第2節(jié)奇妙的二氧化碳第2章身邊的化學物質(zhì)第2課時滬教版九年級化學上冊1.通過實驗探究了解CO2的化學性質(zhì)及用途，能解釋生活中與二氧化碳有關的現(xiàn)象。新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結新課導入布置作業(yè)重難點2.認識化合反應、分解反應及其特點。新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課導入

在意大利某地有個奇怪的山洞，人經(jīng)過山洞會安然無恙，而狗走進山洞掙扎幾分鐘就死了。于是，有人稱它為“屠狗洞”。小狗為什么會死呢？拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入1.通常情況下，二氧化碳是一種_______色、______味的______體。無無氣2.在相同的條件下，二氧化碳的密度比空氣的密度_______。大此圖為視頻縮略圖，如需使用請下載【知識解析】狗死洞CO2不能供給呼吸拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入為什么打開汽水瓶蓋時，會有很多二氧化碳氣體冒出？拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入合作探究打開一個汽水瓶的蓋子，塞上帶導管的橡皮塞(注意導管口不能伸入汽水中)，另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察實驗現(xiàn)象。將汽水中的二氧化碳通入含石蕊試液的水中拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入實驗記錄現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色你認為紫色石蕊試液變紅的原因是什么，請?zhí)岢瞿愕牟孪搿Ｍ卣寡由祀S堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入01猜想1：可能是二氧化碳能使石蕊試液變紅。02猜想2：可能是二氧化碳和水反應生成的新物質(zhì)，能使石蕊試液變紅。提示：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。請你根據(jù)提示說說你的實驗方案。拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入(Ⅰ)噴稀醋酸(Ⅱ)噴水(Ⅲ)直接放入二氧化碳中(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳中二氧化碳二氧化碳用石蕊試液染成紫色的干燥紙花CO2與水反應生成了酸性物質(zhì)即碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入(Ⅰ)噴稀醋酸(Ⅱ)噴水(Ⅲ)直接放入二氧化碳(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳現(xiàn)象分析變?yōu)榧t色不變色不變色變?yōu)榧t色醋酸顯酸性水不顯酸性CO2不顯酸性顯酸性結論：水+二氧化碳碳酸拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入操作：用酒精燈加熱含石蕊的碳酸溶液。結論石蕊試液重新變?yōu)樽仙F(xiàn)象碳酸不穩(wěn)定，稍加熱就會分解為水和二氧化碳合作探究加熱含石蕊的碳酸溶液拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入實驗證明，在通常情況下，1L水中大約能溶解1L二氧化碳氣體。增大壓強會溶解更多。打開汽水瓶蓋，壓強減小，溶解在飲料中二氧化碳會外逸。拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入檢驗二氧化碳的方法：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳能與氫氧化鈣[Ca(OH)2]反應，生成了白色碳酸鈣沉淀。Ca(OH)2CO2CaCO3H2O氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水檢驗二氧化碳拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入現(xiàn)象結論下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。也不支持燃燒。CO2密度比空氣大，一般情況下，CO2不能燃燒，實驗：將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入請你總結二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。顏色狀態(tài)氣味密度溶解性二氧化碳無色氣態(tài)無味比空氣大能溶于水物理性質(zhì)二氧化碳的化學性質(zhì)使澄清石灰水變渾濁一般情況下，不燃燒，也不支持燃燒無毒：不能供給呼吸能與水反應生成碳酸干冰用于人工降雨干冰用于制造云霧制作飲料拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入光合作用滅火化工原料氣體肥料干冰用于冷藏保鮮拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入二氧化碳+水碳酸CO2H2OH2CO3碳酸水+二氧化碳H2CO3H2OCO2說一說這兩個反應有什么特點？由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應叫做化合反應。由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應叫做分解反應。拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入思考討論請你回顧學習過的一些反應，舉例說明哪些反應屬于化合反應；哪些反應屬于分解反應；哪些反應既不屬于化合反應，也不屬于分解反應。拓展延伸隨堂練習課堂小結布置作業(yè)新課講解新課導入化合反應：碳+氧氣二氧化碳點燃磷+氧氣五氧化二磷點燃CO2CO2

PO2P2O5

分解反應：過氧化氫水+氧氣二氧化錳成果展示高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱H2O2H2OO2

KMnO4K2MnO4MnO2O2

既不屬于化合反應，也不屬于分解反應：石蠟

+氧氣二氧化碳+水點燃新課講解隨堂練習課堂小結新課導入布置作業(yè)拓展延伸

植物不但葉部和地上部分會吸收二氧化碳，根部也會吸收二氧化碳。所以，直接施用二氧化碳或施用能分解出二氧化碳的肥料，可以促進植物的光合作用，促進農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。例如，人的糞、尿里含有的尿素，在貯藏過程中，由于微生物的作用會轉(zhuǎn)變成碳酸銨，從而分解出氨和二氧化碳。碳酸氫銨肥料施在土壤里也會放出氨和二氧化碳。上述有機肥料和無機肥料都能供應農(nóng)作物所需要的二氧化碳。二氧化碳肥料1.如圖所示實驗中，ad為用紫色石蕊溶液潤濕的小花，bc為浸過紫色石蕊溶液的干燥小花。下列能準確描述實驗現(xiàn)象的是()A新課講解拓展延伸課堂小結新課導入布置作業(yè)隨堂練習A．d比a先變紅，bc不變紅B．a(chǎn)比d先變紅，bc不變紅C．d變紅，abc不變紅D．a(chǎn)變紅，bcd不變紅緩慢通入CO22.下列化學反應中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是()A新課講解拓展延伸課堂小結新課導入布置作業(yè)隨堂練習A．銅+氧氣氧化銅加熱B．一氧化碳+氧化銅銅+二氧化碳加熱C．氧化鈣

+水氫氧化鈣加熱B．甲烷

+氧氣二氧化碳+水加熱3.二氧化碳是我們身邊重要的化學物質(zhì)，將蘸有酒精的棉花芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是_______________________，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)有①___________________；②______________________。