部編版五年級語文下冊1.古詩三首

一、看拼音寫詞語。

baizhou()yuntian()

sangyin()zhizi()

二、把下列的詩句補充完整。

1.童孫未解供耕織,。

2.,彩絲穿取當銀鋅。

3.牧童歸去橫牛背,______________________________

三、給詩句中加點的詞語選擇正確的解釋。

1.童孫未解供耕織()

①解決。②理解，懂得。

2.惟于金盆脫曉冰()

①稚嫩的孩子。②幼小的孩子。

3.短笛無腔停？吹()

①隨口。②書信的封口。

四、看圖寫詩句。

五、課內閱讀。

村晚

草滿池塘水滿陂，

山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，

短笛無腔信口吹。

1.這首詩的作者是代詩人。

2.寫出下面詞語的釋義。

⑴陂:_________________________________________________________

⑵漪:_________________________________________________________

⑶腔：_________________________________________________________

⑷信口:_______________________________________________________

3.翻譯“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩。

4.這首詩表達了詩人怎樣的感情?

1.古詩三首

、白晝耘田桑陰稚子

二、1.也傍桑陰學種瓜2.稚子金盆脫曉冰

3.短笛無腔信口吹

三、1.②2.②3.①

四、牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

五、1.宋雷震2.（1）池岸。（2）水中的波紋。（3）曲調。（4）

隨口。3.綠草長滿了池塘,池塘里的水呢，幾乎溢出了池岸。遠遠的

青山,銜著紅紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。4.

詩人描寫了一幅農村的晚景圖，抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美

之情。

部編版五年級語文下冊期末專項復習

——句子練習

一、按要求寫句子。

1.白楊守衛著邊疆。（擴句）

2.遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。（縮句）

3.如果把水倒下去,吸水器不出水，就白白浪費了這壺救命之水。（改為反問句）

4.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”（改為轉述句）

5.在班會上,王新說，他負責幫助小冬,讓他把學習成績提上去。（改為直接引用句）

6.我對同學們的勇敢精神,從心底里感到敬佩。（改為雙重否定句）

7.根據提示寫句子。

⑴含“表揚”的意思：

你好厲害呀!________________________________________________________________

（2）含“批評”的意思：

你好厲害呀!________________________________________________________________

二、用修改符號修改下列病句。

1.經過大家的耐心幫助，使我認識到了自己的缺點。

2.我們小隊實施并制訂了暑假計劃。

3.我上完五年級了，還有一年沒有畢業。

4.同學們都很愛護今天的幸福生活、

5.歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

三、下列句子分別運用了什么修辭手法，填在括號內。

1.這件事怎能不是你的錯呢？（）

2.危樓高百尺，手可摘星辰。（）

3.學如逆水行舟，不進則退。（）

4.幾場春雨過后,許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

5.如果沒有他們的辛勞,沒有他們的犧牲,就沒有這用石板砌成的階梯,也就沒有腳下的

路,更沒有游人的歡樂。（）

6.路是怎么來的?路是從沒有路的地方踏出來的，是從有荊棘的地方開辟出來的。

（）

7.狂風吹不倒它，洪水淹不沒它,嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。（）

8.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉的曲

子。（）

9.飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（）

10.世界上有沒有給自己寫信的人呢?有！（）

四、仿寫句子。

1.示例:母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

母愛是,________________________________________________________

2.示例:朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友是什么？朋友是________________________________________________________

3.示例:你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

9

那

么,

因

為。

五、給下列句子填上恰當的關聯詞。

1.()草原里的河水十分清澈，()從遠處看它就像一條明如玻璃的帶子。

2.在洪水到來之際，老漢()犧牲自己，()讓一個老百姓受到傷害。

3.我童年時的發現()沒有科學根據，()還是有一定道理的。

4.()多么艱苦，我們()要堅持到底。

5.()星期天不下雨，我們()去春游。

6.()他勤奮學習，()成績提高很快。

7.我們()是在校內還是校外，()應該講文明、懂禮貌。

8.()到過海邊的人，()會知道大海是多么的美。

9.()我們平時認真觀察，寫起文章()會言之有物。

六、重新排列下列句子的順序。

()作文果然有了進步。

()每次寫完后我還認真修改。

()以前，我每寫一篇文章，都要先找別人的文章來參考。

()此后，我試著用自己的話寫真實的事。

()老師在我的作文后面批道:不真實，要用自己的話寫真實的事。

()自己不動腦子，作文簡直就是七拼八湊。

七、詞語互換位置。

例句：王明是我的同桌。

換:我的同桌是王明。

1.兒童樂園里碰碰車是最好玩的。____________________________

2.走過那座橋就到了外婆家。________________________________

3.寬闊的馬路上汽車在奔跑。________________________________

4.公園中央有一個美麗的花壇。

5.我的故鄉是泉城濟南。__________________________________

6.黃河里有許多鯉魚。____________________________________

句子練習

一、1.示例：高大挺拔的白楊默默地守衛著祖國的邊疆。2.燈塔閃爍光芒。3.如果

把水倒下去，吸水器不出水,難道不是白臼浪費了這壺救命之水嗎？4.藺相如說,秦王

若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。5.在班會上,王新說：“我負責幫助小冬，讓他把學

習成績提上去。”6.我對同學們的勇敢精神，不得不從心底里感到敬佩。7.示例:(1)

在這次考試中得了第一名。(2)公交車上搶座得了第一名。

二、L經過大家的耐心幫助，植我認識到了自己的缺點。或:經意大家的耐心幫助，使我

認識到了自己的缺點。

2.我們小隊實誨并制訂了暑假計劃。

3.我上完五年級了，還有一年校君畢業。

二

4.同學們都很新今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了祈年前嗝出王的一大批文物。

三、1.反問2.夸張3.比喻4.擬人5.排比6.設問7.排比8.擬人9.對偶

10.設問

四、1.一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈2.憂傷日子里的一絲

春風,輕輕地為你拂去心中的愁云3.你珍愛自己的生活環境嗎別破壞環境環境是

我們生活的空間

五、1.因為……所以……2.寧可……也不……3.雖然……但是……4.無論……

都……5.如果……就……6.因為……所以……7.不論……都……8.只有……

才……9.只有……才……

六、651432

七、1.碰碰車是兒童樂園里最好玩的。2.到外婆家要走過那座橋。3.汽車在寬闊的

馬路上奔跑。4.一個美麗的花壇在公園中央。5.泉城濟南是我的故鄉。6.許多鯉

魚在黃河里。

專項復習一一詞語搭配

一、在括號中填上合適的詞語。

(）的大海(）的猴子(）的桅桿

(）的孩子(）的水手(）的船長

(）的毛毯(）的原野(）的荷蘭

(）的草原(）的光芒(）的綿羊

(）的運河(）的夜晚(）的金字

塔

(）的沙灘(）的結晶(）的畫卷

(）的腳步(）的槍聲(）的環境

(）的考驗(）的發現(）的空氣

(）地運用(）地安排(）地前

進

(）的綠毯(）的線條(）的身材

(）的歌聲(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的駝鈴

聲

(）的步伐(）的鈴聲(）的土地

效率（)輪番（）快速地（)

高興地（)慢慢地（）遠遠地（)

夜以繼日地（）劈頭蓋臉地（）一點一點地（）

(）地翻動(）地笑（）地飛

(）地思考(）地看（）地講

(）地呻吟(）地沖（）地答應

(）地行駛(）地入睡（）地撫弄

(）衣服(）繩索（）眉頭

(）疙瘩(）走路（）情緒

(）的溫暖(）的聲音（）的山路

(）的世界(）的長發(）的野馬

(）的圖書館(）的未來(）的景色

(）的太陽(）的陽光(）的境界

(）的小嘎子(）的胖墩兒（）的諸葛亮

(）的嚴監生(）的王熙鳳（）的林黛玉

(）的人物(）的粉漿(）的屏障

(）的米粒(）的模樣(）的衣服

(）的嘴臉(）的口哨(）的機會

(）得天衣無縫（）得仰面朝天（）得溜圓

(）得透亮（）得考究(）地打量

(）地搜索(）地凝結(）地問

(）的民族(）的河道(）的水上城市

(）的地方(）的姿態(）的身軀

(）的天穹(）的天空(）的海

(）的色彩(）的蝴蝶(）的活力

(）的世界(）的音樂(）的旋律

―*、選詞填空。

傳遞傳送

1.快樂是一種可以（）的情緒。

2.菲迪皮茨跑了40多千米,就是為了（我們勝利了”的信息。

把握掌握

3.我國人民（）有利時機,大力發展經濟,改善生活。

4.老師鼓勵我們要好好學習，（）好科學技術,為國爭光。

創造制造

5.工人們利用先進的技術（）了這臺新機器。

6.勞動人民是歷史的（）者。

仔細細致

7.老師對這項工作的檢查非常（）0

8.家具上（）的花紋顯示了木匠的技術純熟高超。

規章規矩

9.爸爸是個老實（）的人。

10.我們必須遵守學校的（）制度。

反映反應

11.對方突然沖過來，他沒有（）過來。

12.農民們向縣長（）村里情況。

強烈熱烈激烈

13.同學們的求知欲望十分（）。

14.全校學生用（）的掌聲向“三好”學生表示祝賀。

15.通過（）的爭論,全班同學統一了認識。

感動