課前活動設計Task1你能寫出下列單詞或短語嗎？1救；救助2旗幟3忘記4殺死5象牙6……的象征7迷路8有水有食物的地方9處于（極大）危險中10砍樹11由……制成Task2搜集資料，回答下列問題。Whereareelephantsfrom?Whatdotheyeat?Whatcantheydo?課堂教學活動設計Teacher’sactivitiesStudents’activitiesLead-inPlaythesongTheanimalfairQuestion:Whereisthemonkey?Drawanelephant.Enjoythesong.Answerthequestion.Drawanelephanttogether.BeforereadingQuestion:Whatismyfavoriteanimal?Elephantsaresocute,yes?Butwherearetheyfrom?Whatcantheydo?Let’slearnmoreaboutthem,OK?Answerthequestion：Whatismyfavoriteanimal?WhilereadingFastreadingTask1:Hereisanarticleaboutelephants.Skimthepassageandanswer:Whereareelephantsfrom?PleasepayattentiontothefirstsentenceinParagraph1.Finishthetaskandanswerthequestion.Showtheiranswers.Task2:Scanthepassageandcheckthebesttitle.Pleasepayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph.Finishthetaskandanswerthequestion.Showtheiranswers.CarefulreadingTask1:WeallknowthatelephantsarefromThailand.AretheyimportantinThailand?Why?Pleasereadparagraph1carefullyandtrytofindtheanswers.Finishthetaskandanswerthequestions.Showtheiranswers.GuidethestudentstorememberParagraph1accordingtothepictures.TrytorememberParagraph1accordingtothepictures.Task2:Elephantsarealsoverysmart.That’swhyIlovethemsomuch.Whatcantheydo?Cantheyplaysoccer?PleasereadParagraph2andtrytofindtheanswer.Finishthetaskandanswerthequestion.Showtheiranswers.GuidethestudentstorememberParagraph2accordingtothepictures.TrytorememberParagraph2accordingtothepictures.Task3:Elephantsaresosmartandcute.Dotheyhaveahappylife?Oraretheyingreatdanger?PleasereadParagraph3andanswerthetwoquestions.Finishthetaskandanswerthequestions.Showtheiranswers.GuidethestudentstorememberParagraph3accordingtothepictures.TrytorememberParagraph3accordingtothepictures.AfterreadingTask1:Guidethestudentstoretellthepassageaccordingtothepictures.Trytoretellthepassageaccordingtothepictures.Task2:Playthesong:Theearthsong.Enjoythesong.Task3:Howcanwesaveanimals?Writedownonthecard.Groupwork:Answerthequestionandwritedownonthecard.Showtheiranswers.HomeworkGivethehomework:Trytoretellthepassageafterclass.學情分析七年級的學生對英語學習充滿好奇，對動物這個話題比較感興趣，通過前幾個課時的學習，已經有了一定的基礎，會表達自己喜歡或不喜歡的動物及原因。在課前學生對課文進行了預習，已經掌握其中的生詞。本課借助學生比較熟悉的圖片激發他們的學習興趣，借助圖片幫助他們理解課文、增加語言知識的輸入。效果分析本班共36位學生。29位學生全對。其他學生存在的問題：1.寫的答案不是完整的句子。2.書寫潦草。3.個別學生單詞拼寫出錯。原因分析：1.對英語語言的邏輯思維不了解。2.單詞掌握不夠扎實。教材分析人教版英語七年級下冊教材在整個課程教材體系中處于基礎地位，為學生八九年級的學習奠定基礎。本單元主要圍繞談論動物和表達喜好這一話題展開各種教學活動。本單元的教學應包括聽說課、語法課、閱讀課、寫作課、復習課等課型。本節課是SectionB2a-2c部分的閱讀課。本節課對教材進行了整合。舍棄了2a,保留2b，把2c整合成了五個閱讀任務。通過完成這五個閱讀任務學生能夠清晰地把握文章的脈絡。本節課的重點是培養學生的閱讀策略，豐富學生的語言知識，幫助學生輸入語言知識，激發學生保護動物、保護地球的愛心，提高環保意識。評測練習Task1:Skimming（快速瀏覽,看誰找得快）Whereareelephantsfrom?Scanning（快速閱讀）Task2:Readthewholepassageandcheckthebesttitleforit.（選擇最佳題目）______WhatIsanElephant?______CometoThailand______Let’sSavetheElephants______ElephantsAreGoodPetsCarefulreading(細讀)Task1:ReadPara.1andanswerthequestions.Wherearethestudentsfrom?Whatdotheywanttodo?3.WhyareelephantsimportantinThailand?ItisoneofThailand’s.Thailand’sfirstflaghadonit.It’sasymbolof.Task2:ReadPara.2andanswerthequestion.Whatcanelephantsdo?Theycanor.TheycanalsoverywellTheycanforalongtimeandnever.Theycanalsoplaceswithfoodandwater.Task3:ReadPara.3andanswerthequestions.Whyareelephantsingreatdanger?Peoplemanytreessoelephantsarelosing.Peoplekillelephantsfor.Todaythereareonlyaboutelephants.(overbefore)2)Howcantheysaveelephants?Don’tcutdownsomany.Don’tthingsmadeofivory.RememberthatMarch13this.課后反思通過執教本節課，我收獲滿滿：課前做好充分的準備。“臺上一分鐘，臺下十年功”。要想講好一節課需要課前做好充分的準備，反復修改教案，聽取同行教師的建議等等，感謝各位同行對我的幫助和支持。學高為師。身為教師，要有深厚的語言素養和標準的口語表達能力，以后在此方面應該不斷努力，爭取更上一層樓。教學設計要符合學生實際需要。剛開始設計的教學活動不能充分調動學生的積極性，在幾位同行的幫助下進行了修改，使小組活動更加精致，符合七年級學生的認知水平。教學中注意對學習方法進行指導，教師在課堂上是引導者，也是陪伴者。在利用圖片進行記憶的時候，我和學生一起記憶，這對學生也是一種鼓勵。課標分析本課教材的教學為整個英語學科課程價值實現奠定基礎。《英語課程標準》強調課程從學生的生活經驗和認知水平出發，本單元A部分圍繞學生感興趣的動物展開，談論學生喜歡（不喜歡）的動物以及原因。B部分是對A部分語言知識的拓展。學生通過學習了解泰國大象的地位、能力及目前的狀態，豐富學生的語言知識的同時，拓展了學生的文化視野。《課標》強調情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，通過學習泰國大象瀕臨滅絕的危險，激發學生保護動物、保護地球的愛心，倡導學生綠色生活。本課程標準倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作