部編版八年級語文下冊第一單元達標測試卷

時間：100分鐘滿分：100分

一、積累與運用（38分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）

A.歸省(xing)兩須(xid)挑釁(xin)情靜(tidn)

B.紈綺(wdn)蘊謙藻do）腦畔(pdn)閉搴(sdi)

C.分量（第n）■雜(rong)隼掇(cudn)躡步(duo)

D.悵惘(chdng)靜穆（mu）攀然(mil)萼旋（wo）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.晦暗躁熱照例汪洋恣肆

B.鳧水糾葛欺侮耐人尋味

C.驟雨涌躍明晰人情世故

D.束縛悠揚繚原垂珠聯瓏

3.下列加點的詞語使用有誤的一項是（）（3分）

A.侗戲，顧多年義，就是流行于貴州、廣西、湖南侗族居住地區的戲曲劇種。

B.學菜譜太難了，我便決定放棄，然后按照自己的想法如落煙劃了一個菜一一鐵板妒魚。

C.這個人的出現嚇了他們一跳，于是錘聲事然顧小。

D.家鄉的風土人情讓我們心馳神往，祖國的名勝古跡讓我們嘆為理化。

4.閱讀下面的文字，按要求完成練習。（6分）

勞動是汗水，是歡笑；是苦澀，是甜蜜；是給予，是幸福。“勞”字的繁體字（第）上

面是兩個“火”字，下面是一個“I”和一個“力”字，可以理解為一個人在火光下也在

賣力干活兒，非常辛勞；“動”字的繁體字“勤”左邊是“重”字，右邊是“力”字，可

以理解為一個人使用體力，負重勞作。所以“勞”和“動”兩個字合起來，

。勞動讓自己和別人豐衣足食，感受生活的幸福快樂。幸

福是奮斗出來的，幸福也是通過勞動創造出來的。關于每個獨立的人而言，沒有勞動就沒

有幸福。

（1）在橫線處補寫恰當的句子，寫在下面。（3分）

⑵語段中畫線句有語病，請寫出修改意見。（3分）

5.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、國慶節、重陽節皆為我國的傳統節日。

B.社日是中國的傳統民俗，主要用于祭祀土地神，民間往往有敲社鼓、觀社戲等諸多習

俗，魯迅在《社戲》一文中就描寫了觀社戲的場景。

C.《傅雷家書》中，傅雷教育兒子的人生信條是：先為人，次為藝術家，再為音樂家，

終為鋼琴家。

D.“信天游”是流傳在中國西北地區的一種民歌形式，形式自由靈活，以浪漫主義的比

興手法見長。

6.名句默寫。（8分）

（D問君何能爾？o

［陶淵明《飲酒》（其五）］

⑵樹樹皆秋色，o（王績《野望》）

（3）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（4）角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門太守行》）

（5）陶弘景《答謝中書書》中，“_____________________”從仰、俯

兩種視角描繪了秀美山川的景物。

（6）《游山西村》中描繪了鄉村明媚、變化萬千的自然風光，又蘊含哲理的句子是

7.班級舉行以“探尋節日風俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成

下面題目。（12分）

（1）請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯補充完整，使之符合節日和對

聯的特點。（只填序號）（8分）

①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅

③喜見樹前鬧杏花④開門迎春春滿院

A.春節B.清明節

上聯:上聯：相逢馬上紛桃雨

下聯：抬頭見喜喜事多下聯：

C.七夕節D.冬至節

上聯：上聯：岸容待臘將舒柳

下聯：今宵織女欲過橋下聯：

（2）同學們在活動中開展了“如何看待洋節和傳統節日”的主題辯論。辯論中，有的同學認為

時代在不斷進步，傳統節日已經不能適應時代的發展，我們應該過洋節；有的同學認為作

為一名中國人，不應該丟棄傳統，傳統節日是所有中國人的生命印記。對此，你的觀點是

什么呢？（4分）

二、閱讀探究（22分）

（一）閱讀古詩，完成練習。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

8.詩歌首聯寫景有什么作用？（3分）

9.結合具體詩句，簡要分析這首詩在情感內容上不同于一般送別詩的地方。

（3分）

（二）閱讀下文，完成練習。（16分）

黃河口的威風鑼鼓

①一群紅上衣紅褲子的人，就像從一個模子里倒出來的，一樣的耀眼炫紅。前面的手拿銅

鏢，后面的擁著大鼓。鼓聲起處，如大地滾過的悶雷；銅鐐閃間，似高天亮起的閃電。雷，閃，

雷，閃，雷閃，雷閃，雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃鐐片……

②鼓槌和銅鐐變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏，讓人想到一次次洪峰

的沖擊，一座座堤壩的高壘，一排排人墻的堅持。領舞的女子忍不住，從高臺上跳下，跳入這

波濤中。波濤更加亢奮了。從小就見識過漫漫大水、從小就擔驚受怕的這群漢子、這群婆娘，

把自己變成了濤，化作了浪。

③汗水在流淌，在飛迸，你的我的他的揮灑在一起，攪和在一起……怎么還有淚水？我見

過黃土高坡的安塞腰鼓，見過壺口瀑布的斗鼓，卻沒有見過威風鑼鼓這般動情，這場面太大，

這鑼鼓太震，這是在黃河口！

④這里的每一個人，都與黃河有著緊密的關系。以前人們聽到雷聲，望見閃電心就慌，大

雨又要來了，黃河又要漲了！黃河走到這里要入海了，還是洶洶渾渾，怒浪沖天，不定什么時

候就沖出了堤壩，房屋不保，莊稼無收，黃河灘區多少村，哪個村沒有進過水？

⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地納千里洪波，為魯北漕運、鹽運的要道。然而那店鋪

櫛比、商賈云集的景象早己不再，熱鬧著無數船只無數人聲的鐵門關也埋沒于黃浪之下。不敢

想迎著黃水頭的王莊險工，多少次大水與壩頭幾乎同歸于盡。

⑥一代代人為此耗盡了時光。春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。灘區人把精力和財

力，都用在了墊臺子、蓋房子上。“愛黃河，恨黃河，離了黃河不能活。”黃河口的百姓，對

黃河體味得深，他們的手腳、他們的面容都已同黃河攪在一起，就像他們舍不去的家，那家被

沖了一次又一次，墊高了一回又一回。

⑦這次看到的，是利津一次徹底的整治。基臺將新房高高地托上去，整個村子都被高高地

托上去。人們在高臺上瞭望著黃河，心里變得踏實了。黃河沿岸十幾個村莊都是如此，順暢的

道路，綠色的植被，以及富有特色的養殖基地、蔬菜基地，這里成了鄉村旅游目的地。大水給

佟家村留下的水蕩和老屋，成了另一種景色，不少人來尋找靈感和樂趣。

⑧我真正見識了王莊險工。急轉彎處的大水，如一只狂怒的怪獸橫沖直撞，每一撞都水花

迸裂，驚心動魄。誰忍不住發出了叫喊：“奶奶，這么大的水頭！”現在這水頭遇到了鐵壁銅

墻，隨你撞去，撞散架了，默默遠去。

⑨一個小女孩在大堤上跑，完全不知道大堤曾經的險情。她的腳跳躍著，就像一雙鼓槌。

黃浪襯托了她愉悅的身影。

⑩終于不再擔驚受怕，天天都能做個圓冏夢，那夢也是柳綠花紅。威風鑼鼓成了黃河口人

的發泄與傾訴，內心清空，五臟通透，唯有豪情在體內洶涌。所有的話語都在這震響里，所有

的表達都在這狂吼中。

!30歲的寧寧歡喜地加入了隊伍，手舉銅鐐使足勁兒舞，手酸、耳鳴、腰背疼，對她的歡

喜不起作用。93歲的李清云看著，笑著：“好，好一一沒想到，這么大歲數了一一好啊……”

@這一片不斷生長的沃土，是黃河為黃河口人帶來的福利，當一切都平安遂愿，這個福利

將恒久地傳遞下去。

#紅掌花的紅掌撥著清波，還有野荷，碩大的荷葉捧著夕陽搖晃。葦花泛著白光，前浪后

浪地趕，似乎那么趕，能趕到大海。無數白色的鳥在藍天下飛過，除了白鸛，還有白鶴、丹頂

鶴、黑嘴鷗。綠野中起伏的，還有一座座紅色的抽油機。再往前的大海上，是威震四方的鉆井

平臺。

$大雁列陣而過，臺風要來了，后面還有霜雪，還有冰凌。但黃河口人已沒有什么好怕的，

他們站在黃河大堤上，看著滔滔黃浪，就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。

%威風鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機涌在

一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓、銅鐐混在一起。那是痛快的迸發，是放浪的歡暢。

你看，隨著鼓、鐐，隨著吼叫，他們撲伏又起來，跳起再蹲下，他們往左邊歪，他們往右邊歪……

他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

“入海口一片蒼茫，從天上來的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。

（有刪改）

10.結合上下文，分析第③段中作者認為黃河口的“威風鑼鼓這般動情”的原因。（3分）

11.第④一$段分三個層次依次寫了什么內容？請簡要概括。（4分）

12.請從描寫方法和修辭手法的角度賞析第。段中畫線句的表達效果。（4分）

13.試分析本文與《安塞腰鼓》在寫作手法上的某個相似之處。（5分）

三、寫作（40分）

14.你也許去過很多地方，也許很少外出，但你一定接觸過不少感興趣的東西，如游學、做實

驗、參加比賽……總之，你曾經體驗過，實踐過，并留下了深刻的印象，也獲得了一些啟

Zj\o

請你以《體驗》為題，寫一篇作文，600字以上。

要求：①將題目補充完整；②文中不得出現真實的校名、人名。

第一單元達標測試卷

一、LC提示：A項“頰”應讀jid；B項“塞”是多音字，此處應讀迪D項“驀”應

讀mdo

2.B提示：A項“躁”應為“燥”；C項“涌”應為“踴”；D項“繚”應為“燎”。

3.B提示：“如法炮制”指依照成法炮制藥劑，泛指照現成的方法辦事。句中的菜是按

自己的想法做成的，沒有照現成的方法做，“如法炮制”用在此處不恰當。

4.(1)示例：就是一個人不停地辛苦勞作

(2)將“關于”改為“對于”。

5.A提示：“國慶節”不是我國的傳統節日。

6.(1)心遠地自偏(2)山山唯落暉

(3)東風不與周郎便

(4)塞上燕脂凝夜紫

(5)高峰入云清流見底

(6)山重水復疑無路柳暗花明又一村

7.(1)A.@B.③C.①D.②

(2)示例：我們應該認真傳承民族文化，過好傳統節日，但在繼承弘揚傳統節日文化的同

時，我們也不應該盲目排斥洋節。

二、(一)8.首聯寫長安和“五津”的景象，點明了送別地點和朋友將去往的地點，作者遠

眺五津的視線為風煙所遮擋，暗含傷別之意，為后面寫送別做了鋪墊。

9.“海內存知己，天涯若比鄰”一掃一般送別詩給人的悲戚之感，抒發的情感樂觀豁達,

給人以積極向上的力量。

(二)10.幾代灘區人曾把時間、精力和財力用在黃河防汛、應對決堤險情上，深受其苦；

如今利津徹底整治，黃河成為黃河口人的福利，人們用威風鑼鼓來抒發心中的歡樂豪情，這是

對整治后的黃河不可割舍的熱愛之情。

11.①黃河口人代代與決堤黃河抗爭的歷史；②利津徹底整治后黃河口人的幸福歡樂；③

黃河口的美麗景象與令人振奮的建設前景。

12.運用動作描寫，寫出了他們的動作的豪放有力；運用排比、夸張的修辭，寫出了表演

的氣勢磅礴，表現了黃河口人因黃河得到治理、家鄉得到發展而內心歡快。

13.示例：借景抒情，《安塞腰鼓》借西北漢子熱情奔放的腰鼓歌頌生命中奔騰的力量，

本文借威風鑼鼓的場面描寫，表達了對整治后的黃河不可割舍的熱愛之情。

三、14.思路提示：這是一道半命題作文題。關于“體驗”我們可以有兩種思路，一種是

體驗正能量的東西，讓我們感到愉悅的東西，如：愛、幸福等；另一種是體驗讓人感到痛苦的

東西，如：恨、失敗等。例如，“體驗成功”可寫笨鳥先飛，采用欲揚先抑的手法，設置懸念,

一波三折；“體驗失敗”可寫欲速則不達，凡事都要打好基礎，從而突出基礎的重要性。例

文略。

人教版八年級語文下冊期末學情評估

一、積累與運用（28分）

1.下面是實驗中學八年級⑴班關于“過好暑假，健康成長”的倡議書，請完成下面各題。（6

分）

倡議書

親愛的同學們：

緊張而又忙碌的一學期即將落下帷幕，期盼已久的暑假摟睡而至。

怎樣過好暑假呢【甲】同學們計劃好了嗎【乙】為了使同學們度過一個充實

而有意義的暑假，班委會現向全班同學發出如下倡議：

①按時作息，堅持學習。假期要保持良好的生活習慣，有計劃地學習，勞逸

結合，為初三生活didn定良好的基礎。

②閱讀經典，陶冶情操。文字能讓我們的心靈不再浮zM,書籍能讓我們的

思想獲得啟迪。

③積極實踐，增長才干。主動參與勞動和社會實踐，在實踐中增加眼界，提

升意志。

同學們，讓暑假成為我們成長過程中的力?口泄菊吧！

實驗中學八年級（1）班班委會

2023年6月8日

（1）根據拼音寫漢字。（2分）

dian（）定浮zdo（）

（2）依次填入【甲】【乙】兩處的標點符號，最恰當的一項是（）（2分）

A.,?B.??

C.?D.,

（3）下列說法中不正確的一項是（）（2分）

A.加點成語“接踵而至”使用不當，可改為“如期而至”。

B.文中畫線句結構完整，表述得當，沒有語病。

C.加點詞語“加油站”是比喻的說法，形象地表明了暑假是學生自我提升的好時機。

D.這封倡議書的結構完整，有標題、稱呼、正文、結尾和落款。

2.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.杜甫的《茅屋為秋風所破歌》關注社會現實，正如白居易在《新樂府序》中提到的“總

而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也”的思想。

B.《詩經》是我國最早的詩歌總集，匯集了從東周初年到春秋末年的詩歌，共305篇。

C.《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。

D.《社戲》選自《吶喊》，敘述了“我”小時候在趙莊看戲“偷”豆的事，充滿了童趣。

3.一原創題請在下面的橫線處填寫相應的古詩詞名句。（8分）

（1）我們誦詩詞，背古文，就是在追尋文化的基因，感受文化的魅力，擁抱那最美的詩和遠方。

①“,君子好逑”（《關雎》），這是《詩經》里傳達出來對美好

愛情的向往。

②“海內存知己，”（《送杜少府之任蜀州》），這是王勃把友情升華

到了一種更高的美學境界。

③“何時眼前突兀見此屋，"（《茅屋為秋風所破歌》）,這是

杜甫甘愿為天下貧寒士人的幸福而犧牲自己的博大胸懷。

④''可憐身上衣正單，"（《賣炭翁》）,這是白居易對賣

炭翁的同情和對剝削階級的痛恨。

⑤“,"（《題破山寺后禪院》），這是常建

筆下的幽深靜謐之美。

（2）《中國詩詞大會》中的“飛花令”環節深受廣大觀眾喜愛，請以“月”為令，默寫連續的

兩句古詩詞：“,。”

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

⑴有人說：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。請結合《傅雷家書》這部名

著，簡要說說傅雷為什么被稱為“盡責”的父親和''特殊”的教育家。（4分）

（2）保爾的一生，歷經坎坷，但鋼鐵般的意志使死神對他也無可奈何。請用簡潔的語言寫出保

爾戰勝死神的一個情節。（4分）

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）（2分）

①紅色文化最根本的特征是“紅色”，它具有革命性和先進性相統一、科學性與實踐性相

統一、本土化與創新性相統一，以及兼收并蓄和與時俱進相統一等特征。

②廣義的中國紅色文化包括物質文明、精神文明、政治文明、社會文明、生態文明等各種

文明形態。

③從文化的形態和形式來看，中國紅色文化可分為廣義和狹義兩種。

④狹義的則是特指以文化形態表現出來的，體現社會主義、共產主義方向和目標的文明形

態。

A.①②④③B.③②④①C.①③②④D.③④②①

6.中國是一個詩的國度。古詩之美，不僅彰顯了“氣自華”的雍容氣度，還可以載夢、傳情、

詠志、聚力。為了讓同學們更深刻地感受我國古詩之美，學校舉行了“中華古詩進校園”

主題活動，請你積極參加。（6分）

（1）同學們要編輯一本古詩集，搜集了上面四幅有關古詩的圖片，下列古詩與上圖依次對應最

恰當的一項是（）（2分）

A.《詠鵝》《靜夜思》《石壕吏》《使至塞上》

B.《詠鵝》《水調歌頭?明月幾時有》《十一月四日風雨大作》《使至塞上》

C.《春曉》《靜夜思》《十一月四日風雨大作》《送元二使安西》

D.《春曉》《水調歌頭?明月幾時有》《石壕吏》《送元二使安西》

⑵為了豐富活動內容，請你圍繞這個主題活動設計兩個項目。（2分）

（3）通過這次活動，同桌小方對古詩產生了濃厚的興趣。他就如何感受古詩之美這一問題向你

請教，請你向他提出兩條建議。（2分）

二、現代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成問題。（16分）

穿越時空的對話：我“可愛的中國”

劍鈞

①兒時，我讀《可愛的中國》，遠沒今天理解得這般深刻，我為方志敏的家國情懷和獻

身勇氣所感染、所感動，但我并未能真正走入他浩瀚的內心世界。今天，我懂了：為什么那么

多革命先烈，像方志敏一樣慷慨赴死，含笑九泉。原來在他們心中都憧憬一個“可贊美的光明

前途”的中國，他們在用生命書寫對祖國的大愛。

②前段時間，我去故宮博物院觀賞“何以中國”展覽。在展廳里，我流連于全國30家博

物館精選出來的130余件文物。仰望日月星辰，天地之間；感受泱泱中華，海納百川。我驀然

想到方志敏在《可愛的中國》里，對祖國萬里沃野、壯美山川的贊美。可愛的中國歷史文化源

遠流長。何以中國？青銅重器“何尊”內的銘文最早記載的“中國”二字，迄今已有3000

多年。三星堆的青銅太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中

華文明長河中的亮眼跟荏。,恰如方志敏所言:“中國民族在很早以前，就造起了一座萬里長城

和開鑿了幾千里的運河，這就證明中國民族偉大無比的創造力。中國在戰斗之中一旦斬去了帝

國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內的漢奸賣國賊，得到了自由與解放，這種創造力，將會無限地

發揮出來。”

③而今，方志敏的遺愿一步步地實現了。當我從直播中目睹“神舟十三號”飛船發回的

視頻，女航天員王亞平身著中國新一代“飛天”艙外航天服成功出艙的那一刻」當我從北京冬

奧會的閉幕式中分享中國奧運軍團滿滿的收獲，以及“折柳寄情”的浪漫驚艷世界的那一刻,

我愈發有了做一名中國人的自豪。邁向新時代的中國人民已“無愧色地立在人類的面前”，祖

國母親也“最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了”。

④重讀《可愛的中國》，我的心融入窗外的春色里。想到這些年，我走過十幾個國家，

但轉了一圈，還是覺得自己的國家好，盡管她還是發展中國家，但這并不妨礙我熱愛這片生我

養我的熱土，就像方志敏烈士所言“這位母親是蠻可愛蠻可愛的”。

⑤想起那年春上，我來到云南麗江，看到玉龍雪山一條清澈的小河，順茶馬古道潺潺流

淌，一直流到村寨里，我在納西族大叔家的外廊里愜意地喝碗茶、聽鳥語、聞花香。想起那年

夏日，我來到科爾沁草原，熹微的曙色給遼遠的碧野鑲金鍍銀，乳白的蒙古包旁，狂奔的駿馬

踏著綠毯般的草地遠去，悠揚的馬頭琴將頂碗舞姑娘的情韻掠上琴弦。想起那年秋天，我來到

烏蘇里江畔，一江碧水，托起久唱不衰的《烏蘇里船歌》，一方黑土，承載著金黃的稻浪。我

與同行友人在中國界碑前留影，讓豐盈的歲月，在靜水中詩意般流淌……

⑥這就是我可愛的中國。這就是我美麗的中國。這就是我生命里的中國。

（有刪改）

7.下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（）（1分）

A.故宮博物院開辦了“何以中國”展覽，“中國”一詞最早出現在青銅器“何尊”內的

銘文中。

B.文章多次直接引用方志敏《可愛的中國》的原文，與文題“穿越時空的對話”相呼應。

C.作者重讀方志敏《可愛的中國》時，才被方志敏的家國情懷和獻身勇氣所感染、感動。

D.第③段畫波浪線的分號（；），表明前后兩個句子之間是并列關系。

8.分析第⑤自然段的寫作思路，完成下表。（5分）

春上一夏日一秋日

本段以①為順序,隨空間（地點）而轉移，描繪了祖寫作目的:

國的②和詩意生活。本段共四句話，從寫作內

容層次上看，可分為③層⑤

麗江一④一烏蘇里江畔

①②③④

⑤_________________________________________________________________________________

9.結合語境，按照要求賞析文中畫橫線的句子。（4分）

（1）三星堆的青銅太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中華

文明長河中的亮眼跟花。（從修辭角度賞析加點詞語）（2分）

這里把“太陽輪”等中華文明（所用修辭）為“浪花"，是因為“浪

花”具有、、等特點。

（2）以及“折柳寄情”的浪漫快艷世界的那一刻。（賞析加點詞語）（2分）

10.第②段通過方志敏和作者的視角，寫了“可愛的中國”哪些方面的內容？請簡要概括。（3

分）

11.文章最后一段有什么作用，請簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成問題。（11分）

【文本一】

深海生物，為何通體透明？

①我國蛟龍號潛水艇數次深潛，工作人員已拍攝到不少深海生物的照片。我們應該都發

現了：深海生物的顏色，并沒有淺海生物的顏色那么豐富，甚至很多深海生物都是通體透明的。

②有人說，那是因為深海沒有光照，看不見，也無人欣賞，所以它們無須浪費能量去合

成色素；也有人說，因為顏色都是光折射后才被分辨出來的，深海沒有光照，所以看不到顏色;

還有人說，黑暗中最適合隱藏自己，弱小的生物在危機四伏的海洋中求生，透明是最好的避難

之道。

③那么，透明生物是如何形成的呢？科學家們普遍認為，在不同環境里生活的生物，各

有一套保護自己的本領。而在深海生存的生物，隱形是它們的絕技之一。在沒有光線的深海區,

這些生物因為透明，可以更容易地躲過捕食者。所以，透明身體的進化與形成，的確是一種為

了逃避捕食者而進行的自我保護。人們也通常把變得透明的魚，形象地稱為“玻璃魚”。

④以玻璃章魚為例。它們的身體幾乎全透明，只有消化系統、視神經和眼睛可見。而為

了更完美地隱形，它們的眼睛也進化得相當有特色一一不是那種普通的、大大的圓眼睛，而是

一種被拉長的管狀眼睛。這樣結構的眼睛雖然會損失部分視覺，卻能最大限度地縮小在陽光下

投射的影子，從而更不容易被下方的掠食者發現。而且研究者發現，玻璃章魚一直都是直立向

上地游動，這應該也是為了盡可能地縮小身體投射到海底的影子。

⑤玻璃觥魚也是如此。它們生活的海洋深度通常在200米到1000米之間。它們的身體

已經完全透明，但大眼睛卻不是透明的。所以，原本在它們下方游動的掠食者，可以很容易就

發現玻璃鰥魚的眼睛投下的影子。但玻璃觥魚還有另一種方法讓自己“隱形”一一它們的眼睛

下方有一個發光體，能發出一種可調節的光，制造出“發光消影”的效果，這個過程有點像陽

光經過濾鏡后照射下來，就不會讓濾鏡產生影子，玻璃觥魚也由此讓身體下方的掠食者發現不

了自己。只不過，從其他角度看的時候，玻璃觥魚發出的光卻十分明顯一一如同海水中吸引掠

食者前來的燈塔。

⑥深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它們組成身體部分的物質就真的是全透明

的。透明生物其實一樣擁有肌肉組織和皮膚組織，只不過這些組織中幾乎沒有色素細胞，看起

來就像是透明的。

⑦有一種被稱為“海洋藍寶石”的海洋生物葉水蚤，體型跟螞蟻差不多，生活在熱帶和

亞熱帶海域。它們本身是有顏色的，因為它們的皮膚表皮細胞具有微小的晶體片，以六邊形的

蜂巢圖案排列，不同角度反射光線的波長不同，就會呈現不同的顏色。它們最奇特的地方就是,

可以突然隱身一一隨著角度變化，當它們反射光線的波長位于紫外線范圍內，我們就無法看到

它們了。

⑧總之，深海生物的透明就是生物進化的一種選擇，真正的原因還有待進一步探究。如

果僅僅認為它們是為了隱形而變得透明也未必完全正確，畢竟深海通常漆黑一片，很多掠食者

的眼睛也已經退化，是否能隱形并不是特別必要。況且，透明的身體看上去似乎也沒有自我保

護的能力。但深海沒有陽光，生物不需要靠顏色來吸收陽光保持體溫，而合成色素細胞反倒會

消耗更多的能量，所以，透明的確是個不錯的選擇。

（選自《羊城晚報》，有刪改）

【文本二】

有些動物具有控制光線的能力，能使自己變得近乎隱形。我們都知道章魚和觥魚能利用色素細

胞使自己融合到周圍環境中，但如果是變得完全隱形呢？

海洋動物如果想躲藏起來，一般有兩種選擇：生活在深海的動物，它們往往與沙子或巖

石融為一體，或者隱藏在珊瑚中。不過，深海通常是漆黑一片，很多掠食者的眼睛已經退化，

隱形并不是很有必要。靠近海面生活的動物在躲藏時，則會利用生物發光效應，展示出令人目

眩的色彩效果，使位于下方的掠食者誤以為是陽光照射水面時產生的波紋。而生活在遠洋帶海

水中層的動物，則沒有這兩種選擇。因此，變得透明就成為它們隱藏的最簡單方式，使光線能

完全穿過身體。

在開闊的大洋中，由于缺乏可供躲藏的巖石、裂縫等，變得透明也成為非常理想的隱藏

方式。因此，變得透明成為許多完全毫無關聯的動物們共同的選擇。

（有刪改）

12.下列對【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項是（）（2分）

A.【文本一】運用了舉例子、作比較和列數字等方法來解釋深海生物通體透明的原因。

B.深海生物有一些看上去是透明的，是因為它們組成身體部分的物質本身就是全透明的。

C.【文本一】中‘'幾乎”“最大限度”“通常"''差不多”等詞語，體現了說明文語言

準確嚴密的特點；“捕食者”“隱形”“發光消影”“海洋藍寶石”等詞語，體現了

說明文語言生動活潑的特點。

D.海洋生物葉水蚤，生活在溫帶和暖溫帶海域。它們最奇特的地方就是可以突然隱身，

這主要歸功于它們皮膚表皮細胞上的六邊形微小晶體片，能從不同角度對不同波長的

光線進行反射。

E.【文本二】分別從“生活在深海的動物”“靠近海面生活的動物”“生活在遠洋帶海

水中層的動物”三個方面，說明了生活在不同海域的動物，各自有不同的躲藏方式。

13.【文本一】提到的三種深海生物，為了更完美地隱形，各自還進化出了獨具特色的身體特

征，請仿照示例，對其他兩種進行具體概括。（4分）

示例：玻璃章魚的身體特征一一眼睛進化成被拉長的管狀眼睛，能最大限度地縮小在陽光

下投射的影子。

①玻璃觥魚的身體特征一一

②葉水蚤的身體特征一一

14.上面兩個文本中，都提到了章魚和觥魚通過變換身體色素細胞，達到與周圍環境自然融合

的自我保護效果，【文本一】詳寫，【文本二】略寫，原因分別是什么？請結合文本內容

簡要分析。（5分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面的文言文選段，回答問題。（10分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》

日“學學半”，其此之謂乎！

（選自