出了莊重承諾。播放視頻《中國十九大報(bào)告片段》。過渡：中國開放的大門只會(huì)越開越大，中國將會(huì)以前所未有的姿態(tài)擁抱世界。其實(shí)，對(duì)外開放就在我們身邊。出示圖片：一組“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換區(qū)”活動(dòng)：探究活動(dòng)二——“建設(shè)家鄉(xiāng)我出策”。學(xué)生依據(jù)所出示的圖片，能說出分別是“一帶一路”“亞投行”觀看視頻學(xué)生思考，說出自己對(duì)建設(shè)家鄉(xiāng)的建議、想法感受新時(shí)代中國對(duì)外開放的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。與時(shí)政相聯(lián)系，宣傳“十九大精神”引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與探究欲，更深刻的認(rèn)識(shí)到中國堅(jiān)持開放的決心和對(duì)世界發(fā)展的重要意義。鍛煉學(xué)生勇于將所學(xué)內(nèi)容付之于實(shí)踐。升華：出示圖片：厲害了，我的國！滾動(dòng)播放一組圖片師：改革開放四十年，中國發(fā)生了翻天覆地的巨變，我們告別了貧困，邁向了小康。生活日益的時(shí)尚；越發(fā)美麗的城市，越發(fā)美麗的泉城；科技日新月異，國力日益增強(qiáng)；這是被譽(yù)為新世紀(jì)“中國新四大發(fā)明”的網(wǎng)購、移動(dòng)支付、高鐵和共享經(jīng)濟(jì)，正伴隨著我們的“一帶一路”，伴隨著我們的對(duì)外開放走向世界，引領(lǐng)著世界生活潮流的改變。我們的祖國真的很厲害了！這使我們更加懷念一位老人——鄧小平，今天中國的成就足以告慰老人的心。我們?cè)谝膊粫?huì)出現(xiàn)集全國之力只能湊三萬美元的尷尬了，因?yàn)榻裉煳覀兊耐鈪R儲(chǔ)備遠(yuǎn)超三萬億，穩(wěn)居世界第一。我們?cè)僖膊挥昧w慕“快！真快！”的日本新干線了，因?yàn)槲覀冇辛烁斓母哞F。“總有一天，我們也會(huì)有的”，今天我們銀鏡有了自己的“神舟”與“天宮”。播放背景音樂《春天的故事》出示材料：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。—鄧小平師：同學(xué)們，相信大家與鄧爺爺一樣深愛著我們的祖國，今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了中國特色社會(huì)主義的新時(shí)代，我們有了新的目標(biāo)，踏上了新的征程，相信在我們的共同努力下，中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！學(xué)生觀看圖片學(xué)生起立齊讀：通過開放前后圖片的對(duì)比，將課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行前后對(duì)照，學(xué)生感悟開放前后中國的巨大發(fā)展與進(jìn)步。有助于激發(fā)孩子們的民族自豪感，使學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到我國對(duì)外開放政策的英明。適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育《改革開放》學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們出生于21世紀(jì)初,享受到了改革開放的成果,對(duì)改革開放前的生活狀況只是有所耳聞。但他們對(duì)全面對(duì)外開放后中國會(huì)面臨哪些問題,對(duì)外開放對(duì)中國日后發(fā)展的影響又非常關(guān)心。而且學(xué)生對(duì)中國地理的學(xué)習(xí)及沿海城市的區(qū)位優(yōu)勢的了解有助于其對(duì)對(duì)外開放格局知識(shí)的理解。這些都為他們學(xué)好本節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，個(gè)性突出，形象思維較活躍，抽象思維能力欠缺。通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，他們也有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。所以教師授課時(shí)可以依托大量文字材料、圖片、視頻、歌曲來創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己去看，去感悟歷史，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。教師一方面可以運(yùn)用直觀生動(dòng)的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些音頻、視頻資料，預(yù)設(shè)一些問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。《對(duì)外開放》效果分析1、備課時(shí)本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學(xué)新理念，對(duì)本課課標(biāo)和教材內(nèi)容作了整合和取舍。我從本課課題“改革開放”入手，把本課分為探源——為何對(duì)外開放→再現(xiàn)——如何對(duì)外開放→展望——新時(shí)代的對(duì)外開放共三大板塊學(xué)習(xí)，形成一條主線。輔之以介紹鄧小平在對(duì)外開放中的貢獻(xiàn)這條暗線。很好的串連起本課的內(nèi)容，使得教學(xué)層次性更合理，更清晰，符合新課改的要求。2、組織學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（1）合作探究任務(wù)一：對(duì)外開放格局的形成，通過層層深入的提問，中國的對(duì)外開放分幾個(gè)步驟？對(duì)外開放邁出的第一步是？中國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是？對(duì)外開放邁出的第二步是？對(duì)外開放有什么特點(diǎn)？等由淺入深使學(xué)生掌握這塊重點(diǎn)內(nèi)容，深入思考。（2）合作探究任務(wù)二：“建設(shè)家鄉(xiāng)我出策”。結(jié)合濟(jì)南新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換先行區(qū)的建立，組織學(xué)生探討如何更好地建設(shè)我們的桑梓店，如何更好地向世界宣傳家鄉(xiāng)。結(jié)果，孩子們對(duì)這一問題很感興趣，她們的建議很具有建設(shè)性，這出乎我的意料。看來，針對(duì)這些類型和他們自身有關(guān)的問題，孩子們是很感興趣的。3、通過對(duì)深圳、浦東的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和突破，學(xué)生了解到開放前后的巨大變化，能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放政策的正確和鄧小平偉大的人格魅力，為取得的輝煌成就感到自豪。情感教育取得了很好的效果。教材分析《對(duì)外開放》是人教版2018年部編版中國歷史八年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課的內(nèi)容。第三單元建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，主要講述1978年黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了偉大轉(zhuǎn)折后，我國進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。而對(duì)外開放是改革開放偉大政策的另一重要組成部分,本節(jié)課主要涉及了了解深圳特區(qū)的發(fā)展,認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的重要作用。本課包含三個(gè)子目,經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大、加入世界貿(mào)易組織。本課主要介紹了我國對(duì)外開放實(shí)行的兩大戰(zhàn)略。“引進(jìn)來”和“走出去”。重點(diǎn)介紹了設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū),形成全方位對(duì)外開放格局的過程及其特點(diǎn)。1978年召開的中共十一屆三中全會(huì)確定了對(duì)外開放方針之后,對(duì)外開放格局逐步形成。我國加人世界貿(mào)易組織,使我國的對(duì)外開放從政策性開放過渡到制度性開放,進(jìn)人到深化階段。它對(duì)鞏固改革開放的成果,推動(dòng)我國市場經(jīng)濟(jì)體制的形成以及促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了推動(dòng)作用。因此，《對(duì)外開放》在本單元中占有十分重要的地位。對(duì)外開放評(píng)測練習(xí)選擇題（每題2分，共10分）1.2017年4月1日，中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立雄安新區(qū)，這是千年大計(jì)、國家大事。改革開放后，成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，對(duì)外開放“窗口”的是()A．上海浦東開發(fā)區(qū)B．海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)C．廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)2.1990年，擅長打橋牌的鄧小平在改革開放的十字路口打出了一張“中國王牌”，用實(shí)際行動(dòng)打消了國內(nèi)外對(duì)中國是否繼續(xù)改革開放的疑慮，也回答了中國將以何種步伐推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的問題。這張“王牌”是()A．設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)B．開放14個(gè)沿海港口城市C．批準(zhǔn)海南島成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．開發(fā)與開放上海浦東開發(fā)區(qū)3.十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它是我國改革開放的偉大開端。改革開放以來，我國形成的對(duì)外開放格局是()A．經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地B．沿海開放城市—經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地C．內(nèi)地—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—沿海開放城市—經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—沿海開放城市—內(nèi)地4.下圖為中國國家郵政局2001年12月發(fā)行的紀(jì)念郵票，該郵票的紀(jì)念主題應(yīng)為()A．《熱烈慶祝中國申奧成功》B．《熱烈慶祝中華人民共和國成立52周年》C．《中國加入世界貿(mào)易組織》D．《中華民族筑成新的長城》5.下面是我國對(duì)外貿(mào)易和引進(jìn)外資的增長統(tǒng)計(jì)表(單位：億美元)。該局面的出現(xiàn)主要得益于()A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行B．對(duì)外開放逐步擴(kuò)大C．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制確立D．獨(dú)立自主的和平外交二、非選擇題6.閱讀材料，回答問題。（共6分）材料：《春天的故事》中唱道：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地舉起座座金山。1992年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇,天地間蕩起滾滾春潮,征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。”“1979年，那是一個(gè)春天”“春天”的到來與黨哪次重要會(huì)議的召開相關(guān)?（2分）“老人”指的是誰?（2分）（2）“南海邊畫了一個(gè)圈”“圈”喻指什么?（2分）參考答案；（1）十一屆三中全會(huì)；鄧小平。（2）“圈”是指：設(shè)立深圳、珠海、汕頭和廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。《改革開放》課后反思優(yōu)點(diǎn)1、重新整合教材，備課時(shí)本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學(xué)新理念，對(duì)本課教材內(nèi)容作了整合和取舍。我從本課課題“對(duì)外開放”入手，把本課分為探源——為何對(duì)外開放→再現(xiàn)——如何對(duì)外開放→展望——新時(shí)代的