綱大展本生提學。重習121年，線，，，，21法方式，用卷星軟件的放而后經過 QQ、生。本收3201頁 共7頁份，此中有效問卷33份，有效問卷回收率94.6%Excel和SP26等據進剖析22問檢盤問分為三部分：一5級評重量表，“很不贊成”為1分，“不太贊成”為2分3分為“特別贊成”為5分。題的用[]23信6數13robachα9Conachα量，達好。進KMO(Kaiser-Meyer-Olkin) 是用[5]元KO1，變量間的有關性越強，原有變量越合適作因子剖析。本問卷KMO值=.99，靠近1。Bartlett球查驗值=0.000小于0.005，說明問卷數據合適展開因子剖析。表所示。采納主成分剖析法進行因子剖析。經過對13道42頁 共7頁個因子進入旋轉后，積累解說方差達到69.，大于40%明所要丈量的結果與研究好。2.4問卷數據13道量表關性剖析。有關性剖析關系密切程度以及變量之間的有關程度與有關方向。在研究中使用皮爾遜（Pearson）線性有關系數（記為r）進行有關性剖析[6]，數r的[-1,1]。若0<r≤1，表示與之間存在正線性有關關系；-1≤0，表示X與Y之間2.4.1自變量有關性剖析對環境要素、教師要素、學生自己、平臺要素等四個自變量之間進行有關性剖析，以查察4個變的程大小2所交0至1之自。22自對與學，以察4個自關3素、生自、平臺項0.0；有關系數分別是0.857、、.5.770，素之3頁 共7頁3提高在線學習成效的建議信息技術的成熟為在線學習供給了技術支持。作為一種新的教課方式，在線學習優勢不言而喻。同時存在著很多問題與不足，如缺乏監察、講堂氣氛差、居家學習環境擾亂要素多等，致使學習成效其實不理想。經過問卷檢查，總結出以下建議。3.1學生方面（1）善用自我心理示意和激勵，提高學習動力。針對疫情時期產生的對學習懶惰的負面心理，大學生需要增強踴躍的自我心理激勵與示意，踴躍對待生活中碰到的困難和學習中碰到的問題。置學習目標，在達成必定能達成目標；勵，從而激發學習同力和學習專注度。（2）提高自我堂學習對比，網絡學習者能夠不受時間的限制，甚至可不這類高度靈巧性定了大學生一定有3.2學校與方面（1）供給心理幫助，生的心理與生理都出現驚慌及身體不適等現象，嚴重影響了學習成為心理健康服務機構為心理關懷等服勸導因疫情致使的悲觀心理。同頁 共7頁教育，幫助學生提高自己身體素質，為學習保駕護航[8]。要家，和育給的（2）思。的教面一以科教師3.3學（1）教能在能給學的合為知專[]線多自所以生監使程遇息的提（2）豐習提高的參不、word想導圖多媒體方式，充資源知足34社5頁 共7頁（1）增強在線網絡基礎設備建設，供給優秀的網絡帶寬環境。網絡在線教育的展開離不開網絡基礎設備的建設。只管目前我國網絡基礎設備已經相當齊備，但在此次疫情中也裸露了諸多不足與缺點。如鄉村偏僻地域等經濟欠發達地域，網絡和電子信息化設備還相當缺乏[10]。政府應當進一步完美網絡基礎設備，增強電子信息化設備的建設，為學生們的在線學習供給優秀的網絡帶寬環境。（2）增強在線教育家產的看管，提高在線教育家產發展質量。疫情時期在線教育家產蓬勃發展，各樣學習軟件平臺不斷浮現，各樣在線教育機構也獲得了進一步的發展。與此同時，學習平臺的質量參差不齊。應增強在線教育法律法例的建設，完美在線教育行業的準入制度，提高在線教育的準入標準，成立在線教育機構及其從業人員的負面清單制度，擬訂行業管理規范[4]。從而為廣大教師和學生供給優良的在線教育資源，同時促使在線教育家產的高質量發展。參照文件[1]陳翔程德華陳祖芬.疫情防控時期學生在線其影響要素研究.中國教育2023311)[2].大學生學習滿意度的院校影[].中國石油大學,北京,2021[3]鐘志賢,楊蕾.論在線學習.現代遠距離教育,2002(01):30-34[4]盧小廣.社會檢程.北京人民郵,2021[5]李莉統.南京南京第一,頁 共7頁李醒民.皮爾遜論社會主義和婦女解放.哲學剖析,2021,2(01):117-140,199黃靈霞.網絡高等教文中國北京,2021黃振中,.自主學習能力對在線學習成效的影響體制研究——兼論在線學習交互體驗的中介作.現代教育技術,2021,28