部編版八年級語文下冊第三單元學情評估

一、積累和運用(共5小題，計16分)

1.下列選項中加點字的讀音全都正確的一項是()(2分)

A.芳草鮮美(xidn)此中人語云(yu)為唯，為巖(kdn)

B.無人問浮(jiin)關關雎號(jiU)卷石底以出(juan)

C.為宮室(w6i)八分有奇⑹)可愛者甚善(fdn)

D.俶爾遠逝(chii)窈窖淑女(ti壬o)參差薦菜(xing)

2.下列選項中有錯別字的一項是()(2分)

A.阡陌披拂椎髻豁然開朗

B.琬1環舟楫壬戌與世隔絕

C怡然嗣音宦游坦胸露乳

D.垂髯箸篷好逑輾轉反側

3.經典詩文默寫。［在⑴一⑺題中，任選五題；在⑻一(10)題中，任選一題］(6

分)

(1),波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑵微君之故，?(《式微》)

(3),在城闕兮。(《子衿》)

(4),悄愴幽邃。(柳宗元《小石潭記》)

(5),蓋大蘇泛赤壁云。(魏學津《核舟記》)

(6),并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)

⑺，天涯若比鄰。(《送杜少府之任蜀州》)

(8),大小的蝴蝶飛來飛去。(朱自清《春》)

⑼不信，，是他們提著燈籠在走。(郭沫若《天上的街市》)

(10)對照過去我認不出了你，0(賀敬之《回延安》)

4.原創題閱讀語段，按要求完成下面的題目。(4分)

“雪容融”的形象來源于燈籠。燈籠具有鮮明的中國文化特色，有著2000

多年的悠久歷史，①是世界公認的“中國符號”，是歡樂喜慶節日氣氛和《瑞雪兆

豐年》美好寓意的完美結合。雪，象征潔白、美麗，是冰雪運動的特點。容，意

喻包容、寬容、交流互鑒。融，意喻融合、溫暖、相知相融。②容融，表達了世

界文明、的理念，③體現了通過殘奧運動創造一個更加包容的

世界和構建人類命運共同體的美好愿景。

⑴第①處有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

⑵請將下面的短語分別填在第②處的橫線上。（只填序號）（1分）

A.和諧發展B.交流互鑒

⑶請提取第③處的句子主干，并寫在下面的橫線上。（2分）

5.名著閱讀。（2分）

閱讀下面的文字，結合名著內容，自選角度（如形象、情感等），說說你從中

獲得的“美”的感受。

還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個封面都占滿了；兩

次來信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因

為信封上實在沒有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道

怎樣才合適。

（摘自《傅雷家書》，1954年9月4日傅雷給傅聰的信）

二、綜合性學習（9分）

6.請你參加以“漫步詩詞曲苑，含英咀華”為主題的綜合性學習活動。（9分）

（1）【活動一：品楹聯】下面是采石磯太白樓李白祠的楹聯，請你根據上聯，在下

面的九宮格中選擇合適的內容將下聯補充完整，并正確、規范、工整地抄寫

在下面的田字格里。（1分）

上聯：蓬萊文章建安骨

下聯：________________

±謫蓮

（2）【活動二：做板報】班級準備出一期黑板報來營造活動氛圍，請參照示例，再

設計一個欄目，并說明設計意圖。（2分）

欄目一：走近名家設計意圖：了解古代詩詞名家。

欄目二：設計意圖：o

（3）【活動三：輯成冊】詩余小組想將初中學過的古詩詞曲編成名為《古韻悠長》

的小冊子，請參照示例，任選一組幫他們命名，并說明原因。（2分）

示例：《赤壁》《登幽州臺歌》《山坡羊?潼關懷古》板塊名稱：古韻?詠史

懷古

原因：這些作品都是借古物、古史來抒發當下內心的感受與情懷。

A組：《望岳》《己亥雜詩》《登飛來峰》

B組：《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》《渡荊門送別》

我選________組，板塊名稱：_________________________________________

原因：_______________________________________________________________

（4）【活動四：征文章】學校的《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文

活動，請你根據以下要求，把征文啟事補充完整。（4分）

要求：①征文主題：提高同學們的文化底蘊，讓青年學子更加了解、熱愛詩

歌；②征文對象：全校學生；③題材不限，不少于80字；④征稿時間：4月

10日至4月28日；⑤本次征稿只接收電子版，投稿郵箱為12XXX6@。

征稿啟事

親愛的同學們：

歡迎大家踴躍投稿。

《詩兮》雜志

2023年4月10日

三、閱讀（共15小題，計45分）

【現代文閱讀】（共9小題，計29分）

（一）閱讀下面的材料，完成7—10題。（13分）

材料一：

“護眼燈”的是與非

①北京同仁醫院眼科屈光中心主任周躍華表示，目前護眼燈只是商家提出的

一個概念，與普通的照明工具并無太大差別。''大多護眼燈主打的賣點是‘無頻閃'，

據我們了解，這其中有很多是‘高頻閃也就是說，這些燈具使用了變頻電子鎮

流器，加快了閃爍的速度，并且超過了人眼的神經反應速度，人眼感覺不出，結

果就成了商家口中的‘無頻閃

②此外，對于一些商家打出的護眼燈能預防近視的宣傳，周躍華也表示，即

使是真正的“無頻閃”“模擬自然光發出柔和光線”的護眼燈，最多也就是藍光少

一點兒，讓眼睛受到的刺激小一點兒，但也無法起到預防近視的作用。

③近年來，青少年近視率趨勢上升明顯，不合理使用學習燈具是其原因之一。

學生在晚上學習時，視野中只有近距離的書本得到照明，周圍的環境一片漆黑，

視覺系統失去了“望遠”的參照物，眼部各調節系統始終處于“看近”的壓縮狀

態。這時，學生所用的照明燈具就十分重要，合格的護眼燈光線柔和、白中帶黃、

無頻閃，不易令眼睛產生疲勞感。而強幅度的照明會在人的視網膜上造成光滯留

現象，特別是在學習后就睡覺，會使眼部肌肉緊縮，影響緩解眼疲勞的效果，加

速視力下降。因此，挑選光柔和、亮度穩定、不頻閃的普通臺燈就可以了。

④既然護眼燈多是噱頭，那么究竟應該怎樣為孩子選臺燈呢？

⑤有無頻閃。護眼燈如果有頻閃，我們的瞳孔會時而擴張、時而收縮。長時

間使用這樣的燈，會造成眼部酸脹、疲勞，可能影響視力。

⑥一個簡單實用的方法可檢測頻閃：用手機給護眼燈拍照。護眼燈如果有頻

閃，手機攝像頭對準護眼燈時，手機屏幕上就會出現條紋狀的頻閃現象。頻閃越

嚴重，越不建議購買。

⑦有無眩光。所謂眩光，是指光源發出的強光經過多種途徑進入眼睛，對眼

睛造成一種昏眩、看不清、刺眼的感覺。將護眼燈擺放在距離桌面中心位置40cm

的高度，光源的幾何中心向下，觀測者在距離光源幾何中心水平60cm處，眼睛

不能直接看到發光的光源，同時也不能看到燈罩內壁反射的光源，即為無眩光。

⑧同時要注意燈光光線的顯色性。顯色性好就不容易失真。判斷護眼燈顯色

性好壞的方法很簡單：將手放在護眼燈下照射。顯色好的護眼燈，照射出來的手

掌很紅潤。而把手放在一盞劣質護眼燈下照射，手掌會發青、發暗。

⑨暖色調的護眼燈安全系數高。LED燈的原理是藍光跟黃光按照一定比例混合

之后發出白光。LED護眼燈的“富藍光”可能會對人造成影響。''富藍光”就是在

LED光源發出的白光中所含的藍光成分比較多，日積月累就會影響人的睡眠，造

成生物鐘紊亂，從而降低人的免疫力。因此，在選購LED護眼燈時，盡量選用暖

色調光源、燈光白里偏黃的產品。同時，LED護眼燈的燈泡盡量選擇8W左右為宜。

⑩挑選合適的臺燈固然重要，合理使用也同樣重要。燈頭處的眩光和被照射

面的反光對眼睛有明顯傷害，使用時可以通過調節燈頭的照射位置和照射角度來

避免燈頭的眩光和被照射面的反光。此外，室內最好還要有背景燈等其他光源，

不要使用能產生鏡面反射的桌面等。

材料二：

開學季催熱“開學經濟”

臺燈已經成為學生學習生活中最重要的工具之一，家長們為孩子們挑選臺燈

時非常謹慎，因為如果臺燈出了問題，對學生的危害不容小覷。

據了解，目前市場上銷售的大多數都是LED光源的讀寫臺燈，而在大型家居

商場，不少商戶銷售的LED讀寫臺燈售價都在千元左右，有些甚至要賣到三四千

元。銷售人員稱，這些讀寫臺燈之所以價格高是因為有保護眼睛的作用。除了商

場、家居市場，一些批發市場也在銷售讀寫臺燈，而與商場、家居市場相比，這

里賣的讀寫臺燈就便宜很多，例如一款可以折疊的讀寫臺燈售價只有30元，但外

包裝上也標著護眼燈的字樣。

材料三：

折疊LED臺燈

使用電源適配器照明，主要應用于大型景觀照明，或一些對光線質量要求不

高的場合，不太適用于高用眼環境，因為藍光強度高，眼睛容易受傷害。小燈珠

易損耗，存在衰減率的問題，容易造成整個臺燈報廢，普遍光照面積小，色譜比

較窄，屬于單色光源，對視神經會造成一定的影響，相對比較刺眼。LED燈色溫

有暖白（有點兒偏黃:2700?3000K左右）、正白白500?6500K）和冷白（6500?

12000K）三類。冷白的LED相對比較刺眼。但是，LED臺燈也有其優點，相對電

子元件成本低，整燈價格低廉。

7.下列對材料的分析有誤的一項是（）（3分）

A.商家口中的“無頻閃”燈具，是因為使用了變頻電子鎮流器，閃爍的速度

超過了人眼的神經反應速度，人眼感覺不出來。

B.護眼燈如果有頻閃，我們的瞳孔會時而擴張、時而收縮。使用這樣的燈會

造成眼部酸脹、疲勞，可能影響視力。

C.LED燈色溫有暖白（有點兒偏黃：2700?3000K左右），正白（4500~6500K）

和冷白（6500~12000K）三類。選擇暖白類的LED燈，安全系數高。

D.價格高的護眼燈未必就有保護眼睛的作用。

8.材料一采用了什么說明順序？請結合內容具體分析。（3分）

9.下面句子中的畫線詞語能刪除嗎？為什么？（3分）

因此，在選購LED護眼燈時，盡量選用暖色調光源、燈光白里偏黃的產品。

同時，LED護眼燈的燈泡盡量選擇8W左右為宜。

10.小明要開學了，媽媽去商場為他選購臺燈。老板說：“護眼燈價格越高，越能

夠保護視力。愛孩子就要給孩子買最貴的。”請你結合材料一與材料三的內容,

告訴小明媽媽正確選購護眼燈的方法。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成11—15題。（16分）

那年“落榜”

李秀珍

①把時間調回到30多年前，那時縣重點高中高考預選考試正在激烈進行中。

老師說這次預考和高考一樣，而我卻認為，這比高考更殘酷，一旦預選不合格，

就意味著喪失參加高考的資格，畢竟只有10%的同學能拿到預選合格證。

②考畢，按照學校規定，3天之內向考生寄送預選合格通知書，5天之內，同

學們按通知書要求返校學習，備戰一個多月后的高考。在家等通知書的日子，我

度日如年，一則想盡快返校，抓緊一切時間學習；二則想知道我在這次大考中的

排名，唯一沒有考慮的是我不合格的可能。

③然而，直到最后時限，我仍沒接到通知書。剛開始，我還找理由，認為我

們這里是山區，偏僻閉塞，信件郵寄延誤時有發生。我雖然這樣安慰自己，但還

是一遍一遍地跑到村部查找。3天過后，杳無音信，我焦急的心情無以言表。盡

管有最壞的打算，但對于求學路上一直是魁首的我，這次預選怎么會出意外？我

對自己說了千萬次的“不可能”。

④這時，一個消息傳來，一個鄰村的同學在3天前就收到了預選合格通知書,

已經返校學習了。我落選已成事實。這如同給我當頭一棒，我瞬間萬念俱灰，連

淚都來不及流，就連滾帶爬地跑到村頭的山包上，咀嚼著無法接受的苦果，泣不

成聲。“我的高考怎么辦？”“我的人生怎么辦？我如何面對面朝黃土背朝天的

父母？”我一遍遍撕心裂肺地問自己。

⑤獨坐山頭幾個小時后，我拭去臉上的淚水，搖搖眩暈的頭，暗下決心：我

上不了大學，雖然對家人、對老師、對我自己都是莫大的辜負，但憑著高中三年

的知識儲備和品質積淀，我也一定會在高考這座獨木橋以外的地方，走好我的人

生路。

⑥盡管做了最壞的思想準備，我對落榜一事仍心有不甘。為一探究竟，我又

徒步近10千米前往學校，站在昔日教室的窗下，窺見同學們專注的面孔，我的心

里翻江倒海、五味雜陳。好不容易挨到下課時間，3年里朝夕相處的同窗好友近

在咫尺，我竟然沒有和他們打招呼的勇氣。好在有眼尖的同學發現了狼狽的我，

大家一擁而上，呼喊我的名字，埋怨我為何遲遲沒有返校，我破碎的心又被揉搓

一次。”落榜的人，還有什么資格返校學習……”我因哽咽，話還沒說完，同學們

都吃驚地說：“不對呀，你可是260名預選合格考生中的第21名呀！”這時班主任

走了過來，說：“你的通知書郵到學校來了，我正打算讓人去你家，找你返校學習

呢！”

⑦這真是命運的一次陰差陽錯。得知預選合格的一剎那，我險些因一時不適

應而眩暈，要知道，從萬念俱灰的人生谷底到充滿希望的快樂之巔，這巨大的落

差誰能承受得了啊？愣怔之后，我慌慌張張從學校往家里趕。雖是五月，天氣尚

寒，深夜月明星稀，涼風襲人，我心中卻燥熱得很，并不覺得冷。到家后，看著

我出門時還愁容滿面.，而此時卻喜氣洋洋的家人，我就知道，他們也得知我預選

合格的事了。

⑧返校后，我更加發憤學習，最終以全公社第一的成績考上了心儀的大學，

大家笑稱“山溝里飛出了金鳳凰”。領取高考錄取通知書時，班主任語重心長地對

我說：“人的一生難免會發生大大小小的意外，你面對意外打擊，還能堅忍不拔、

永不言棄，一定會有好前程的。”

⑨事實上，在我以后的人生經歷中，無論身處怎樣的逆境，遭遇怎樣的挫折，

我都能處變不驚、從容應對，因為這些和我“落榜”的經歷相比，都是小事。從

這個角度上說，曾經讓我肝腸寸斷的“落榜”經歷，何嘗不是讓我受益終生的寶

貴財富呢？

11.命運陰差陽錯，“我”的心情也隨之跌宕起伏。請根據文章內容，補充“我”

當時的心情變化。（3分）

等通知書3天時落選已獨坐山頭得知預選合

情節

的日子限過后成事實幾小時后格

“我”的心情度日如年心有不甘

12.第⑧段的畫線句中“面對意外打擊，還能堅忍不拔、永不言棄”指的是什么事？

請簡要概括。（3分）

13.結合語境，賞析下面的句子。（4分）

（1）這如同給我當頭一棒，我瞬間萬念俱灰，連淚都來不及流，就連滾帶爬地跑到

村頭的山包上，咀嚼著無法接受的苦果，泣不成聲。（這句話運用了什么描寫方

法？有怎樣的表達效果？）

（2）雖是五月，天氣尚寒，深夜月明星稀，涼風襲人，我心中卻燥熱得很，并不覺

得冷。（在“天氣尚寒”的五月，“我”為什么“并不覺得冷”？）

14.結合全文，談談你對最后一段話的理解。（3分）

15.文中的“我”有那年“落榜”的經歷，《走一步，再走一步》中的小亨特有攀

登懸崖脫險的經歷。請你結合他們的故事，談談他們的經歷給你帶來的人生

啟示。（3分）

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成16—19題。（12分）

諸弟考試后，不知勤惰若何？此時惟季弟較小，三弟俱年過二十，總以看書

為主。我境惟彭薄堂先生看書略多，自后無一人講究者，大抵為考試文章所誤。

殊不知看書與考試，全不相礙，彼不看書者，亦仍不利考如故也。我家諸弟，此

時無論考試之利不利，無論文章之工不工①，總以看書為急。不然則年歲日長，科

名無成，學問亦無一字可靠，將來求為塾師②而不可得。或經或史，或詩集文集，

每日總宜看二十頁。

九弟前信有意與劉霞仙同伴讀書，此意甚佳。霞仙近來讀朱子書，大有所見,

不知其言語容止、規模氣象何如？若果言動有禮，威儀可則，則直以為師可也，

豈特友之哉？然與之同居，亦須真能取益乃佳，無徒浮慕虛名。人茍能自立志，

則圣賢豪杰，何事不可為？何必借助于人？若自己不立志，則雖日與堯、舜、禹

湯同住，亦彼自彼，我自我矣，何與于我哉？

（節選自《曾國藩家書》，有刪改）

【注釋】①文章之工不工：此意為文章精美與否。工，精細、完美。②塾師：封

建時代，鄉村私塾學堂里的教書先生。

16.解釋下列句子中的加點詞。（4分）

（1）三弟俱年過二十___________________

⑵我境饞彭薄堂先生看書略多______________________________

⑶此意摹佳___________________

（4）薦果言動有禮_________________________

17.下列句子中加點詞的意義相同的一項是（）（2分）

A.日后無一人講究者目非亭午夜分

B.大抵為考試文章所誤武陵人捕魚為業

C.不知名言語容止得耳船

D.然與之同居屋舍儼然

18.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴或經或史，或詩集文集，每日總宜看二十頁。

⑵人茍能自立志，則圣賢豪杰，何事不可為？

19.作者給弟弟們寫信的目的是什么？（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成20—21題。（4分）

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，

宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，

宛在水中垠。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之禊。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，

宛在水中扯。

20.下列對這首詩的分析不正確的一項是（）（2分）

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷清的氣氛，烘托出主人公凄婉惆

悵的心情。

B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺。

C.“伊人”可以指意中人，也可以象征“幸福”“理想”“事業”等一切真善

美的事物。

D.這首詩表現了主人公對意中人執著追求的精神，以及可望而不可即的絕望

情緒。

21.請發揮想象，用生動形象的語言描述“兼葭蒼蒼，白露為霜”兩句所展現的

畫面。（2分）

四、作文（50分）

22.當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣

幼鷹們就會被樹枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就

會把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們會拼命地

拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了

作為一只鷹必須具備的本領一一飛翔！

根據你對上述材料的理解，自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不

少于600字的記敘文。

答案

一、LD提示：A項“語”應讀作“yd”；B項“津”應讀作“jin”；C項“奇”

應讀作“V”。

2.C提示:C項“坦”應改為“袒

3.(1)氣蒸云夢澤(2)胡為乎中露(3)挑兮達兮

(4)凄神寒骨(5)嘗貽余核舟一(6)黃發垂髯

(7)海內存知己(8)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

(9)請看那朵流星(10)母親延安換新衣

4.(1)將書名號改為雙引號。

(2)BA

(3)體現了愿景。

5.示例：“一件要緊的小事情”“你看看我給你的信封上的字”等，處處體現著傅

雷作為父親對兒子細致入微的關心，嚴肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充

滿長者的人生智慧和經驗，又飽含著父親對兒子的殷切掛念。簡短的一段話，

充滿著“父愛”這一光輝的人性之美。

二、6.(1)青蓮居士謫仙人抄寫略。

(2)示例：品析名作了解古代詩詞名作，并學會賞析方法

(3)示例一：A

古韻?崇高愿景

這些古詩都抒發了詩人崇高的理想抱負。

示例二：B

古韻?離人心思

這些古詩都抒發了詩人的離別情思。

(4)示例：為了提高同學們的文化底蘊，讓青年學子更加了解、熱愛詩歌，《詩

兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動。《詩兮》雜志自4月10

日起向全校同學征集文章，題材不限，不少于80字。要求在4月28日之前

將電子版稿件發到指定郵箱12X義X6@qq.com。

三、(-)7.B

8.邏輯順序。首先指出商家所說的護眼燈“無頻閃”其實很多是“高頻閃”，無

法起到預防近視的作用；接著說明青少年近視率上升與不合理使用學習燈具之

間的關系；最后重點說明應該怎樣為孩子挑選合適的臺燈以及如何合理使用臺

燈。

9.不能刪除。“盡量”一詞從程度上起限制作用，建議在最大程度上做到選用暖

色調光源、燈光白里偏黃的產品和8W左右的燈泡，如果去掉“盡量”就過于絕

對。“盡量”一詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。

10.示例：小明媽媽，你好！選購護眼燈時要注意以下幾個方面：①有無頻閃。

你可以用手機攝像頭對準護眼燈，護眼燈如果有頻閃，手機屏幕上就會出現

條紋狀的頻閃現象。頻閃越嚴重，越不建議購買。②有無眩光。將護眼燈擺

放在距離桌面中心位置40cm的高度，光源的幾何中心向下，你在距離光源

幾何中心水平60cm處，如果眼睛不能直接看到發光的光源和燈罩內壁反射

的光源，就是無眩光。盡量挑選無眩光的燈。③顯色性。將手放在護眼燈下，

照射出來的手掌很紅潤，說明顯色性好。如果手掌發青、發暗，則不建議購

買。④選購LED護眼燈時，盡量選用暖色調光源、燈光白里偏黃的產品。燈

泡盡量選擇8W左右為宜。

(-)11.焦急不安萬念俱灰充滿希望

12.在高考預選時，“我”因為通知書郵寄錯誤，誤以為自己落榜而傷心不已，痛

苦后決定振作精神，積極面對，因心有不甘，便跑到學校一探究竟，得知真

相后，充滿希望，從此更加發憤學習，最終以全公社第一的成績考上了心儀

的大學。

13.(1)這句話運用了動作、神態等描寫，生動形象地寫出“我”得知“落榜”后

慌亂、悲傷的狀態，表現了“我”難以接受“落榜”事實的痛苦心情。

(2)在得知“落榜”真相后，“我”由萬念俱灰的人生谷底一下子來到了充滿希

望的快樂之巔，高興、激動的心情頓時充盈全身，一時感覺不到五月深夜的清

冷。此處是用五月深夜環境的清冷來襯托“我”的喜悅、興奮之情。

14.這次“落榜”事件，讓“我”有了從萬念俱灰的人生谷底到充滿希望的快樂

之巔的經歷，這種巨大的落差“我”都承受過，從此便能夠承受任何挫折和

打擊，面對任何事都能夠做到處變不驚、從容應對，這次經歷是讓“我”受

益終生的寶貴財富。

15.示例：那年“落榜”，“我”不甘認命，于是振作精神去查明真相，最后實現

了心中的大學夢；小亨特在父親的指導下，將面對的困難化成一小步一小步,

并勇敢地一步一步走下去，最終從懸崖安全落地。他們的經歷告訴我，生活

并非一帆風順，人生路上總會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要從容應對、

永不放棄，就一定會在風雨之后見到彩虹。

（三）16.（1）都（2）只，只有（3）很，非常（4）如果

17.C提示：A項，從/如果；B項，被/當作，作為；C項，均為代詞，他的；D

項，可是，然而/……的樣子。

18.（1）或者經書，或者史書，或者詩集、文集，每天總應該看二十頁。

（2）一個人假如自己能立志，那么，圣賢豪杰，什么事情不可以做呢？

19.勸誡弟弟們每天都要讀書，要向他人學習，要立志。

【參考譯文】各位弟弟考試以后，不知道勤惰情況怎么樣？這時只有季弟年

齡較小，（其他）三個弟弟年齡都過了二十歲，總以看書為主。我們這片地域

只有彭薄堂先生看書略微多一些，自他以后沒有一個人探究（學問）了，大概

是被考試文章所耽誤。尚不知道看書與考試，完全不互相妨礙，不看書的人，

也仍然像原來一樣不利于考試。我家各位弟弟，現在不管是否有利于考試，

不管文章精美與否，總以看書為急需之事。不這樣做的話，那么年紀一天天

大了，科舉功名沒有成就，學問也沒有一個字可靠，將來就是想做鄉下私塾

的教書先生也沒有人請。或者經書，或者史書，或者詩集、文集，每天總應

該看二十頁。

九弟前次信中說他有意與劉霞仙一起讀書，這個想法很好。霞仙最近讀朱

熹的書，大有見解，不知道他的談吐、儀容舉止、氣度怎么樣？如果當真言

語行為有禮，舉止莊重、有準則，那么可以直接以他為師，哪里只限于朋友

呢？可是與他同住，也要真能有所收獲才好，不要徒然仰慕別人的虛名。一

個人假如自己能立志，那么，圣賢豪杰，什么事情不可以做呢？何必一定要

借助別人呢？如果自己不立志，那么雖然天天與堯、舜、禹、湯同住，也是

他是他，我是我，又與我有何關系？

（0）20.D

21.清晨，河邊的蒼青色茂密蘆葦，宛如一片綠海；晶瑩透亮的露珠已凝結成潔

白的濃霜，好似點點珍珠。微微的秋風送著襲人的涼意，那茫茫的秋水泛起

侵人的寒氣。

四、22.例文略。

人教版八年級語文下冊期末學情評估

一、積累與運用（28分）

1.下面是實驗中學八年級⑴班關于“過好暑假，健康成長”的倡議書，請完成

下面各題。（6分）

倡議書

親愛的同學們：

緊張而又忙碌的一學期即將落下帷幕，期盼已久的暑假軍踵頂至。

怎樣過好暑假呢【甲】同學們計劃好了嗎【乙】為了使同學們度過一個

充實而有意義的暑假，班委會現向全班同學發出如下倡議：

①按時作息，堅持學習。假期要保持良好的生活習慣，有計劃地學習，

勞逸結合，為初三生活didin定良好的基礎。

②閱讀經典，陶冶情操。文字能讓我們的心靈不再浮zao,書籍能讓我

們的思想獲得啟迪。

③積極實踐，增長才干。主動參與勞動和社會實踐，在實踐中增加眼界,

提升意志。

同學們，讓暑假成為我們成長過程中的力.口涉蘋吧！

實驗中學八年級（1）班班委會

2023年6月8日

（1）根據拼音寫漢字。（2分）

dian（）定浮zdo（）

（2）依次填入【甲】【乙】兩處的標點符號，最恰當的一項是（）（2分）

A.,?B.??

C.?D.,

（3）下列說法中不正確的一項是（）（2分）

A.加點成語“接踵而至”使用不當，可改為“如期而至”。

B.文中畫線句結構完整，表述得當，沒有語病。

C.加點詞語“加油站”是比喻的說法，形象地表明了暑假是學生自我提升的

好時機。

D.這封倡議書的結構完整，有標題、稱呼、正文、結尾和落款。

2.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.杜甫的《茅屋為秋風所破歌》關注社會現實，正如白居易在《新樂府序》

中提到的“總而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作

也”的思想。

B.《詩經》是我國最早的詩歌總集，匯集了從東周初年到春秋末年的詩歌，

共305篇。

C.《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。

D.《社戲》選自《吶喊》，敘述了“我”小時候在趙莊看戲“偷”豆的事，充

滿了童趣。

3.源隨意請在下面的橫線處填寫相應的古詩詞名句。（8分）

（1）我們誦詩詞，背古文，就是在追尋文化的基因，感受文化的魅力，擁抱那最美

的詩和遠方。

①“，君子好逑”（《關雎》），這是《詩經》里傳

達出來對美好愛情的向往。

②“海內存知己，”（《送杜少府之任蜀州》），這是王

勃把友情升華到了一種更高的美學境界。

③“何時眼前突兀見此屋，"（《茅屋為秋風所破

歌》），這是杜甫甘愿為天下貧寒士人的幸福而犧牲自己的博大胸懷。

④“可憐身上衣正單，"（《賣炭翁》）,這

是白居易對賣炭翁的同情和對剝削階級的痛恨。

⑤“,"（《題破山寺后禪院》），

這是常建筆下的幽深靜謐之美。

（2）《中國詩詞大會》中的“飛花令”環節深受廣大觀眾喜愛，請以“月”為令，

默寫連續的兩句古詩詞："，

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）有人說：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。請結合《傅雷家

書》這部名著，簡要說說傅雷為什么被稱為“盡責”的父親和“特殊”的教

育家。（4分）

（2）保爾的一生，歷經坎坷，但鋼鐵般的意志使死神對他也無可奈何。請用簡潔

的語言寫出保爾戰勝死神的一個情節。（4分）

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）（2分）

①紅色文化最根本的特征是“紅色”，它具有革命性和先進性相統一、科學性

與實踐性相統一、本土化與創新性相統一，以及兼收并蓄和與時俱進相統

一等特征。

②廣義的中國紅色文化包括物質文明、精神文明、政治文明、社會文明、生

態文明等各種文明形態。

③從文化的形態和形式來看，中國紅色文化可分為廣義和狹義兩種。

④狹義的則是特指以文化形態表現出來的，體現社會主義、共產主義方向和

目標的文明形態。

A.①②④③B.③②④①C.①③②④D.③④②

①

6.中國是一個詩的國度。古詩之美，不僅彰顯了“氣自華”的雍容氣度，還可以

載夢、傳情、詠志、聚力。為了讓同學們更深刻地感受我國古詩之美，學校

舉行了“中華古詩進校園”主題活動，請你積極參加。（6分）

（1）同學們要編輯一本古詩集，搜集了上面四幅有關古詩的圖片，下列古詩與上圖

依次對應最恰當的一項是（）（2分）

A.《詠鵝》《靜夜思》《石壕吏》《使至塞上》

B.《詠鵝》《水調歌頭?明月幾時有》《十一月四日風雨大作》《使至塞上》

C.《春曉》《靜夜思》《十一月四日風雨大作》《送元二使安西》

D.《春曉》《水調歌頭?明月幾時有》《石壕吏》《送元二使安西》

⑵為了豐富活動內容，請你圍繞這個主題活動設計兩個項目。（2分）

（3）通過這次活動，同桌小方對古詩產生了濃厚的興趣。他就如何感受古詩之美這

一問題向你請教，請你向他提出兩條建議。（2分）

二、現代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成問題。（16分）

穿越時空的對話：我“可愛的中國”

劍鈞

①兒時，我讀《可愛的中國》，遠沒今天理解得這般深刻，我為方志敏的家

國情懷和獻身勇氣所感染、所感動，但我并未能真正走入他浩瀚的內心世界。今

天，我懂了：為什么那么多革命先烈，像方志敏一樣慷慨赴死，含笑九泉。原來

在他們心中都憧憬一個“可贊美的光明前途”的中國，他們在用生命書寫對祖國

的大愛。

②前段時間，我去故宮博物院觀賞“何以中國”展覽。在展廳里，我流連于

全國30家博物館精選出來的130余件文物。仰望日月星辰，天地之間；感受泱泱

中華，海納百川。我驀然想到方志敏在《可愛的中國》里，對祖國萬里沃野、壯

美山川的贊美。可愛的中國歷史文化源遠流長。何以中國？青銅重器“何尊”內

的銘文最早記載的“中國”二字，迄今已有3000多年。三星堆的百銅太陽輪、

湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中華文明長河中的

亮眼跟花。.恰如方志敏所言:“中國民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開

鑿了幾千里的運河，這就證明中國民族偉大無比的創造力。中國在戰斗之中一旦

斬去了帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內的漢奸賣國賊，得到了自由與解放，這

種創造力，將會無限地發揮出來。”

③而今，方志敏的遺愿一步步地實現了。當我從直播中目睹“神舟十三號”

飛船發回的視頻，女航天員王亞平身著中國新一代“飛天”艙外航天服成功出艙

的那一刻乙當我從北京冬奧會的閉幕式中分享中國奧運軍團滿滿的收獲，以及“折

柳寄情”的浪漫驚艷世界的那一刻,我愈發有了做一名中國人的自豪。邁向新時

代的中國人民已“無愧色地立在人類的面前“，祖國母親也“最美麗地裝飾起來，

與世界上各位母親平等地攜手了”。

④重讀《可愛的中國》，我的心融入窗外的春色里。想到這些年，我走過十

幾個國家，但轉了一圈，還是覺得自己的國家好，盡管她還是發展中國家，但這

并不妨礙我熱愛這片生我養我的熱土，就像方志敏烈士所言“這位母親是蠻可愛

蠻可愛的”。

⑤想起那年春上，我來到云南麗江，看到玉龍雪山一條清澈的小河，順茶馬

古道潺潺流淌，一直流到村寨里，我在納西族大叔家的外廊里愜意地喝碗茶、聽

鳥語、聞花香。想起那年夏日，我來到科爾沁草原，熹微的曙色給遼遠的碧野鑲

金鍍銀，乳白的蒙古包旁，狂奔的駿馬踏著綠毯般的草地遠去，悠揚的馬頭琴將

頂碗舞姑娘的情韻掠上琴弦。想起那年秋天，我來到烏蘇里江畔，一江碧水，托

起久唱不衰的《烏蘇里船歌》，一方黑土，承載著金黃的稻浪。我與同行友人在中

國界碑前留影，讓豐盈的歲月，在靜水中詩意般流淌……

⑥這就是我可愛的中國。這就是我美麗的中國。這就是我生命里的中國。

（有刪改）

7.下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（）（1分）

A.故宮博物院開辦了“何以中國”展覽，“中國”一詞最早出現在青銅器“何

尊”內的銘文中。

B.文章多次直接引用方志敏《可愛的中國》的原文，與文題“穿越時空的對

話”相呼應。

C.作者重讀方志敏《可愛的中國》時，才被方志敏的家國情懷和獻身勇氣所

感染、感動。

D.第③段畫波浪線的分號（；），表明前后兩個句子之間是并列關系。

8.分析第⑤自然段的寫作思路，完成下表。（5分）

春上一夏日一秋日

本段以①為順序,隨空間（地點）而轉移，描繪了祖

寫作目的：

國的②和詩意生活。本段共四句話，從寫作內

⑤

容層次上看，-可分為③層

麗江一?@-一烏蘇里江畔

②③④

⑤_________________________________________________________________________________

9.結合語境，按照要求賞析文中畫橫線的句子。（4分）

（1）三星堆的青銅太陽輪、湖北云夢的睡虎地秦簡、良渚文化的玉琮……都是博大

精深的中華文明長河中的亮眼混荏。（從修辭角度賞析加點詞語）（2分）

這里把“太陽輪”等中華文明（所用修辭）為“浪花”,

是因為“浪花”具有、、等

特點。

（2）以及“折柳寄情”的浪漫惇艷世界的那一刻。（賞析加點詞語）（2分）

10.第②段通過方志敏和作者的視角，寫了“可愛的中國”哪些方面的內容？請簡

要概括。（3分）

11.文章最后一段有什么作用，請簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成問題。（11分）

【文本一】

深海生物，為何通體透明？

①我國蛟龍號潛水艇數次深潛，工作人員已拍攝到不少深海生物的照片。我

們應該都發現了：深海生物的顏色，并沒有淺海生物的顏色那么豐富，甚至很多

深海生物都是通體透明的。

②有人說，那是因為深海沒有光照，看不見，也無人欣賞，所以它們無須浪

費能量去合成色素；也有人說，因為顏色都是光折射后才被分辨出來的，深海沒

有光照，所以看不到顏色；還有人說，黑暗中最適合隱藏自己，弱小的生物在危

機四伏的海洋中求生，透明是最好的避難之道。

③那么，透明生物是如何形成的呢？科學家們普遍認為，在不同環境里生活

的生物，各有一套保護自己的本領。而在深海生存的生物，隱形是它們的絕技之

一。在沒有光線的深海區，這些生物因為透明，可以更容易地躲過捕食者。所以,

透明身體的進化與形成，的確是一種為了逃避捕食者而進行的自我保護。人們也

通常把變得透明的魚，形象地稱為“玻璃魚”。

④以玻璃章魚為例。它們的身體幾乎全透明，只有消化系統、視神經和眼睛

可見。而為了更完美地隱形，它們的眼睛也進化得相當有特色一一不是那種普通

的、大大的圓眼睛，而是一種被拉長的管狀眼睛。這樣結構的眼睛雖然會損失部

分視覺，卻能最大限度地縮小在陽光下投射的影子，從而更不容易被下方的掠食

者發現。而且研究者發現，玻璃章魚一直都是直立向上地游動，這應該也是為了

盡可能地縮小身體投射到海底的影子。

⑤玻璃觥魚也是如此。它們生活的海洋深度通常在200米到1000米之間。

它們的身體已經完全透明，但大眼睛卻不是透明的。所以，原本在它們下方游動

的掠食者，可以很容易就發現玻璃鯨魚的眼睛投下的影子。但玻璃觥魚還有另一

種方法讓自己“隱形”一一它們的眼睛下方有一個發光體，能發出一種可調節的

光，制造出“發光消影”的效果，這個過程有點像陽光經過濾鏡后照射下來，就

不會讓濾鏡產生影子，玻璃觥魚也由此讓身體下方的掠食者發現不了自己。只不

過，從其他角度看的時候，玻璃觥魚發出的光卻十分明顯一一如同海水中吸引掠

食者前來的燈塔。

⑥深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它們組成身體部分的物質就真

的是全透明的。透明生物其實一樣擁有肌肉組織和皮膚組織，只不過這些組織中

幾乎沒有色素細胞，看起來就像是透明的。

⑦有一種被稱為“海洋藍寶石”的海洋生物葉水蚤，體型跟螞蟻差不多，生

活在熱帶和亞熱帶海域。它們本身是有顏色的，因為它們的皮膚表皮細胞具有微

小的晶體片，以六邊形的蜂巢圖案排列，不同角度反射光線的波長不同，就會呈

現不同的顏色。它們最奇特的地方就是，可以突然隱身一一隨著角度變化，當它

們反射光線的波長位于紫外線范圍內，我們就無法看到它們了。

⑧總之，深海生物的透明就是生物進化的一種選擇，真正的原因還有待進一

步探究。如果僅僅認為它們是為了隱形而變得透明也未必完全正確，畢竟深海通

常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已經退化，是否能隱形并不是特別必要。況且,

透明的身體看上去似乎也沒有自我保護的能力。但深海沒有陽光，生物不需要靠

顏色來吸收陽光保持體溫，而合成色素細胞反倒會消耗更多的能量，所以，透明

的確是個不錯的選擇。

（選自《羊城晚報》，有刪改）

【文本二】

有些動物具有控制光線的能力，能使自己變得近乎隱形。我們都知道章魚和觥魚

能利用色素細胞使自己融合到周圍環境中，但如果是變得完全隱形呢？

海洋動物如果想躲藏起來，一般有兩種選擇：生活在深海的動物，它們往往

與沙子或巖石融為一體，或者隱藏在珊瑚中。不過，深海通常是漆黑一片，很多

掠食者的眼睛已經退化，隱形并不是很有必要。靠近海面生活的動物在躲藏時，

則會利用生物發光效應，展示出令人目眩的色彩效果，使位于下方的掠食者誤以

為是陽光照射水面時產生的波紋。而生活在遠洋帶海水中層的動物，則沒有這兩

種選擇。因此，變得透明就成為它們隱藏的最簡單方式，使光線能完全穿過身體。

在開闊的大洋中，由于缺乏可供躲藏的巖石、裂縫等，變得透明也成為非常

理想的隱藏方式。因此，變得透明成為許多完全毫無關聯的動物們共同的選擇。

（有刪改）

12.下列對【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項是（）（2分）

A.【文本一】運用了舉例子、作比較和列數字等方法來解釋深海生物通體透

明的原因。

B.深海生物有一些看上去是透明的，是因為它們組成身體部分的物質本身就

是全透明的。

C.【文本一】中“幾乎”“最大限度”“通常”“差不多”等詞語，體現了說明

文語言準確嚴密的特點；“捕食者”“隱形”“發光消影”“海洋藍寶石”等

詞語，體現了說明文語言生動活潑的特點。

D.海洋生物葉水蚤，生活在溫帶和暖溫帶海域。它們最奇特的地方就是可以

突然隱身，這主要歸功于它們皮膚表皮細胞上的六邊形微小晶體片，能從

不同角度對不同波長的光線進行反射。

E.【文本二】分別從“生活在深海的動物”“靠近海面生活的動物”“生活在

遠洋帶海水中層的動物”三個方面，說明了生活在不同海域的動物，各自

有不同的躲藏方式。

13.【文本一】提到的三種深海生物，為了更完美地隱形，各自還進化出了獨具特

色的身體特征，請仿照示例，對其他兩種進行具體概括。（4分）

示例：玻璃章魚的身體特征一一眼睛進化成被拉長的管狀眼睛，能最大限度

地縮小在陽光下投射的影子。

①玻璃鯨魚的身體特征一一

②葉水蚤的身體特征一一

14.上面兩個文本中，都提到了章魚和觥魚通過變換身體色素細胞，達到與周圍

環境自然融合的自我保護效果，【文本一】詳寫，【文本二】略寫，原因分別

是什么？請結合文本內容簡要分析。（5分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面的文言文選段，回答問題。（10分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故

學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故

曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！

（選自《禮記?學記》）

【乙】古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者

為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也，春玩其

華①，秋登②其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。

（選自《顏氏家訓》）

【注釋】①華（hud）：花。②登：進用，這里指摘取。

15.下列選項中加點部分的意思都相同的一項是（）（2分）

A.雖有至道大道之行也津津樂道

B.弗自，不知其旨也管之不能盡其材節衣縮食

C.是故學然后期不足乃不沖有漢沖無不言

D.以補不足也不足為外人道也畫蛇添足

16.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（2）夫學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實。

17.【甲】文開篇用類比手法論述了學習的，【乙】文開篇則用對

比手法論述了學習的0（2分）

18.請結合【乙】文，用自己的話談談求學的真正意義。（2分）

（二）閱讀下面這兩首詞，完成問題。（5分）

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊,寂寞開無主。己是黃昏獨自愁,更著風和雨。

無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

卜算子?詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

19.兩首詞都運用了的表現手法，但表達的情感卻有所不同：

陸游眼中的梅花是失意的志士，作者借梅花表達了的情懷;

毛澤東眼中的梅花是勇敢的志士，作者借梅花表達了對革命的

_________________精神。（3分）

20.第一首詞的上闋運用了哪些意象？營造了