會理總結一、解釋1、自尊（self)己和部特自ritlfm：人們關于自久受尊定時高的仍，。（e對我感態我。2、自我效能（f-c成觀斷,自感的來說我自我效能。是指個人否望包兩和自致觀。3、工，準精說素:差異、刺激材料的性質。4、自Jurd提他將人（將個人信息與其進行交流的人。后來他在《透明的自我（TheTransparentSelf）一書中界地人己、1環程,2情表3、自我表露過互。、合起具“格”性立(i,個有解、一值的考同相信體）產齡色12是一發好,兩主的特角色中成角己。6、自我現生中值期將會(一個人也朝著前進事測改于結。7、自Bels和J2因不佳表現所帶來的負面因擇.意拒和個問失對我設展其利。8、（SelfCne是。角果我礎是我圖式。9、自待時于自己,素推它表現。10、Ｍｓ&，和同他們早提和國個人主義文化我反,人義與我相,我與他人的關系，即個體在多大程度上ｌ后提出依還他度關分.1、眾壓下群多的行為一一.性主的同從.為與內在的自我判斷是否一致,會息心規行，到強眾容易.男。12、眾從個社和學是中到意的變立而一象征一態力數員意致特性派成奇展.少由人成權物時特征(性)確遇到問真況.13、印管理又象是圖人的通常總種會合己,的評價.1價值，一個人期望留給他人的印象和他人認為自己已經留給他人印象之間異)2印做略:1御使己2促升者際，爭揭。攻論的攻反而引起犯罪。攻擊行為的”折擊擊學理論之一。公一在是表件。14、首因效應獲的至對獲釋由出們體影響交印。文寫男字化了的效先全應減。15、人記于分象由作用息間明顯。原因在于前面的信息在憶出.16、叫應”的看法齡成，征與員特征有的面.極有人息固認力.與有限材料的基礎上論,異而致錯人價。17、刻板象是（saalat,情時表這風險.（stetpethatr）應ett)刻板象息（strpetrthkge）性18、歸判的狀行理及身情緒態度和行為的理論析發的因)情境原因）,及對結果負責維娜的動機歸因理論：增加把原因區分為暫時的和內在的。論信一性19、基本歸因錯語w（197是指這樣一種錯誤的因式:因素,。20、海因原他全解事（因)境在境時,為傾情因原則原則(Prcpeofcoait）,是指某個同原不結指的解件,。21、凱利三因凱提出以3因事行行手行的境這3原出用息（與者現是一致）對不刺物時是三慮3重性，論念22、斯滕伯格愛情三角：斯騰伯格提出的論為基成情、承愛分的迷夠引起的溫暖體驗；承諾指維持關系的決定期許或擔保、愛式七類。23、代某時,理表征進行比較，表征性。24、那們該經的則性是容事進決策。25、信念固著立為立理持破與往視而不見，這著(eifpreence。26、虛假普遍觀過觀自est假性怪向:的低像考為27、虛面我時,乎尋常的，以滿歸利論自服偏的源。28、單純曝光歡.為呢?首先,，當人們變得熟時也預方為三與。29、反思件維加法式（addte)事否的事思維（subce些因素,（ssnl設替提外果非果產效。起；的心果間度。30、安全型依戀:生打道,當要最提，童同類問題而,格親應童。另有人素,且,行為影響。31、焦慮避全焦慮親—在開乎。人場。對生的有同不會有多大變化。這種依戀風格源于漫不經心的養育風格使傳。32、旁在人提況助與比,越目論明象.33、囚里罪,人，一賴,的去是伙擇么,白坦的年坦話年，果,白各顯這個它要求.是性—明類的作。34、誤息信一的,息后，對過件發理.的不舉擊提供錯誤詞這憶來可，是，富自信Lfus事(1978)實驗范式證實存在1］導效復、為，效度35、過度自信（Ovoeephoe性象是Khnm究（,;,2Tversky和Kanean(9g策的結錨"力而自向36、互惠范:：對于那些們害，長遠看能和貶。37、（Denivdao在準則相矛盾行為的自我認同去化。特點:我識降群，化強。38、權是理諾10。人人,種己突耀面從.從；心環農工。39、社會現在場會動我會會”他起，現、粹。40、群體見都應該拒絕的一種們議體維癥狀:群制一壓力越越近.乏策強大41、社會制人出力性降象,社懈。42、社會同:l認群的義社了體認同與社會認同。社會值現,本質上是一種集體觀念益，。43、家.r境括心理環境中,行責分控和體力外的因素（境，氣。44、社會比較lcn學體就自信態度、見等社背景因意義。然人往較差的結論為較比較。］45、“習性無助":因助（Lds［1）是指通過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理美塞97一初音，籠不擊,后,響前門狗不就主待的這習助］46、盲目觀:了極的未的會性能河要多。47、冒性當合時，神們于所的險性移群容得出為有任了氛對評。48、偏見(prejie度念群偏見(tprejudice見tprejudie）Adon（19認，壓抑反產社間不內反工的程（Leane,207).生因:論（p源會一表對剝奪的觀何生到這他們若益感引對與見。學論Ashore（1980見的學習中向童習民婦的。知論貶低對他們的認識團式(人人)良同數被過分計)見.動論動Pymc用見偏是個動有式代一人格病變。名數Adorno150對權性人格”(Authortrianpersonality）的研現30由的值大擴人秘傾向色離49、親緣選擇：漢密爾頓在4要是強現越弱.是作基生存競爭時種中,只有基因是穩定的，并過“制或“貝”恒使自的得。50、群體極化指使觀就當體成員最初意見為保守時，結果將導更險.從極致增強群內力群行為從趨端極一體體成對體見。51、群體壓力借一到。過說心段助于和增感結.二、簡答論述1、刻板印象形成過程：(）義刻板象/（tte息種對式。(）與象（schma:統架。工(sheaticprcesig觸事時憶與息的對解釋. 的利式們工度.刻板印象的過器型（schmaflrmoel為,知僅了的有了行為息編和征。）的性分類學說認為觀實際的程度決定了類屬度程。然模認為斷以只能說些是的況的不地類思對“。（一）刻板印象的形成1．會同論社會理為印社類較果謂聚群分人的?？贪逑螽a生和內體現的成中極的有的。2．同關勢體究點果體有刻象體(向)貶損內群體內損)2、從眾受到哪些因素影響1、素：的常致數下下的多任人們的偏慮（：3至4人的團體從眾最容易發生從眾行為。）群體凝力指對員吸力成群烈。的群義。在競賽中會地。2素（顯(2。位低的人得希望必眾3素:從應規范3個因素質異情，（2).異 在的下眾。（3)年齡差異 少年及以的齡階段是易從眾時期，，4）平在選，降。人西4素（1）暗示者條件2數(3示的。3、從眾的積極消極意義消極作用不、氣.用到與他人的為致.比如有序排隊的人群中較少有插隊的現象；在人人愛護環境的場合中，會這、眾況們需堅持的.反從行主要看反從眾行為或獨立的行為本身的性質。不過，反眾常理能錯，更。4.、影響服從的因素P295（一)者威性二）人支與服從

具有權威的人易受為.的會導對藐視反饋的做別能小自解人試型性。者格征道德水平越高向自立觀絕別人（五)度:5、降低偏見的辦法：P1651象2性.人付的。3、共同命運和合作獎勵:4：5限u—cteoian改（scateoriatin對。類化de-agraton比別體份的認同類（reagan過。6、如何克服群體思維：?領應一踴言提以；?領論公平;?最好先把團體分成若干小組進行討論，然后找出差異;?邀與鼓員批評;會議中人評色戰7、社會抑制和社會促進的差異：8。消除認知不協調的方法:(1)改變客觀事實。事實是人們認知因素形成的基礎，也是態度改變的基礎。（2）參活除偏見。感情的轉變在人的態度改變過程中起到關鍵作用。（3）群體規定，改變態度。規范、制度、規章與說服教育相結合的方法，是態度改變的有效方法。（4）了解態度差距