一、教材分析新課程以“健康第一”為宗旨，本課運動損傷的預防和處理正是把學生的“健康”放在首位，面對水平三的學生，掌握和運用本教材的思想和方法，能進一步提高安全意識，使我們的體育運動更有聲有色。對于終身體育意識的培養都起到了不可低估的作用。

二、學情分析我們學校的學生活潑好動，好于模仿，樂于冒險，對體育活動興趣濃厚，然而處于這個時期的他們對安全運動的常識了解有限，而且七年級學生的骨骼正處于生長期，彈性較差，易于損傷。了解運動損傷的預防和處理方法對學生來說可謂終身受益。三、教學目標：1、了解并掌握幾種常見運動損傷的簡易處理方法.2、培養學生養成處理意外事故的傷情判斷與自救的能力。

四、重難點；重點：常見的運動損傷的處理方法難點：意外事故的傷情判斷與自救的能力

四、教學過程1、為了體現健康第一，學生主體的課改思想，我從以下五個方面進行設計：(1)、運動中出現關節扭傷如何處理？(2)、運動中出現腹痛如何處理？(3)、遇到休克患者如何處理？(4)、遇到受傷出血怎么辦？(5)、當肌肉痙攣時如何處理？2、視頻導入，揭示課題通過圖片受傷的右腳處理不及時而紅腫發脹導入，來揭示課題，老師及時根據課件現場演示。學情分析現時的初中學生,他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富,在學習中表現出好奇、好新、好問,同時獨特性突出,逆反心理也較強,喜歡在集體中標新立異,在爭辯中顯示自己的能力,不喜歡機械的統一要求與墨守成規。他們隨著生活常識與文化知識的積累,已具有一定的獨特的分析、思考能力。初中七年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻,已經具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學生平衡能力和動手能力較強。我校七年級14個班,各有六十多人,是男女混合進行課堂教學,比較樂于參與體育活動,并樂于向同伴展示運動動作,而且絕大多數學生已經學會多種運動基本技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長,他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強,但是自我約束能力差,絕大多數同學已經具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中和他人團結合作,完成活動任務。我們在教學中要注意創設接近學生生活經驗、符合學生心理特點的教學情境,采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力,激發學生興趣以保證教學活動的順利進行。在教學中應積極創造條件,放手讓學生獨立自主地進行探索活動,多給學生創造、思考、表現的機會與欣賞的目光,鼓勵的語言,滿足學生的身心需求,讓學生體驗運動的樂趣,促進學生的身心健康發展?！冻Ｒ娺\動損傷與應急處理》效果分析新教材的突出健康第一特點，增加了資料分析，在教學的過程中，我注重了學生的模擬醫學家的應急處理方法及作用，讓學生也走進醫學家的足跡。學生在觀看實際現場教學通過對比，進行分析討論，從而很好的得出結論，提高學生探究學習的積極性很高，學習效果很好。學生觀看處理應急傷情的知識，很感興趣，學習起來很有興致。教學中我設計了豐富的圖片，導入新課--出示學習目標--新知初探，思維啟動--學以致用--當堂訓練，達標檢測--拓展延伸，聯系生活--溫馨提示，情感升華等幾個環節。從這樣一個鮮活的圖片導入新課，創造了一個良好的教學氛圍，激發了學生參與教學的熱情，拉近了學生處理意外事故知識的距離，讓學生進行探究性學習，小組討論，使學生變被動學習為主動學習，培養了學生自主學習和互助學習的能力。課堂中讓學生用所學知識解釋一些現實生活中的問題，除可對課堂教學進行反饋外，還能讓學生對所學知識進行深化理解。在學習幾常見的運動損傷時，先觀看科學的處理方法，再歸納出我遇到類是情況該怎樣處理。由于教學貼近學生生活，調動了學生的學習積極性，取得了較好的教學效果。教材分析體育與健康基礎知識教材。意義：掌握知識，提高自覺性，指導鍛煉，養成習慣，提高效果和體育文化素質，為終身體育打下基礎。它是體育教學的重要組成部分，是為全面完成體育教學任務服務的，其重要意義在于使學生掌握體育與健康基礎知識，提高積極主動參加體育鍛煉的自覺性，科學地指導身體鍛煉，養成鍛煉身體的習慣，提高鍛煉效果和學生的體育文化素質，培養形成自我保護或保護他人以及處理突發運動損傷急救等常識，為學生終身從事體育鍛煉打下基礎課時安排：1課時出示四道作業題，兩人小組，選擇其中之二完成。1）、說出三種你認為最易造成運動損傷的原因。2）、說出三種你認為最易造成運動損傷的原因。3）、簡單說一下肌肉痙攣的處理方法。4）、說一說擦傷的簡易處理方法課后反思在體育課時常會發生一些程度不等的意外傷害和運動損傷，這些意外事故當然誰都不希望發生，我們教師都注意教學中采取保護措施和運動損傷的處理，但更重要的是如何教會學生自己保護或保護他人、以及出現意外后的自救或救助他人、為患者贏得生命最初的寶貴時間才是關鍵。從而使學生終身受益。通過本節課對學生從思想教育及現實事例中的經驗方法以圖片動畫等形式展現給同學們，我專門設計了本節運動損傷與應急處理的理論課教學，不重視平時的學習和積累，一旦出現事故學生能根據冷靜觀察現實情況做到合理處理？（自救或救助他人），所以我覺得作為體育老師必須在平時做好有關這方面的工作，做到防患于未然，確保每個孩子的安全。學生的體育安全意識和應急處理方法需要教師經常不斷地灌輸和提醒。教師有責任向學生傳授體育鍛煉時如何預防運動創傷和發生運動創傷后正確的急救方法。使學生在今后的生活中能夠做到及時、有效、安全的處理措施、為自己或他人贏得寶貴的生命時間。課標分析一、課程性質（一）課程性質：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。（二）課程價值：體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。1．增進身體健康通過本課程的學習，學生能夠提高對身體和健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養成健康的行的生活方式。2．提高心理健康水平通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情