教學設計題目Module8Unit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.課型Listening&speaking教材外研版九年級上冊教學目標語言知識目標功能：能夠談論體育運動及比賽。語法：能夠初步理解一般過去式被動語態的概念和用法。詞匯：standfor,memory,point,decision,excuse,noon,seat,noway,fair,kick,mad語言技能目標聽：能夠聽懂介紹體育比賽的對話。說：能夠談論自己喜歡的運動隊或體育明星。學習策略目標1.掌握聽力技巧，記錄重點內容，幫助記憶和表達。2.能夠與其他小組成員合作討論。情感態度目標通過學習對話，知道體育鍛煉除了強身健體，還能培養我們頑強拼搏、吃苦耐勞的精神和團隊意識。文化意識目標通過學習，加深對我國體育運動狀況和體育明星的了解，加深對奧運會的了解。教學重點能夠聽懂介紹體育比賽的對話并獲取相關的細節信息；能夠談論自己喜歡的運動隊或體育明星。教學難點根據本單元內容介紹自己喜歡的運動隊或運動明星；一般現在時的被動語態的理解和運用。過程教師活動學生活動設計意圖Warming-up1.Showsomepicturesabouttheteacher.2.Whatdoyouthinkofyoursportslife?1.Lookattheteacher’spicturesaboutsports.2.Talkaboutsportslife.通過觀看圖片，刺激學生大腦，讓他們對即將談論的話題有準備。Step1Lead-in1.Whatsportdoyoulikebest?2.Doyouknow:=1\*GB3①Whenwasbasketballinvented?=2\*GB3②Whowasinvented?=3\*GB3③Whenwasthebasketballgamefirstplayed?Talkaboutmyfavoritesport.通過了解“籃球”這一運動，接觸一般過去時的被動語態。通過談論學生熟悉而又感興趣的話題，讓學生接觸一般過去時的被動語態，同時激發學生對課文話題的興趣。Step2Listening1.LookatthepictureonP64Whataretheydoing?Theyareplayinginamatch.OneofteamisTony’s.2.Showthelisteningtips.TalkaboutthepictureonP64.Readthetipsaboutlistening.通過談論圖片導入這節課要學習的內容。通過聽力技巧提示，幫助學生掌握聽力技巧，提高聽力能力。1.Listenandcompletethesentences.(A2,P64)2.TalkaboutBIG.1.Listenandcompletethesentences.(A2,P64)2.TalkaboutTony’steaminpairs.1.通過聽力活動，訓練學生抓主要信息的能力。2.通過聽一段采訪和三段關于BIG比賽的對話，了解BIG的隊況和它的賽事情況。3.通過學習對話，發現一些值得我們學習的品質:astrongwill,teamwork…（把對話內容重新剪輯，分段聽，降低了聽力難度）Listentothedialogueaboutthenextmatch.1.Listentothedialogueaboutthematches,andfinishthetasks.2.TalkaboutthematchesandfindoutsomespiritsfromBIG.Listentothedialogueaboutthelastmatch.Listentothedialogueaboutthematchesthisyear.Step3Reading&discussion1.Readandanswerthequestions.2.Discussingroups:Whydothegirlssaythat?WhatwillTonydoaftertheconversation?1.Readandanswerthequestions.2.Discussthequestionsingroups.3.Showtheideasaboutthequestion.1.通過閱讀對話，練習學生口語表達能力。2.通過問題討論，鍛煉學生的思維，訓練學生的語言組織能力。1.DoyouthinkBIGwillwininthecomingmatch?2.HowmanyspiritsdoyoulearnfromBIG?Thinkabout:1.WillBIGwinthecomingmatch?2.Why?通過思考這個問題，讓學生們對對話內容在大腦中重放。引導學生知道要想成功必須具備哪些品質，從而讓他們積極努力的面對中考，實現感情升華。Step4Summary&SpeakingWorkinpairstopracticethedialogueaccordingtothemap.TalkaboutTony’steamandthematchesaccordingtothemap.1.復習對話內容，小組進行對話練習，在鞏固學習內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力和語言組織能力。2.根據思維導圖和這節課所學內容，編對話，鍛煉學生的知識遷移和運用能力。Doasummaryandmakeadialogueinpairs.1.Myfavoriteteam2.MyfavoritestarMakeadialoguetointroduceyourfavoriteteamorsportsman.Homework1.Shareyourdialogueingroups.2.Introduceyourfavoritesportsstaraccordingtothemap.通過作業，讓學生進一步鞏固知識，鍛煉語言運用能力。板書設計Module8SportslifeUnit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.ThecompetitionTeam1Team4Team2Team5Team3Team6課后反思本節課以討論體育比賽為主線，聽說訓練為主，語法是一般過去時的被動語態，輸出的是自己喜愛的體育隊或明星，最后Practice加以鞏固提升。先以學生感興趣的話題導入，再練聽力和對話，做有關練習，提高了聽說技能，選題與本節課重難點相關。讓學生成為學習的主人，發揮其主觀能動性，投入到學習中來，多表現自己，感到自己能做事，會做事，有成就感。本節課需要提高的地方：1.還應進一步加大對課程資源的挖掘和利用，注重教材的整合。2.課堂氣氛沒有到達預期效果，還應在課堂氣氛營造上多想想辦法。3.為了任務型教學的有效開展，應做好學生的預習安排及指導，讓學生特別是學困生對新的語言知識有所了解，以保證各項任務的順利完成，也有利于樹立學生學習的自信心。學情分析對體育運動比較感興趣的學生，容易接受本模塊知識點并能夠參與教學活動中來。就話題而言，學習本模塊知識，需對體育運動以及各類比賽規則有一定程度的認識和了解，同時與體育相關的詞匯等能達到認讀水平；就語言知識而言，本模塊學習一般過去時的被動語態，因此對被動語態的概念和用法有一定認知，最好能熟練運用，有利于對本模塊語法知識點的學習。效果分析這節課非常成功。教學設計新穎，教學環節流暢。本節課以討論體育比賽為主線，聽說訓練為主，語法是一般過去時的被動語態，輸出的是自己喜愛的體育隊或明星為目的，最后Practice加以鞏固提升。先以學生感興趣的話題導入，再練聽力和對話，做有關練習，進行聽說訓練。選題與本節課重難點相關，讓學生成為學習的主人，發揮其主觀能動性，投入到學習中來，感到自己能做事，會做事，有成就感。學生在學習過程中積累知識，提高了聽說能力，升華了情感。美中不足的是：整節課，忙于完成預設的目標，節奏比較快。教材分析Module8的主要內容為運用一般過去時的被動語態來描述自己和他人的運動生活，包括介紹自己喜愛的球隊比賽和自己喜愛的一位體育明星。從全書來看，本模塊承接上一模塊對一般現在時被動語態的學習和運用，著重兩類時態的區別使用，讓同學們通過課堂活動來掌握其用法。培養學生們對體育活動的熱愛。Unit1本單元學習Lingling和Tony的對話，了解他們談論的關于籃球比賽的相關情況，進行語言學習。對話中籃球比賽的相關事宜貼近學生生活，能夠吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣。通過對話內容學習相關知識，鍛煉語言能力。通過學習聽力和閱讀材料，學習關于體育訓練和比賽的相關話題和知識點，在語言上學習一般過去時的被動語態，通過該階段學生感興趣的體育運動進行教學活動，無疑能激發學生學習興趣，更有利于學生對對話和知識的理解，推動教學活動順利進行。從能力上要求學生聽懂介紹體育比賽的對話，閱讀時能夠準確地獲取重點和細節信息，同時能夠就所學知識談論自己喜歡的運動隊或運動員，即通過聽說讀的方式提高學生的各方面語言運用能力。M8sportslifeUnit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.Fillintheblanksaccordingtothedialogue.Tonylookstiredbecauseheis_________________thebigmatchnextweek.Hewill______________HAS,it____________HaidianAllStars.Itwillbea________match,becauseHAS________BIGlasttime,andtheyplayedagainst______timesthisyearandHASwon_____________.IfBetty’s___________iscorrect,HAS_________thelastmatch.BIGdidnotplayverywellbecauseDaming_______________fortheteam,anditwasabad_________.Thecomingmatchwillstart_________nextSaturday,soifBettyandLinglingwanttowatchthematchandhavegood________,theyhadbettergetthereby11:30.LingingtellsTonyheshouldnot________theball,but________it.Tonyisso________atBettyandLinglingthathewilltryhardertowin.課后反思本節課以討論體育比賽為主線，聽說訓練為主，語法是一般過去時的被動語態，輸出的是自己喜愛的體育隊或明星為目的，最后Practice加以鞏固提升。先以學生感興趣的話題導入，再練聽力和對話，做有關練習，提高了聽說技能，選題與本節課重難點相關。讓學生成為學習的主人，發揮其主觀能動性，投入到學習中來，多表現自己，感到自己能做事，會做事，有成就感。1.目標教學，學習知識本節課通過做聽力、朗讀和對話練習等多種學習活動，引導學生一步步掌握知識，達成教學目標。通過層層聽，反復聽，鍛煉了學生的聽力；通過朗讀，分角色讀、對話等活動，鍛煉了學生的口語表達。通過這些活動幫助學生掌握了本單元的重點詞匯、句型和語法。2.創設情境，激發興趣在導入環節，用老師們的圖片導入，迅速地讓學生注意力專注課堂，引導學生全身心地投入學習活動中。在接下來的活動中，在學習教材內容的同時，把一些與生活相關的內容融入到教學環節中去，讓學生學習知識的同時，還豐富了情感。3.活動多樣，提升能力本節課，我設計了多種活動：聽力練習、對話練習、復述、朗讀、討論等，通過引導學生完成這些活動，幫助學生的聽、說、讀的能力有所提高，尤其是提高了學生的語言運用能力。4.自主學習，合作交流本節課創設了多種多樣的活動，以學生自主學習為主，同時讓他們在開放性問題上合作交流，讓學生在思考、表達、對話等活動中，充分體驗語言。同時學生在這些活動中合作能力、表達能力得到了充分的培養和提高。本節課需要提高的地方1.還應進一步加大對課程資源的挖掘和利用，注重教材的整合。2.課堂氣氛沒有到達預期效果，還應在課堂氣氛營造上多想想辦法。3.為了任務型教學的有效開展，應做好學生的預習安排及指導，讓學生特別是學困生對新的語言知識有所了解，以保證各項任務的順利完成。也有利于樹立學生學習的自信心。課標分析準確定位教學目標和宏觀把握教學設計的依據是《課標》中規定的各級目標，教師要全面了解各學段的目標，以使自己在教學設計中能更好、更準確地把握。本單元在設計過程中嚴格按照課標要求，分析如下：一、準確定位主題內容聽說課教學設計前要對聽力課文進行研究和分析。要搞清楚本聽力語料的主題內容及所承載的重點語言知識，分析教學的重點和難點，在此基礎上確定教學目標。例如，本單元中出現的談論籃球比賽的句型：Whoareyouplayin