第第頁幼兒園師德師風心得體會幼兒園師德師風心得體會（精選篇1）師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。老師的素質直接影響著幼兒園的學風和園風，老師的形象直接關系著幼兒素質的培養。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。1、加強學習依法執教首先，社會在發展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論學問的學習，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準則，時刻提示自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。2、愛崗敬業教書育人我喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的幼兒園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將園內的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、專心備課的基礎上，不斷探究，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄3、喜愛幼兒和諧發展關心、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、喜愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，急躁教導，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心茁壯地成長。4、注重小節磨練人格教育無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的偶像。所以，我要時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。5、尊重家長服務家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準時與家長溝通，專心聽取家長意見和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。6、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。總之，這次的自查活動真似一場準時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，專心求真，千教萬教學做真人”。幼兒園師德師風心得體會（精選篇2）通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。”這句話的內涵。老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來溫暖每一個孩子。首先喜愛學生、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用公平的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，同意和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發覺孩子的優點。在教育活動中準時給予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。假如孩子生活在批判中，他便學會責備;假如孩子生活在懼怕中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;假如孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的.世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要公平民主地對待幼兒，尊重幼兒發展的樂觀因素，讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都專心地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都同意跟我講。幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面對全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很快樂”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很快樂，從而進一步引發幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松開心自信地去學習。然而，在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的發展步伐。幼兒園師德師風心得體會（精選篇3）通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。老師是學問種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。老師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護，要傾注全部的愛去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到溫暖，增加自信學校是培養人才的地方，老師是培養人才的園丁。作為21世紀的老師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業學問，不斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習老師一下子就學到了這么多有關師德師風的學問。我肯定會以師德師風連續加油、努力成為一名優秀的幼師。幼兒園師德師風心得體會（精選篇4）從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、平安、成長和歡樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論學問，才能真正使孩子一生受益。有人說：假如一個老師把喜愛教育和喜愛學生結合起來，他就是一個完善的老師。反過來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是給予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都是尤為重要的。老師要依據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：老師不僅要向學生傳授學問，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特殊?????強調老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。此外，老師既要擅長吸取民族精華并給予時代精神，還要擅長汲取古今中外的先進閱歷和優秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。幼兒園師德師風心得體會（精選篇5）說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民老師，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。師德師風對一個老師來說特殊?????的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高快樂興的心情來干實實在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問準確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就必需自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，同意學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四