第第頁教師愛崗敬業愛國演講稿作為小學老師工作快一年了，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！首先，小學老師應具有最起碼的老師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的發展，另外，老師還應具有較強的專業學問，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上敏捷，隨機應變的把握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經過近多半年來對老師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應當有一顆愛心，金子般的愛心，對全部的學生都應當表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在__，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的歡樂，我把我全部的熱忱都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。作為年輕老師，因為學問積累不夠，教學閱歷不夠豐富，要想讓學生喜愛自己所帶的課，就必需先讓學生喜愛自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的急躁和極大的熱忱，有許多老師說：“老師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的責備時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日歡樂，還會說上一句讓你一生都難以遺忘的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時，你會感到作為老師的宏大，會有一種莫名的感動！另外，作為老師，還應當適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，確定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的抱負，或許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應當有博大的愛，無私的愛，更應當去寬容他們，理解他們！之所以選擇老師這個行業，源于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人艷羨的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有閑適拘束的舒適和安逸。但我還是堅決的選擇了它，因為我知道，全部的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在制造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的勝利。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有老師，就沒有我們人類文明的今天！我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上勝利的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的小學老師，成為最宏大的塑造人類靈魂的工程師！感謝大家！老師愛崗敬業愛國演講稿篇2尊敬的各位評委、各位領導、老師們：大家上午好！朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”是啊，時間匆匆，人生匆匆。當年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經過十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長為一名句容市骨干老師，并擔當了學校六年的副校長行政職務。可是近年來越來越覺得自我猶如在原地打轉，教科研水平徘徊不前，教學中缺少發覺與創新。是自我到了職業倦怠期了還是遇到自身發展所謂的“瓶頸”了呢是因為浮躁與彷徨迷失了自我，還是因為失去了前進的方向與動力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障，我想要擺脫這逆境。困惑與迷茫需要一種新的力氣來消退，我需要新的源泉與夢想，需要一次鳳凰涅磐。在制定學校發展規劃的過程中，我埋首于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，孜孜于《鎮江市教育規劃綱要實施意見》，我的眼前頓時一亮。《綱要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育發展藍圖，其中提到的“實施人才強教戰略，建設高素質老師隊伍”，為老師的成長供應了寬闊的發展空間。而我校的發展規劃為老師搭建了一個很好的平臺，我僅有以一切歸零的心態，從更高的層面重新審視自我，堅決職業的夢想，執著追求，才能最大限度的實現自我的人身價值，重塑一個新的自我。“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標，有了目標才會有動力。我想起一個老農割麥子的情景，烈日炎炎下，一個老農揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經割了一半，高溫高強度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標。當割到土塊那里時又撿起土塊連續往前一扔，如此這般，重復向前，偌大一塊麥子最終割完了，看似遙不可及的任務最終完成了。老人就是把一個大目標分解成若干個小目標，當一個個小目標完成時就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。我一遍遍追問自我：我的人生追求是什么呢下一個奮斗目標又是什么做一個夢想的老師并不簡單，僅有在教育實踐中去實現一個又一個更詳細的目標，才能成為期盼中的夢想的老師。在“十二五”期間，我的奮斗目標是成為鎮江市第六批中青年骨干老師，職稱評定為中學高級老師，同時攜手一名年輕老師，和她共同成長。目前，我已是特級老師曹慧工作室的成員，我始終堅信不斷地追求和創新成就老師的生命，而追求和創新必需建立在永不停息的學習研究的基礎之上，名師工作室給了我一個很好的成長平臺，我堅信：這將是我教育教學生涯的一個新的起點。應對新的起點，我將用先進的教育思想、教育理念自我的頭腦：堅持每一天至少1小時的讀書學習，堅持每一天在自我的博客上寫下教學點滴，養成準時反思和勤于積累的習慣。堅持每學期不少于兩篇教育教學論文的撰寫參評。學習是枯燥的，數字是乏味的，但我的信念是堅決的。20__—20__學年度，我在自我的博客上寫下了92篇教學日記，在片小學數學青年老師賽課中獲一等獎，在句容市第一期骨干老師培訓班說課競賽中獲一等獎，在句容市小學數學青年老師評優課中獲一等獎。除了學習實踐外，我還要找到一條適合自我的發展之路，構成自我的特色風格。在這條路上或許我會遇到許多困難和挫折，或許要應對許多孤獨與寂寞，但我會像那割麥子的老農一樣，一個一個去完成。畢竟有目標才有奮斗，有奮斗才有期望。朱永新先生以往說過：“老師，是一個能夠把人的想象力、制造力和全部智慧、能量發揮到極致的永無止境地事業。”我為能從事這樣的一份事業而感到幸運與傲慢，我會執著于我的教育夢想，堅決我的教育信念，做一名夢想的老師！回首昨日，我坦然應對，問心無愧；立足今日，我胸有成竹，信念百倍；展望將來，我斗志昂揚，豪情滿懷。讓我們邁開堅決的步伐，放飛新的夢想，成就生命中新的期望！多謝大家！老師愛崗敬業愛國演講稿篇3尊敬的各位評委，老師們，友愛的同學們：大家晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”。走上講臺的那一天起，前輩們說，選擇做一名老師，你就選擇了清貧。是的，老師的職業無疑是清貧的。特殊?????是在開放自由，物欲橫流，躁動擔心的現代社會里，老師的職業更顯清貧與狹隘。看吧，窗外變幻著撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。于是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來臨之際，利用學生暗自拉起利益的關系網；剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學生，薄待自己的事業。于是校園不再平靜，講臺不再圣潔？但！無論是物質貧乏的過往，還是物欲橫流的現時……仍舊有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠鄉鎮學校的老師群體。他們，悄悄地堅守著貧瘠的土地，期盼著幸福的心靈！__中學，這所曾經幾度制造教育輝煌的老校。許多的老師，一屆屆的學生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭受挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗，挑起學校的大梁義無反顧而困難負重地前行。“正本清源，立足課堂，精講強練，再創輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲起有聲；這是發自肺腑的聲音，引人共鳴。誰能想像，不堪回首，__中學三年的陣痛啊。學生厭學，老師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無所適從；重教輕練，練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對；群眾不解的表情我們痛徹心底！“學校發展了，老師才能發展；學校有形象，老師才能有地位！”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。當改革的大幕開啟時，就是老師們最勞碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重困難前行的隊伍。老者不服老。本已退居二線，年已五十的老領導，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發覺班上還有4名學生未按時到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮上的網吧，將他們一個個找回。又有幾次深夜里去網吧找回沉迷網吧的學生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教導后，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。青年就是青年。有一位最年輕的老師，在最基層的學校里成長。他把白天交給了學生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤，他的名字每周都會消失于全國中學語文報刊。他帶著語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到有名特級老師與語文教學專家的確定。他帶著文學社的社員們，筆耕不輟，每年發表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。一人先行，他人跟上。語文組的青年老師們，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“中考復習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。集體的力氣最動人。__中學的精講強練，最辛苦的莫過于批與考；最布滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力氣，學科組長。學校倡導推行的電子備課，備課組長理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎？去問__吧，去問__吧，去問這一科科的學科組長吧。二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的`是音響，不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是老師最美的顏色。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊！時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個群體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛？從被迫應付到樂觀參與，這又是怎樣的一個過程？從形式到內涵，從量變到質變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃；我只記起每周的作業與考試都要接受學校的調閱；我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會；我不會遺忘每一堂課的結束時要帶走當堂的作業；我更不會遺忘當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提示……這一幕幕一個個細節見證著一所學校的發展，相信會制造奇跡。作為宛中人，我切身感受著一場教學改革的辛苦歷程；這個歷程，除了讓我認識老師職業的辛苦清貧，更讓我認識到，老師，可以讓自己的事業不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得尊重。我想倦怠的同行說，老師們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止于功利。滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業有不甘平凡的我們。我更期盼，秉承奉獻的職業精神，宛市中學的老師群體肯定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。今天，借助這個演講平臺，我為__，我為自己和我的同行們深深地祝愿。想起他們，我的心里非常溫潤；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。最終，感謝大家！老師愛崗敬業愛國演講稿篇4各位領導，各位老師：您們好！有師曰：“位不在高，愛崗責鳴；資不在深，敬業就行；斯是老師，唯有勤耕”這是老師愛崗敬業的自然流露。愛崗敬業的表現是對孩子、對事業的責任心。責任心促使老師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得老師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業的責任升華為博大的愛心，于微小中發覺豐富，于瑣碎中查找歡樂，于平凡中制造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。”人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權利，還有向他人和社會付出的義務。事實上，權利和義務是相互依存的。無論你是否同意、是否意識到，責任心無時無刻不在伴隨著你、表現這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業的關系中發生，也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關系中消失。正是由于全部人都負有肯定的責任或使命且對社會和他人負責，才會讓整個社會得以正常的運行。責任心也是老師職業的首要條件。陶行知認為：責任心是老師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學校畢業生講習會上演講時提出新教員應具備五個條件：1、要有信仰。2、要有責任心。3、要有共和精神。4、要有開拓精神。5、要有試驗精神。蘇聯教育家魯普什卡婭說過：“老師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。”加里寧也說過：“國家和人民把孩子托付給老師們，這是把宏大的責任加在老師們身上的一種重任。”這些名言，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。這一切一切都是老師道德的基石。而社會給予我們老師的責任無疑是重大的。老師們的責任應包括教育的責任和社會的責任。教育責任，集中體現在孩子們身上。將天真無邪的孩子們，根據自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體，即所謂的“教書育人”。老師對孩子們負責，就是對社會、對民族、對將來負責。老師的社會責任是指老師治理周邊環境所擔負的責任。這就要求老師必需擔孩子當起保護孩子的責任，抵制一切侵害他們的行為。一、面對全體的負責老師教書育人應當公平、公正地對待全體幼兒。當你做為老師踏上工作崗位的那一天起，便應當對每一位孩子負起責任，必需關愛他們，尊重他們，促進他們在品行、智力、體質各方面的發展。但有的老師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼當心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜持。”對于一些特別兒童、淘氣搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。二、對孩子們的將來負責我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程，一個環節消失缺陷會給其他環節構成困難，從而影響他們的正常成長。當今有的老師就抱有“無責任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業，盡職盡責，完成任務一樣把活動上完，也不管活動質量如何，孩子汲取了多少，走過程，走形式。課前預備不充分，臨到上課時才匆匆上陣。我們應當承認教育工作是辛苦的，老師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年；備課、上課，重復性勞動單調而缺乏新奇感。而且目前老師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，要為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國的千秋大業負責。老師愛崗敬業愛國演講稿篇5尊敬的各位老師、領導們：大家上午好。很快樂今天能代表學校在此參與演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現有的基礎教育水平下，老師應當如何定位？作為一名農村里的老師，我深刻領會到“農村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒老師，甚至有設備有老師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發展的比比皆是。我鎮目前也確實存在著師資力氣不足，老師教學水平不高，老師素質參差不齊，老師專業化程度偏低等實質性問題。由于教學質量不高，農村一些學校的生源漸漸流失。在一些地區，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環并將隨著這種惡性循環而趨于萎縮。當我們專心留意四周的貧困家庭時，能感覺到家長們依舊懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄期望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對老師進行培養，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能轉變現狀的情況下，作為老師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應當要充分利用一切可用的現有教育資源，揚長避短，發揮自身的優勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應當更加落后。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了老師的定位問題。我們要為自己的職業感到自豪。許多人都說，老師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行創造制造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……然而我們應當感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。老師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。我們常常會教育學生說：學無止境。然而我們也應當常常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師，但不應當放棄學生這一身份，應當連續再教育，豐富自己的學問體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于老師，假如我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天肯定告訴你”的愛學習的老師，我們的學生肯定是學問信息豐富、思維敏捷開闊、性格開朗、好學上進、成果不錯的獨立個體。這時，老師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業”的育人楷模。一個教學水平再好的老師，假如沒有良好的老師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。老師的思想、品行、言行，以及老師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中，必需對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。我們要喜愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。喜愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。喜愛學生，還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以公平的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發覺每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預報的將來。有一句話說得好：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。老師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而懊喪，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能傲慢地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。在我們現有基礎教育水平下，作為老師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡潔：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。或許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道悄悄地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束，感謝！老師愛崗敬業愛國演講稿篇6尊敬的各位領導、老師：大家好！燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業，今天我演講的題目是《平凡的人生，壯麗的事業》。每當我舉步走向講臺的時候，我的心里就泛起陣陣傲慢，因為我是一名光榮的人民老師，在講臺上，我的抱負插上了翅膀，青春煥發了活力，生活布滿了期望。假如說我們的愛是為了普天之下的全部孩子，那么，我們的情則是為了實現孩子那布滿幻想的將來。走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節，我們希望，就像花蕾希望綻放、孩童希望過年，我們終于盼來了自己的節日。這是個讓人敬慕的節日，這更是個讓我們自己傲慢的節日。在這里，我要用最誠摯的問候與祝福向曾經辛勤栽培過我們和我們自己說一句：“無悔奉獻人生的園丁們，老師節歡樂！”我們感謝，感謝__年前的9月10日，它似一面鮮亮的旗幟，赫然昭示出老師的傲慢與尊嚴；我們激動，激動十九年后的今天，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血，收獲的是希翼。傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土，執著一份清淡，奉上愛心一片。任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春消逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞期望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。老師的職責是“傳道、授業、解惑”，重要的是傳授學問。而事實上，老師不僅傳授學生學問，還要教他們學習怎樣做人，所以從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆。可以說，在生命的旅途上，家長把學生引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命。為了讓學生在將來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學生期盼的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學生的期望。我們要用這期望之火去陪伴我們培育過的學生，讓他們用從我們這里學習到的學問穿越人生的風風雨雨與世間的坎坎坷坷。老師愛崗敬業愛國演講稿篇7各位領導、各位老師：大家早上好！改造一位偉人的句子：一個老師的能力有大小，同意在這個演講的結尾。但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。又是一年桃李芳香，又是一歲春風和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。面對這么多生疏目光的時候，當我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期盼究竟有多遠？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進的腳步，離青年老師生長的常態究竟有幾分相像？課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本意相去多遠？這吻合了從小就喜愛教育事業的初衷——鄉親們記得：當我還是黃發垂髫的時候，終究選擇了老師這種職業。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄！當我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內爾….而不是懲處學生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為教導孩子前進的路標，高尚師德的塑造已經顯得比什么都重要。對于精神貧瘠的一本書果然已經是可以充饑的面包，毫不模糊地參與了學校組織的老師讀書活動。貪欲地吮吸著書中的養分，蘇霍姆林斯基就成了精神導師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了老師道德力氣的巨大感染力！知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力，開始悄悄塑造我健全的人格。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點輔導費讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期，開始惴惴擔心，聽了學校組織的學習李鎮西“愛心與教育”講座之后，開心的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了，摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年老師，更應當有不斷探求的精神，探究是一種堅韌的品質，雖然是某些細節，但關乎師德，同意成為孩子們自主合作探究性學習的典范！但是已經開始琢磨班主任應當有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應當有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認為：要做老師就必需做班主任，優秀班主任，已經成了一個教育情結，同意為明天的班主任實踐提前做好充足的心理和思想預備。試驗小學這塊教育的試驗田讓我茁壯生長，一個普平凡通的青年老師。現在想起來，除了需要感謝我領導和廣闊老師外，更應當感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的啟發；需要培養適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品德：喜愛生活、尊重他人、謙遜好學、不恥下問…..孩子們中間。當然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態度。把孩子們學問比作一個小圓，丹麥一位有名的教育家把老師的學問比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的學問，而老師有的學問學生沒有，同樣，學生有的學問老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，學問如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會許多做人的道理！做老師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做老師這種職業才會饒多情趣，所謂累并歡樂著，老師職業尤其如此。各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，老師這種職業也需要走出比方：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想,各位領導。做一位托起明天的太陽升起的人，雖然浪漫，但至少充溢激情，老師這種職業莫非不是一種需要充溢激情的職業嗎？心中有孩子，質樸、謙遜、隨和、上進。莫非這些簡單塑造的美德就不是高尚的師德嗎？今天談建設高尚師德這個話題，不見得非把老師這種職業看的神圣不可擔當，只要我有做好老師這種職業的樸實意識，師德就是高尚的心有朝陽，面對著那么多嗷嗷待哺的學生，法國作家；羅曼羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個有良知的老師，需要培養一種責任感的這種責任感會是一把熱忱的火和一束燦爛的陽光，詩人說：去以自己的火點燃旁人的火，去以心發覺心！老師這種職業尤其需要撞擊心靈，讓我學會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧！感謝大家！老師愛崗敬業愛國演講稿篇8尊敬的各位評委各位老師：大家好！我演講的題目是我教學我幸福。1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和向往來到了汪湖初中，成了一名光榮的美術老師。說實話，剛踏進學校大門時，我的內心是忐忑擔心的：老師們好相處嗎？學生們會信服我這個小老師嗎？當我凝視校園里的一一草一木時，當我看到一位位老老師向我伸出熱忱的雙手時，當我望著一個個小我幾歲的活潑可愛的中學生時，我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！永久忘不了我的第一堂美術課，精心預備了幾天的教案早已胸有成竹，可當我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生悄悄望著我，仿佛在說：“老師，我們相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學生們聽得頻頻點頭，最終一個環節學生放開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學生戀戀不舍圍著我問這問那，我知道我又勝利的渡過了一個難關。作為一名老師，“打鐵還需自身硬，要學生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學，我開始自學書法、繪畫，閱讀大量文獻資料，讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特殊?????冷，手上生了凍瘡，一溫和過來，奇癢難忍，但我仍舊沒有停止練習。酷熱的夏天，我嫌風扇吹的紙張亂飛，不便利寫，干脆就不開風扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我快樂的是輔導的學生多人次在省市里獲獎。我的老家是諸城，不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應聘，豐厚的工資待遇著實讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進取心少了，上課時精神頭也少了，每天準時都在大作發財夢。就在這時，我遇到了一個學生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。他，岳超，是個留守兒童，常常逃課打架，是老師們公認的問題學生。一次美術課上，他竟然帶著耳機一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強壓住內心的怒火問：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當上董事長給下屬簽名的。”全班同學都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機一動，我不是一個很好的教育契機嗎。我接著說：“請大家不要笑，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價呀！”這時他轉過臉專心的問：“那怎樣才能寫好？”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了。“真的想寫好字嗎？”我問。“嗯”聲音不大，但很堅決。“那課外活動到書法教室來”。課外活動我提前到了書法教室，他準時來了，一進門便環顧四周激動的感嘆：“啊，寫的真好！誰寫的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久，看著他慢慢融入到書法藝術中，我松了一口氣，我相信這個學生很快不再是一個問題學生。岳超就這樣開始了他的書法學習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執筆姿態開始手把手教他，一發覺他有進步就準時鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來，他成了書法小組的中堅力氣。思想學習也在朝著好的方面漸漸變化著。后來他常常代表學校參與書法比賽，各種獲獎證書也紛至沓來，同學他，老師們贊揚他，他學習的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友，每每遇到生活和學習上的困惑，他都向我傾訴。幾年后的一個老師節，一張美麗的賀卡消失在我的辦公桌上，上面深情的寫的：“沒有您，今天我不會坐在山師大美術系的教室里上課！”沒有您，說不定我就成了一個社會上的小混混。感謝您，老師！老師，長大后，我也成了您！看著瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動也很欣慰，與其說我抓住了一個偶然的教育契機轉變了這個學生的命運，不如說冥冥中上帝自有安排，讓這個學生準時消失，轉變我作為一個教育者的狹隘，讓我那顆曾經左右搖擺的心靈得到安靜。我想起以前聽到的一首老歌《幸福在哪里》幸福在哪里朋友我告訴你它不在柳蔭下也不在溫室里它在辛勤的工作中它在艱苦的勞動里啊幸福就在你晶瑩的汗水里老師們同仁們，十多年的教育實踐讓我深深體會到：老師的幸福不在于金錢，不在于名利，她就樸樸實實的蘊藏在我們的日常教學中。站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學我幸福，我育人我幸福！”老師愛崗敬業愛國演講稿篇9在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃期望的燈。教育最需要的就是這種愛心，因為教育猶如是用一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以情動情的過程。在新渠小學這個秀麗如畫的校園，我們在用一顆忘我的心關心著呵護著每一個孩子，正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依靠，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“老師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著老師為他們付出的點點滴滴，孩子們用心召喚出來的寄語映射著每一位老師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結晶。在孩子的眼中，老師就真