第頁共頁新學期班主任個人工作總結8篇新學期班主任個人工作總結8篇新學期班主任個人工作總結1時間總是在不經意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一學期了。在這一學期中，我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回憶：一、耐心，培養學生良好的習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因此，我理解每位學生開場，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。在班中選拔出適宜的學生擔任班干部，進展培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!二、相信，培養孩子的才能。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學校總會遇到這樣或那樣的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有才能解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會理解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想方法”，讓他們“回歸自我”“加強自我才能”這是教育給予他們的禮物。如今我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，他們解決問題的自主才能也在不經意間逐漸進步了!一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的才能，而作為班主任培養學生習慣和才能是最重要的。當然，這學期自己做的缺乏的地方還很多很多，那也是我努力的動力!在今后的理論中我會再接再厲，努力把工作做得更好。新學期班主任個人工作總結2時間過的很快，轉眼一個學期又將完畢，回憶這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經歷，摸出了一點規律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回憶反思，一個學期的班主任工作大致如下：一、培養學生的良好習慣上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以汲取上學期的經歷教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。二、關心保護每個學生作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和缺乏，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生落伍，所以在放學后給一些后進生進展輔導，有一局部學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長獲得聯絡，送到醫院檢查。關心保護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，鼓勵他們的勇氣。三、培養良好的班集體良好的班干____伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開場就分班，所以利用這次時機，我重新組織了班干____伍，選出了幾名既有才能成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學生的才能，一舉兩得，而且發現學生自己管的還不錯，有條不紊。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，進步自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天安康成長，看著他們獲得一次又一次的成功，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大？新學期班主任個人工作總結3這一學期，本班共有51名學生，其中男生30人，女生21人，二他們天真純潔，活潑得意，依賴性較強。因此，他們對學習的態度、方法、習慣以及他們的生活習慣，文明禮儀等方面都做了細致耐心的培養、教育，特作出如下總結：一、好開學初的準備工作1、加強了行為標準、禮儀養成教育行為標準、禮儀養成對小學生來說是至關重要的，它將影響到一個人的一生。因此，要認真組織他們學習《小學生日常行為標準》及《小學生守那么》，讓他們知道學校的規章制度，并能自學地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語，教育他們碰到老師、同學要問好。離家、離校時，懂得與爸爸、媽媽、老師說"再見"。2、做好班隊委的整頓工作：在上學期班隊委工作情況根底上，繼續教給他們管理班級的方法，增強他們的工作才能，做到各負其責，樹立他們具有為同學效勞的精神，有效地協助老師開展好班級各項工作。在班干部的選擇上，防止了清一色為女生或是優等生，而是選擇合適某項工作的人才，使各項工作互相結合，揚長避短，使班干____伍形成一個和諧的整體，并定期召開班干部會議，時刻關注他們的工作，扶助他們完本錢職工作。3、布置好班容班貌：布置好班級，出好班刊，做到色彩鮮明，內容安康、活潑，富有情趣，讓學生在一個優美、安康的環境中學習，成長。二、成教育常抓不懈1、養成"講衛生"的習慣"講衛生"的習慣對于二年級的小同學來說，可能還沒有形成一個概念，因此，對于二年級學生來說，養成"講衛生"的習慣是必不可少的，否那么極有可能影響到他們的身體安康，進而影響到學習。本學期，我有方案地舉行二至三次的關于"講衛生"的主題班會以及經常性的課外引導，促使全體學生懂得"講衛生"的重要意義，養成講衛生的習慣。2、養成"愛勞動"的習慣正確的勞動觀念，熱愛勞動和勞動人民的感情，良好的勞動習慣是他們一生的資本。本學期，我通過從自我效勞勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的消費勞動入手，強化學生做到能自己吃飯穿衣，幫助家里做一兩件家務活，積極主動參加一些公益勞動和簡單的消費勞動，初步掌握一些根本的勞動知識和技能。三、認真組織開展各項教育活動1、加強平安教育、民主法制教育對于低年級的小學生來說，交通平安和民主法制意識都比擬淡薄。本學期，在班隊活動課上，我大量利用有關交通平安的圖片，指導學生初步掌握一些交通平安知識。另一方面，我通過講故事的形式，初步培養學生的民主意識和主人翁的精神。2、加強思想品德教育以"五愛"為根本內容對學生進展社會公德教育和一般的思想品德教育，充分利用班隊活動課以及日常生活中較粗淺的例子，教育學生做到"心中有別人，有集體，有祖國"，進步學生對道德的認識，培養道德情操，使學生初步具備分辨是非的才能。3、抓好心理安康教育我們處在一個急劇變化的時代，這是一個追求生活質量，需要心理安康的時代。真正安康的人，不僅要有安康的體魄，而且需要安康的心理，因此，要從小培養學生良好的心理素質。我通過日常行為認真地觀察學生的動向，時常找學生談話，理解他們的所思所想，發現問題就對癥下藥，做好學生的思想工作。同時，設立一個"班主任信箱"，另外，還寓心教于班隊活動之中，陶冶學生的情操，潛移默化地進步學生的心理素質。4、加強社會理論活動作為班主任，我盡是為學生提供理論的時機和理論的場所，充分利用課堂教學，課外活動引發學生動手，動腦，努力從各方面來增長學生的社會見識，培養學生的社會理論才能。三、因地制宜，因材施教，做好培優轉后工作！優轉后工作始終是班主任工作的中心任務，是素質教育的客觀要求，我通過各種方法，初步理解他們他，掌握他們的優缺點，因材施教，做好培優轉后工作。1、培優方面。針對學習好的學生，在課外適當增加一些有難度的，靈敏性大，綜合性強的根底知識練習，訓練；針對其他各方面有特殊興趣，特殊才能的學生，必須在完成學習任務的情況下，充分挖掘他們的才能，開發他們的智力。2、轉前方面。人與人之間需要理解，后進生更需要理解，他們有自尊，渴望得到老師的關注，同學的認可，學習中應隨時給人他們創設表現自己，并及時肯定他們的成績，他們會感到老師的重視與信任，會努力把工作做好，要堅持多表揚少批評原那么，及時發現他們的閃光點，加以表揚、鼓勵，同時，以"報喜"式進展家訪，促使他們步入良性循環的軌道。班級工作不是單純做到以上幾點就能做好的，它是一項長期的，深化細致的雕塑工程。今后我將不斷努力，不斷總結經歷，爭取做得更好。新學期班主任個人工作總結4成人教育是高等教育事業中一個重要的組成局部，是直接進步勞動者和工作人員理論素質和工作素質的重要途徑，做好班主任工作是進步成教辦學質量和辦學信譽、促進成人教育事業開展的根底工程之一。一、針對成人教育學生年齡跨度大這一特點，要強化班級管理政策及原那么，加強溝通。在成人教育體系中，從青年到中年甚至到老年，其年齡跨度幾十歲，在不同人、不同場合中要學會做一樣的角色—老師，同時要強化班級的管理政策和原那么，做到公平公正對待每一位學生，不要對年齡大的學生放任不管，也不能對年齡小的學生管、卡、壓，既要對他們動之以情、曉之以理，又要用嚴格的制度要求他們。做為班主任，首先要理解學生，要學會諒解他們。成人教育對象中，特別是在職的成年人，他們肩負著工作、家庭、學習的多重負擔，困難會更多一些，而且經常來去匆匆，所以更需要班主任積極主動與他們加強聯絡，關心幫助他們解決一些實際問題。面對年齡小的學生，更要跟蹤理解、跟蹤他們的思想和行為，經常深化寢室或利用每周三下午班會時間，與學生談心，以便及時發現問題及時解決問題。二、針對成人教育對象的廣泛性，要不斷地自我進步。作為成教學生的班主任，還應具備一定的領導才能和領導藝術，而且要有自信的心理品質。所以說，思想道德素質、知識素質、才能素質、心理素質、體能素質的培養和進步是成人教育班主任的必修課。因此，班主任在教育、教誨學生的同時，有必要先完成對自己的反省，加強自身素質的培養和進步。通過自我形象的塑造來贏得學員的好感和合作，來增強班主任的吸引力、感召力和親和力。三、針對成人教育學生思想差異大，要深化理解學員特點，注重正面教育和引導，做到因人而異、因勢利導。在成人教育的學生中，他們大多數是已參加工作的或是曾參加過工作的，有的還在原單位擔任領導工作，由于他們所受的教育程度不同，知識構造不同，人生閱歷、工作經歷和才能以及年齡跨度等等方面的不同，使我們接觸到的學生思想差異很大。面對這樣復雜的人群，這樣復雜的心理狀態，我們首先要理解他們，平時多觀察，摸清情況，做到教育學生有的放矢。注意經常將班級的學習工作情況反應給學生，表揚先進，鼓勵后進，引導和幫助學生克制困難，戰勝困難，以一顆真誠理解的心去傾注自已的感情，這樣只有成為了他們的朋友，才能得到他們的信賴，才能增強他們學習的積極性和自信心。特別是專升本年齡較大的、心理成熟的學員，他們渴望得到尊重，自尊心特別的強，對于這些學生，我們首先要以高姿態去面對他們，視其為家人、朋友，對他們堅持周到的效勞，堅持正面教育和積極疏導相結合的原那么，多鼓勵、少批評，擅長發揮他們的優點和長處，營造良好的班級氣氛。而傳統的以班主任為中心，統一要求一刀切的管理形式對于主體意識很強的成教學生而言不適宜了。在成人的班級管理中，一定更要時時處處表達以人為本的管理理念和人性化效勞的管理意識。由于各樣生的存在，班主任還應純化師生關系，增強抵御不正之風的侵蝕才能，做到自珍、自愛、自重。新學期班主任個人工作總結5班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一，“人人有事做，事事有人管”。在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原那么把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和詳細明確。比方：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區那么分成八塊，由八個組長帶著組員完成各自的責任區，學生每天上課前自覺完成自己的承包區。每天由勞動委員負責檢查、監視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室相貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室亮堂的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及干凈的講臺，老師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔憂衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考察本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考察學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考察值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，清掃清潔區時，無扣分現象，那么該組成員每人加2分。給校播送站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”〔主要是參照學生的考試加分合計〕10名并給以獎勵。新學期班主任個人工作總結6九年級，初中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的時機，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。現將我一年的體會做如下匯報：一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福1、標準班級制度，實現學生自我管理。班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進展了考慮。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規標準成文，制定出了詳細的班規，并且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，征求家長的`意見，并懇求家長催促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理標準，我班根本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在理論中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言，班干部尤其如此，然后由我總結；周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核，每天的值日班長都要上臺總結當天情況；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，才能越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。2、充分利用班會，做好思想工作想讓學生實在按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：⑴在班會課上對全班進展思想教育。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進展教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比擬復雜，作為班主任得時時刻刻理解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比方，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有明晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進展說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的時機，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門催促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它搜集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任那么應及時鼓勵。⑵每一次活動前后作好思想發動和總結。不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想發動。如：進展演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進展總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。⑶做好個別同學的思想工作。關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路明晰，談話往往能到達最好的效果。3、動腦筋巧設計，多種途徑教育在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進展教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、施行方法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸施行。我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進展摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分；之后我讓學生說說自己的感受，我再進展發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出適宜的文章。〔如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章〕。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細答復，有時我的答復甚至比他寫的多幾倍。根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它時機進展鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的開展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜歡關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于局部有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，防止令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小機密。教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵工程以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組〔德育考核平均分進步最多的小組〕也進展獎勵，我統計了一下，全班根本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻非常開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵工程。學期末我精心設計，購置了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改良，先讓學生互相寫優點，進展綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，安康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氣氛，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建立出力，蔚然成風的良好場面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克制。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學；班上的學習成績總是名列前茅。我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優秀班集體，個人的德育論文和教學論文屢次獲獎，自己屢次在優秀班主任經歷介紹交流會上發言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優秀老師”。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。如今，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！新學期班主任個人工作總結7光陰似箭，轉眼間進入老師行列已近一年。在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新老師的我成長進步了不少。回憶這一年的工作，我對自己的表現有滿意也有缺乏之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。本年度，我擔任二年級數學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新老師，根本功不扎實，經歷缺乏是我的缺乏。為了進步自己的教學程度，我主要做了以下幾點：認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。多學習，多請教。作為新老師，剛開場確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自己的缺點，經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。多看書，多上網。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進展教育教學。我們常說給學生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的開展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力進步自己的教學程度。及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與缺乏之處，有那么改之，無那么加勉。為了更好適應老師的主角，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目的，以鼓勵自己：在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。在業務技能上，繼續夯實根本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的程度到達一個新的高度。加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經歷的老師學習。不斷進步自己的理論程度，同時也要用心參與課題探究。繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的理論中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷進步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的老師。20xx小學二年級學校班主任新學期個人工作總結材料2本學期我開學懷著無比沖動興奮的心情接任二年級二班的學校班主任工作。進展了一個學期的工作，讓我深深感到低年級學校班主任工作的勞累。在自己多年的學校班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養成的根底，低年級那么是良好習慣養成的關鍵期。本學期，我擔任二〔2〕班的學校班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力進步學生的素質，使學生能得到全面的開展。在班級管理方面，我做了如下工作總結材料：1、培養學生的良好習慣。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表如今學生中樹立典范，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明講禮貌的好習慣。2、加強與家長的聯絡。我經常與學生家長聯絡，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯絡，向他們理解情況。希望能和家長一起幫助他進步。3、關注后進生。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，進步整個班級的積極向上的精神，也是進步整個班級的學習成績。4、加強對學生學習行為習慣的培養。本學期我同樣繼續上個學期的重要環節——加強對學生學習習慣的培養。主要有：〔1〕對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，老實英勇。〔2〕站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。〔3〕大膽舉手答復下列問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。〔4〕做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助別人，養成刻苦耐勞的好習慣。〔5〕有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非才能低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違背紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步探索實在可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。而且，還有些問題