第5單元生物圈中的動物和微生物

第5單元生物圈中的動物和微生物

第15章動物的運動

第1節動物運動的方式

基礎訓練

1.（2015?廣東模擬）動物在水中、陸地和空中的主要運動方式分別是（）

A.行走、奔跑、飛行B.游泳、行走、飛行

C.游泳、爬行、滑翔D.爬行、跳躍、飛行

2.（2015?廣西模擬）下列各組動物中，運動方式以跳躍為主的是（）

A.麻雀、蝙蝠B.烏賊、海豚

C.青蛙、袋鼠D.帶魚、野兔

3.鴕鳥是一種大型鳥，它的運動器官和運動方式是（）

A.翅膀、奔跑B.下肢、飛行

C.翅膀、飛行D.下肢、奔跑

4.青蛙、蝗蟲、袋鼠等適于跳躍運動的身體結構特點是（）

A.前肢發達B.后肢發達

C.前肢短小D.后肢短小

5.小明很喜歡看《動物世界》這一電視節目，動物的一些奇妙現象激發著他的靈感，他常把動物的行為

和軍事、交通工具進行類比。下列對應關系中，不正確的是（）

A.鳥在空中展翅滑翔時不會墜落下來——飛機

B.魚通過改變魚鰥內的空氣量在水中自由沉浮——潛水艇

C.烏賊等動物的倒退運動——火箭

D.青蛙的游泳—人的蛙泳

6.長期生活在沙漠中，靠行走和奔跑來尋找食物的是（）

A.駱駝B.家兔C.鹿D.金絲猴

7.（2015?莒縣二模）下列關于動物運動的說法正確的是（）

A.魚主要靠身體的擺動和鰭的協調作用游泳

B.蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合完成運動

C.蝗蟲靠長在胸部的六對足和長在腹部的兩對翅運動

D.鳥的胸肌發達，附著在發達的胸骨上,為兩翼的扇動提供動力

8.（2015?綏中縣模擬）以下對動物運動的描述，正確的是（）

A.水中生活動物的運動形式是游泳

B.行走是人獨特的運動方式

C.蝗蟲的運動方式有跳躍、飛行等

D.當行走快速時，就稱為奔跑

1

北師版生物八年級上冊?同步作業

9.根據你平時的觀察及下表提供的內容。不可能得出的結論是

動物運動方式適應的環境運動器官是否需要能量

鷹飛行空中翼需要

鯽魚游泳水中鰭需要

獵豹奔跑或行走陸地四肢需要

A.運動速度最快的是陸生動物

B.動物的運動方式與運動器官相適應

C.所有動物的運動都需要能量

D.動物的運動器官和運動方式與環境相適應

拓展提升

10.將下列動物與它們的運動方式用線段連接起來

A.烏賊a.飛行

B.烏龜I).行走和奔跑

C.蜘蛛c.跳躍和飛行

D.蝗蟲d.爬行

E.狼狗e.游泳

F.鴿子I.爬行和游泳

G.馬陸g.行走和飛行

11.兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊,差點被抓住。動物

管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜

學會游泳，又多了一種本領，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野

鴨說:“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！嘎嘎!”

(1)兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，它適于跳躍的結構特點是0

(2)培訓班教練野鴨空中運動方式是，陸地運動方式是,水中運動方式是_

，適于水中運動的結構特點是，這說明了動物運動方

式是與相適應的。

12.“阿門阿前一棵葡萄樹,阿嫩阿嫩綠地剛發芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地……”《蝸牛和黃

鵬鳥》這首兒歌相信你一定很熟悉，小蝸牛的執著讓我們難忘。請你根據這首兒歌回答以下問題：

(1)小蝸牛的運動方式是，它是用來運動的。蝸牛爬過

后的樹干上會留下黏液,黏液對蝸牛的運動起的作用。

(2)歌曲中的黃鵬鳥的運動方式是，在空中運動時交替使用

—、兩種方式。

發散思維

13.下面是幾個與蚯蚓相關的問題，請思考回答：

(1)蚯蚓不能長時間暴露在干燥的空氣的原因是o

(2)輕撫蚯蚓的腹面會感覺到它粗糙的剛毛，這些剛毛與蚯蚓的運動有關嗎？如果假定這些剛毛與蚯

蚓的運動有關，并將蚯蚓分別放在粗糙和光滑的玻璃板上進行探究，你對實驗結果的預期是:蚯蚓在

—2—

第5單元生物圈中的動物和微生物

—上的爬行速度更快。

(3)如圖15-1-3所示為探究蚯蚓運動情況的實驗模式圖。圖中長方形表示蚯蚓，甲表示蚯蚓運動前

的位置,乙表示蚯蚓前行一段時間后的位置,A,B,C,D分別表示不同時期蚯蚓前后端所處的位置。

15cm

乙：

BDAC

20cm

圖15-1-3

①若以B點為起點，則終點是點。

②該蚯蚓運動的距離是cm。

③若3次測量蚯蚓在相同時間內運動的距離有差異,你認為應該對這些數據進行怎樣的處理?

—3—

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第2節動物運動的形成

基礎訓練

1.下列骨中屬于扁骨的是()

A.股骨B.腕骨C.肋骨D.椎骨

2.兒童、青少年時期，身高迅速增長，主要原因是下肢骨中的哪一部分在起作用？（）

A.骨松質中的紅骨輸B.骨質中含有較多的有機物

C.骨膜內層的成骨細胞D.甑端軟骨層的細胞

3.下列關于長骨的描述中，錯誤的是（）

A.骨膜的成骨細胞與骨的長粗有關

B.慚端軟骨層的細胞與骨的長長有關

C.幼年時骨髓腔內為紅骨髓，有造血功能

D.成年后骨髓腔內為黃骨髓，永遠失去造血功能

4.（2015?孝感模擬）人的長骨具有一定的韌性，這是因為（）

A.骨質中含有較多的骨膠蛋白

B.骨質中含有較多的無機鹽

C.骨質中含有較多的軟骨

D.骨質中含有較多的結締組織

5.醫生給骨折病人做手術時，需要特別保護的是（）

A.皮膚B.骨膜C.骨密質D.骨松質

6.（2015?泰安模擬）有關肌肉的結構和功能敘述錯誤的是（）

A.肌肉是有兩端較細的肌腱和中間較粗的肌腹兩部分組成的

B.肌肉受神經傳來的刺激有收縮和舒張的特性

C.做伸肘和屈肘動作,只需要肱二頭肌和肱三頭肌的協調配合就能完成

D.運動的產生不僅需要運動系統，還需要神經系統、消化系統等多個系統的配合來完成

7.下列敘述中正確的是（）

A.肌腱由肌肉組織構成，紅色，有收縮能力

B.肌腹由結締組織構成，紅色，沒有收縮能力

C.肌腹由肌肉組織構成，白色，有收縮能力

D.肌腱由結締組織構成，白色，沒有收縮能力

8.由于意外事故小王下肢的骨骼肌癱瘓并逐漸萎縮，其原因是（）

A.缺少血液供應

B.缺乏體育鍛煉

C.支配骨骼肌的神經受到了損傷

D.肌細胞所生活的環境失去了平衡

9.關于中軸骨的組成和功能，下列說法不正確的是（）

A.胸廓由胸骨、胸椎和肋骨圍成,具有保護心臟、肺、肝臟、脾臟等器官的功能

B.骨盆由髏骨、鍬骨和尾骨構成,具有保護膀胱、腸和女性的卵巢等功能

C.脊柱由椎骨組成,是頭顱的支柱、軀干的中軸，具有容納和保護脊髓的功能

—4—

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D.頭顱由顱骨組成，具有容納和保護腦，支持和保護頭部其他器官的功能

10.（2015?東莞模擬）下列對骨骼肌錯誤的敘述是（）

A.骨骼肌收縮時，會牽拉骨繞關節活動

B.一塊骨骼肌附著在一塊骨上，牽拉它運動

C.骨骼肌接收到神經傳來的刺激時即產生收縮

D.骨骼肌中間較粗部分是肌腹，兩端較細呈白色部分是肌腱

11.（2016?江門模擬）屈肘時，敘述正確的是（）

A.當肱二頭肌受到刺激時，就會收縮，牽動關節繞骨活動，完成屈肘

B.當肱三頭肌受到刺激時，就會收縮,牽動骨繞關節活動,完成屈肘

C.當肱二頭肌受到刺激時，就會收縮，牽動骨繞關節活動，完成屈肘

D.當肱二頭肌受到刺激時，就會舒張，牽動骨繞關節活動，完成屈肘

拓展提升

12.（2015?泰興市模擬）完成下列概念圖（見圖15-2-7）。

圖15-2-7

13.（2015?株洲）如圖15-2-8所示，寫出圖中①②③所示內容，再在方框內補全漏畫結構并標注

名稱。

刺激

神經沖動A件骼肌

①②

14.如圖圖15-2-9所示為長骨結構模式圖，請回答:

圖15-2-9

—5—

北師版生物八年級上冊?同步作業

(1)長骨的基本結構包括[]、[]和[]三部分。

(2)[2]中含有豐富的血管,對骨有提供物質的作用;還含有細胞,對骨的—

和有重要作用。

(3)[3]存在于[4]—和[5]—的腔隙內。成年后，[]中的—

失去造血功能。

(4)若此為成年人的骨,則此骨中有機物的含量約為，無機物的含量約為。

15.如圖15-2-10所示為關節結構模式圖,請據圖回答：

圖15-2-10

(1)圖中④是__，⑤是__，二者合稱為，其表面覆蓋一層

光滑的，它可減少運動時兩骨之間的，又可緩沖運動時的

________O

(2)圖中①是，由組織構成，它里面和外面的一些韌帶，使關節具有_

___________性。

(3)圖中②是內有少量—起著潤滑的作用,可減少骨與骨之間的

，使關節具有性。

(4)④是否能從⑤中脫出？。若能脫出，這種現象在醫學上叫—

16.(2015?承德縣模擬)如圖15-2-11所示是人的胳膊所做的動作示意圖，據圖回答下列問題

(1)圖中的①叫做，②叫做o

(2)圖A表示動作,①處于狀態;②處于狀態；圖B表示動作。①處于

一狀態;②處于_______狀態。

(3)①和②都由兩部分構成，兩端是白色的,中間是紅的o

(4)①和②能相互配合，是在的支配下完成某一動作。

(5)①和②的兩端至少附著在塊骨上。

17.(一)請根據圖15-2-12(a)問答問題：

—6—

第5單元生物圈中的動物和微生物

(1)寫出圖中序號代表的結構:①——:②—―:③:⑤―

(2)脫臼是指從里滑脫出來。(填文字)

(3)關節在運動中起了的作用。

(二)小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢口請據圖15-2-12(b)分析何答問題。

(1)圖(b)中A表示動作，圖(b)中B表示—動作。

(2)①表示在圖(b)中A中處于—狀態，而同時②

則處于狀態；圖(b)中B的①和②的狀態分別是和—

__O

(3)直臂提起重物時①和②的狀態分別是和o

發散思維

18.一同學用兩根肋骨做實驗，作了以下記載：

稱量(克)現象

實驗前實驗后

甲骨64放在酒精燈上燃燒，有異味放出,處理后，骨輕輕一敲就斷

乙骨62放在稀鹽酸中浸泡，骨上有氣泡，處理后，骨可以變曲，打結

根據以上記載，請回答：

(1)甲骨去掉了骨中的物,剩下了物。

(2)乙骨去掉了骨中的物,剩下了物。

(3)甲骨中有機物占骨含量的，無機物占骨含量的o

(4)乙骨中有機物占骨含量的，無機物占骨含量的，是階段的人的骨。

19.圖15-2-13是一位同學用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉

牽拉骨運動的模型，請識圖回答問題：

(1)圖中相當于兩塊,［3］、［4］相當于,［5］相當于。

(2)圖中虛線箭頭表示［4］的過程，此時［3］應該處于狀態。

(3)圖中［3］、［4］兩條松緊帶的兩端都是分別連在兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端繞過

關節附著在不同的骨上。

(4)如果［5］表示肘關節,則此過程表示動作。

(5)從這個模型可以看出，人在運動時，要靠骨骼肌牽拉，繞轉動完成動作。

—7—

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第16章動物的行為

第1節先天性行為和后天學習行為

基礎訓練

1.（2015?威海）下列不屬于動物行為的是（）

A.孔雀開屏B.老馬識途C.蜜蜂采蜜D.小雞長大

2.脊椎動物的學習行為比無脊椎動物更加復雜而高等,這說明（）

A.動物越高等，利用經驗解決問題的能力越強

B.無脊椎動物沒有學習能力

C.脊椎動物的后天學習行為比先天性行為更多

D.脊椎動物有學習的本能

3.“鸚鵡學舌”是同學們熟悉的成語,鸚鵡的這種行為屬于（）

A.先天性行為B.后天學習行為C.經驗行為D.適應行為

4.下列關于動物行為的說法，正確的是（）

A.馬靜立不動是一■種動物行為B.蜘蛛結網是一種后天學習行為

C.蚯蚓沒有后天學習行為D.動物行為完全由遺傳因素決定

5.對孔雀開屏起調節作用的是（）

①神經系統②循環系統③感覺器官④運動系統⑤激素

A.①②?④B.①③④⑤C.①@④⑤D.①⑤

6.下列哪項是動物的后天學習行為？（）

A.母雞生蛋B.老鼠鉆洞

C.蜜蜂釀蜜D.黃牛耕田

7.動物具有后天學習行為，其意義是（）

A.便于找到食物B.能夠逃避敵害

C.便于找到配偶D.能夠適應復雜多變的生活環境

8.（2015?珠海）某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為。動物甲、乙、丙完

成繞道取食前的嘗試次數分別是165次、32次、5次。分析數據可知，三種動物的學習能力從低到高

的順序是（）

A.甲一＞乙一丙B.乙一?甲一丙

C.丙T甲一乙D.甲T丙一乙

9.下列關于動物行為的敘述，錯誤的是（）

A.先天性行為是動物體內遺傳物質所決定的

B.學習行為是動物后天學習所得，與遺傳無關

C.動物越高等，學習能力越強,學習中“嘗試與錯誤”的次數越少

D.先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義

—8—

第5單元生物圈中的動物和微生物

拓展提升

10.請根據生活經驗和所學知識，判斷下面這些動物的行為屬于先天性行為還是后天學習行為，將代號

填入表中，并說明先天性行為和后天學習行為的主要特點。

①小貓吃奶②大象幫人運木材③驚弓之鳥④變色龍能改變身體的顏色⑤聽見上課鈴聲，同學們趕緊

走進教室⑥鸚鵡學舌⑦蜜蜂采蜜⑧鳥筑巢⑨蜻蜓點水⑩蠶吐絲

動物行為的類型代號主要特點

先天性行為

后天學習行為

11.不同的白鸛雀鳥群鳴叫的基調相同，但又有各自的“方言”。如果把白鸛雀鳥群A的幼雛a移到另

一個白鸛雀鳥群B中生長,a的鳴叫就不同于A鳥群，而接近于B鳥群。但若同樣把白鸛雀鳥群B的幼雛b

移到黃鶯群中生活,b長大后卻學不會黃鶯的鳴叫，請分析：

(1)a的鳴叫基調與A鳥群相同是行為;a具有B鳥群的“方言”是行為。

(2)b鳥學不會黃鶯的鳴叫，是因為體內不具備控制黃鶯鳴叫的。

(3)這一探究活動說明行為的形成需要行為作基礎。

發散思維

12.閱讀下面的資料并回答問題：

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂

養自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那

里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

(1)從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于_______行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于

________行為。

(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內的所決定的。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在一

因素的基礎上，通過因素的作用而形成的。從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一

行為更能o

(3)動物的行為常常表現為各種各樣的運動。分析資料一，說出其中動物通過運動完成自己行為的兩

個實例。

①,

②O

(4)下列與資料二中大山雀偷喝牛奶行為相似的是()

A.紅雀喂金魚B.野鴨的遷徙C.鸚鵡學舌D.蜘蛛結網

—9—

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第2節動物行為的主要類型

基礎訓練

1.下列動物行為中，屬于取食行為的是（）

A.親鴿銜蟲喂雛鴿B.鳥占巢區并筑巢

C.松鼠搬運蕈類D.雄鳥在雌鳥身旁“跳舞”

2.下列動物的行為中，屬于攻擊行為的是（）

A.兩只公雞為爭奪一只母雞而爭斗B.一頭獵豹在追擊一群斑馬

C.一只鷹捕食野兔D.螃蟹舉起螯鉗反擊天敵的進攻

3.（2015?鹽城）下列動物行中，屬于生殖行為的是（）

①喜鵲筑巢②家燕南飛③孔雀開屏④蜜蜂采蜜

A.①②B.①③C.①@③D.①②③?

4.（2014?成都）秋去冬來，大雁南飛,這一現象屬于大雁的（）

A.繁殖行為B.防御行為C.節律行為D.社群行為

5.雄性犀牛總是在它活動的周圍排出一些糞便,這種行為屬于（）

A.防御行為B.攻擊行為C.領域行為D.以上都不對

6.（2015?嶗山區模擬）下列關于社群行為的敘述，正確的是（）

①野牛集體抵御狼群的襲擊屬于社群行為②老虎捕食野豬屬于社群行為③具有社群行為的動

物群體內部有一定的組織性④具有社群行為的動物的群體內部有明確的分工⑤具有社群行為

的所有動物群體內部都形成等級

A.①0@B.①②③??D.②③??

7.空中盤旋的老鷹，當它發現草地上的野兔時，立即俯沖下去捕捉，而野兔則飛快地奔向洞穴躲藏起

來。想一想，老鷹和野兔表現的動物行為類型分別是（）

A.覓食行為、防御行為B.攻擊行為、防御行為

C.飛行行為、跳躍行為D.社群行為、繁殖行為

8.（2015?福建）下列動物活動中，具有社群行為特征的是（）

A.母雞照看小雞B.工蟻飼喂蟻后

C.狗狗爭奪骨頭D.蛭蛇吞食老鼠

9.（2015?新疆）具有社群行為的動物，群內部會形成組織，具有分工、有等級。下列動物雖然聚集在一

起，但不屬于真正的社群行為的是（）

A.上千只肉雞生活在一個養雞舍

B.一群狒狒組成的等級社會

C.一窩螞蟻在協力搬家

D.一群蜜蜂在花叢中采蜜

10.（2014?深圳）下列關于動物運動和行為的說法，正確的是（）

A.動物的學習行為一旦形成就不會改變

B.動物只要運動系統完好就能正常運動

C.哺乳動物的運動系統由骨、關節和肌肉組成

D.人的社群行為與其他動物的社群行為完全不同

1()—

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拓展提升

11.(2015?臨洗縣期中)回答蜜蜂社會性生活的一些問題：

(1)蜂群內有蜂王、工蜂、雄蜂3種蜂,它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的行為。

(2)遇到敵害時，工蜂會群起護巢，從功能上看，這是行為,從獲得途徑上看屬于行為

(3)蜂王和雄蜂交配、產卵，從功能上看，這是行為。

(4)蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息,這是行為。

12.請觀察有關螞蟻的生活圖(見圖16-2-5)后，回答下列問題。

i幼蟲的工蟻

蟻后的穴室雄蟻的穴室

圖16-2-5

(1)圖中所示的螞蟻群體中都有哪些成員？

(2)搬運蝗蟲的螞蟻屬于哪類成員？

(3)開始只有一只螞蟻發現了蝗蟲，它可能是怎樣告訴其他螞蟻一起去搬食物的?

13.(2015秋?湘潭縣模擬)以下是探究動物的先天性行為和學習行為的實驗過程，請認真閱讀、思考：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蛛，蟾蛛會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蛛,蟾蛛會像對待

小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蛛，蟾蛛仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蛛的舌頭，蟾蛛立

刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蛛，蟾蜿伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蛛,蟾蛛也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蛛，蟾蛛又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蛛并沒有吃飽。

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回答問題：

(1)實驗①②③說明了蟾除有捕食昆蟲的本能，這是行為。

(2)實驗④說明了蟾除通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是行為。

(3)實驗⑤說明了蟾蛇利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力(選填“高”或“低”)o

(4)實驗⑥證明了蟾蛇在實驗③④⑤中確實建立起了新的行為。

發散思維

14.當動物和它所發現的食物之間設有障礙物時，它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。

某學習小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時,

實驗時進行觀察和記錄。得到如下結果。

組別動物名稱“嘗試與錯誤”的平均次數

A組小雞24次

B組小鴨26次

C組烏龜65次

D組小狗5次

請回答下列問題：

(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去，這種直接取食的行為是行為，繞道取食

是行為o

(2)本實驗提出的問題:?

(3)實驗前讓動物饑餓12小時的R的是。

(4)通過對以上實驗結果的分析，得出的結論是0

(5)這項探究活動對你的學習有什么啟發？___________________________________________________

12—

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第3節動物行為的研究

基礎訓練

1.窮盡畢生精力，走遍森林山野,數十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察和研究各種昆蟲,終于寫

就《昆蟲記》一書的昆蟲學家是（）

A.法布爾B.弗里施

C.廷伯根D.勞倫茲

2.下列有關研究動物行為的認識中，不正確的是（）

A.在研究動物的行為方面，觀察法和實驗法同等重要

B.高新技術的應用，有助于動物行為的研究

C.研究動物的行為，可以利用和發展有益動物

D.研究動物的行為，可以徹底消滅有害動物

3.電視節目中播放的“昆蟲世界”是通過下列哪種方式拍攝的？（）

A.實驗法B.觀察法

C.對照法D.都不是

4.凡是在爭斗中經常獲勝的雄獅，其頸部鬃毛呈現棕黑色,而一般的雄獅鬃毛為黃褐色科學家為了

了解鬃毛顏色對獅群的意義，制作一只仿真的黑鬃雄獅立于獅群出沒處，通過望遠鏡觀察到，它很快

吸引了幾只雌獅到身旁來。這種研究動物行為的方法屬于（）

A.觀察法B.實驗法

C.觀察法和實驗法的結合使用D.以上說法都不正確

5.研究動物行為的方法主要是采取（）

A.觀察法和文獻法B.觀察法和實驗法

C.統計法和推理法D.所有方法綜合使用

6.下列關于觀察法的敘述正確的是（）

A.觀察者必須對動物施加影響后再觀察

B.觀察者對動物不能施加任何影響

C.觀察者觀察動物時不能施加任何影響或將影響降低到最小

D.觀察者觀察動物時不能借助任何儀器

7.下列說法不正確的是（）

A.單純的觀察法可以沒有實驗

B.實驗法中可以沒有觀察

C.觀察法要求不對被研究對象施加影響或將影響降低到最小

D.實驗法以觀察法為基礎

8.觀察法和實驗法最根本的區別在于（）

A.是否真實、認真記錄B.是否人為施加外界影響

C.是否反復進行D.是否在實驗室中進行

13—

北師版生物八年級上冊?同步作業

拓展提升

9.圖16-3-2,它是三棘魚是一種容易在玻璃缸中飼養的魚類。繁殖期間，雄三棘魚的腹部會由銀白

色變為紅色，并經常發生相互間的猛烈襲擊行為,但對銀白色的雌魚卻會主動示愛并帶入自己的巢

穴產卵。下列對雄三棘魚的敘述不正確的是

圖16-3-2

A.雄魚的腹部變為紅色表明已進入繁殖期

B.繁殖期的雄魚會襲擊紅色的三棘魚

C.繁殖期的雄魚會和銀白色的三棘魚和平共處

D.雄魚在繁殖期的攻擊行為是后天學習獲得的

10.實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平

均分成甲、乙丙組。甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨

還和它們的母親在一起。實驗員給甲組小鴨展示了一個氣球，同時播放母鴨叫的錄音,經過若干天后，實驗

員發現甲組小鴨模仿它們的母親的行為并時刻跟隨在氣球左右。請選擇：

(1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于()

A.先天性行為B.偶然行為C.取食行為D.學習行為

(2)乙組小鴨在實驗中的作用是()

A.實驗模型B.對照組C.實驗組D.一個變量

(3)如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的

錄音，則甲組小鴨可能會()

A.它們可能嚇唬其他鴨子

B.它們將失去繁殖能力

C.它們將會發出類似貓的聲音

D.它們將會認為貓是它們的母親

11.小明觀察了黃蜂的生殖:黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道，穴道末端擴展成小室。然后,

雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室。隨后在小室內產下一個

卵,并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵物為食，直至發育成成蟲后，才掘開

洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但它發育到一定時期卻能

重復親代所完成的程序。

(1)黃蜂的生殖行為是(填“先天性行為”或“后天學習行為”)，判斷的依據是O

(2)黃蜂的生殖行為是由決定的。

(3)小明還觀察了一窩蜜蜂，當一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存

在著O

(4)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于法。

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第5單元生物圈中的動物和微生物

發散思維

12.下面是某同學探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。

材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：

①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。

（見圖16-3-3）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。

請根據以上實驗設計回答下列問題：

(1)本實驗的假設是__________________________________________

清水螞蟻濃糖水

(2)本實驗的變量是__________________________________________

圖16-3-3

(3)對實驗結果的預測和分析：

預測一:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食。

預測二:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明

(4)本實驗設計的不足之處是______________________________________________________________

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北師版生物八年級上冊?同步作業

第17章生物圈中的動物

第1節動物在生物圈中的作用

基礎訓練

1.虎常以羚羊、鹿等動物為食，應將虎稱為()

A.植食動物B.肉食動物C.雜食動物D.以上都不是

2.(2015?長沙)下列四個選項中，能正確表示食物鏈的是()

A.陽光一草一兔一鷹B.草一兔一鷹—細菌

C.草一＞兔—?鷹D.鷹T兔一草T陽光

3.假定一個草原是由鹿和狼組成的相對封閉的生態系統，若把狼殺絕，鹿群的數量將會()

A.迅速上升B.緩慢上升C.保持相對穩定D.上升后又下降

4.生態平衡是一種()

A.絕對平衡B.動、植物的數量相等

C.動態平衡D.永久平衡

5.對“螳螂捕蟬,黃雀在后”的解釋,不正確的是()

A.這句諺語就是一條食物鏈

B.上述行為屬于先天性行為

C.蟬、螳螂和黃雀都是消費者

D.蟬和螳螂屬于節肢動物,黃雀屬于鳥類

6.蒼耳的果皮表面長有鉤刺,枸杞的果實鮮艷香甜，這樣都利于植物種子擴大傳播的范圍。這些事實

表明()

①動植物之間相互適應、相互依存②動物能幫助植物傳播種子和果實③所有植物種子的傳播都

離不開動物④動物能幫助植物傳粉

A.①②B.①③C.②@D.②③

7.生態系統具有一定的穩定性,下列關于生態系統的描述中，錯誤的是()

A.生態系統包括生物部分和非生物部分B.生態系統的營養結構是食物鏈和食物網

C.太陽是食物鏈的組成部分D.生態系統具有一定的自我調節能力

8.下列哪項不是動物在自然界中的作用()

A.某些動物經馴化后可以表演馬戲B.促進生態系統的物質循環

C.通過食物網來維持生態平衡D.幫助植物傳粉、傳播種子

9.下面關于動物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是()

A.維持生態平衡B.促進物質循環

C.幫助植物傳播種子D.為人類提供豐富的食物

10.(2014?臨沂)關于動物能夠促進生態系統的物質循環的敘述，錯誤的是()

A.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍

B.進入動物體內的食物經過分解釋放能量，同時產生二氧化碳、尿素等物質

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第5單元生物圈中的動物和微生物

C.動物的遺體或糞便經過分解者分解，產生的物質可以被生產者利用

D.動物作為消費者，直接或間接地以