《化學(xué)肥料》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與能力：1、知道常用化肥的種類(lèi)、作用、保存及施用時(shí)注意事項(xiàng)2、學(xué)會(huì)根據(jù)物理和化學(xué)性質(zhì)初步簽別幾種常見(jiàn)化肥的方法（2）過(guò)程與方法：1、通過(guò)對(duì)化肥實(shí)物的搜集、化肥知識(shí)的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。2、通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)化肥簽別的探究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)化肥及農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生重視農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、確保農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的真實(shí)情感。2.通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)化肥簽別的探究，體會(huì)化學(xué)與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系，理解化學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn):1、常見(jiàn)化學(xué)肥料的種類(lèi)2、氮肥的特效及施用注意事項(xiàng)3、對(duì)幾種常見(jiàn)化肥的簽別教學(xué)難點(diǎn):常見(jiàn)化肥的鑒別教學(xué)用品：分12個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，12個(gè)試管架，每個(gè)試管架上放6個(gè)已經(jīng)編上序號(hào)的小試管，和1個(gè)試管刷2個(gè)鑰匙，12個(gè)盛有水的細(xì)口瓶，12個(gè)水槽里分別放著7個(gè)廣口瓶，分別盛有NH4SO4、CO(NH2）2、NH4HCO3、NH4Cl、過(guò)磷酸鈣[Ca(H2PO4)2和CaSO4]、K2SO4、Ca(OH)2固體，12個(gè)研缽每個(gè)水槽中放有一份衛(wèi)生紙，一盆紅掌。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們看我手里拿著的這盆漂亮的花，你知道它的名字嗎？他生長(zhǎng)的過(guò)程中需要什么呢？光，CO2，水、、、還需要什么營(yíng)養(yǎng)素呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)能為植物生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)元素的化學(xué)肥料。打開(kāi)課件，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)問(wèn)題自己閱讀課本P79—P82（寫(xiě)板書(shū)，題目、第一部分）3分鐘后檢查，根據(jù)課件問(wèn)題，分12個(gè)小組，找出小組代表回答：第1個(gè)問(wèn)題找學(xué)生回答，并打開(kāi)課件解釋第2個(gè)問(wèn)題①這里有11種化肥，請(qǐng)你幫他們分分類(lèi)，找到他們正確的家②老師點(diǎn)出什么是氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥③引出銨態(tài)氮肥的概念，指出NH3.H2O是唯一的液態(tài)氮肥，也是氨態(tài)氮肥現(xiàn)在我們化身為植物醫(yī)生了，醫(yī)生對(duì)病人看病要察顏觀色，今天你們坐診，看看下面的植物病人缺乏什么營(yíng)養(yǎng)元素呢？專(zhuān)家1：、、、、、、為什么呢？氮肥在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中有什么作用呢？專(zhuān)家2：、、、、、、磷肥、、、專(zhuān)家3：、、、、、、鉀肥、、、、家里的小麥防止倒伏適量使用些鉀肥那復(fù)合肥又有什么作用呢？非常好，大家都是非常出色的植物醫(yī)生，都是好專(zhuān)家。現(xiàn)在讓我們從唯物主義辯證的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)使用化肥的功與過(guò)1號(hào)選手：功是什么，過(guò)是什么2號(hào)選手：你覺(jué)得應(yīng)該如何使用化肥現(xiàn)在讓我們化身為科學(xué)工作者小組合作一起來(lái)探究一下，氮肥、磷肥、鉀肥這三種肥料在外觀、氣味、溶解性方面有什么不同(期間，板書(shū)第二部分)①每小組的水槽內(nèi)有6種肥料[注意Ca（OH）2]觀察顏色同學(xué)1:②聞聞氣味，用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，有沒(méi)有強(qiáng)烈的刺激性氣味黑板寫(xiě)出：NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑③探究一下這幾種肥料的溶解性過(guò)程中，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)，藥匙用小頭，用前后擦一下，先加固體，后加水，注意順序。7、下面又有一個(gè)問(wèn)題需要我們來(lái)解決①缺乏什么元素呢？②但是、、、、、氮元素是怎樣吸收的呢?事實(shí)是不是這樣的呢？讓我們繼續(xù)來(lái)探究，哪鉀肥是不是一樣的呢？注意研缽的使用方法那這種有刺激性氣味的氣體是什么物質(zhì)呢？小組探究結(jié)合質(zhì)量守恒定律能不能寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式呢？讓學(xué)生在黑板寫(xiě)出2NH4Cl+Ca(OH)2=2NH3↑+2H2O+CaCl2所以氨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用8、【歸納小結(jié)】9、再給我們這節(jié)課賦予一些詩(shī)意畬田讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出草木灰的主要成分的化學(xué)式K2CO3常見(jiàn)反應(yīng)的離子對(duì)CO32-+H+→CO2↑+H2O10、【課堂小結(jié)】11、【學(xué)以致用】板書(shū)：§11—2化學(xué)肥料化肥簡(jiǎn)介：氮肥鉀肥磷肥復(fù)合肥化肥的簡(jiǎn)易鑒別：物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)《化學(xué)肥料》學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技能和思路方法,并對(duì)化肥有一定的生活常識(shí)和感性認(rèn)識(shí),具備一定查找資料和團(tuán)結(jié)合作的能力,有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)課堂中自己能參與的一些學(xué)生活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇和期待。雖然所教學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，對(duì)化肥知識(shí)知之也甚少，很多學(xué)生只知道提高農(nóng)作物產(chǎn)量要施用化肥，對(duì)化肥名稱(chēng)、施用方法、施用方法、注意事項(xiàng)等都不了解。剛學(xué)完酸堿鹽的知識(shí)，來(lái)不及消化，又要學(xué)習(xí)生活中接觸較少的化肥，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)難度《化學(xué)肥料》效果分析課堂導(dǎo)入用一盆漂亮的花更能吸引學(xué)生的注意力，在第一部分的自主學(xué)習(xí)階段，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。通過(guò)兩個(gè)小組合作的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生更好地掌握化肥的性質(zhì)和簡(jiǎn)易鑒別，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期效果。課堂氛圍也較好，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。《化學(xué)肥料》教材分析本課題是第十一單元的最后一個(gè)課題，可以看作是酸堿鹽知識(shí)的一個(gè)延伸和拓展。學(xué)習(xí)過(guò)程中既復(fù)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí)，又將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生能學(xué)以致用。本課題分為兩部分，一是化肥簡(jiǎn)介，介紹化肥的種類(lèi)和作用；二是化肥的簡(jiǎn)易鑒別，介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步鑒別幾種常見(jiàn)化肥的方法。《化學(xué)肥料》評(píng)測(cè)練習(xí)授課過(guò)程中以問(wèn)題的形式導(dǎo)入，和對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)評(píng)價(jià)：1、【探究新知】活動(dòng)1請(qǐng)你幫我分分類(lèi)下面給出了幾種常用的化肥，分別找出它們所含的營(yíng)養(yǎng)元素，指出各屬于上述四類(lèi)化肥中的哪一類(lèi)。氨水NH3·H2O尿素CO(NH2)2硝酸銨NH4NO3硫酸銨(NH4)2SO4氯化銨NH4Cl碳酸氫銨NH4HCO3磷礦粉Ca3(PO4)2氯化鉀KCl硫酸鉀K2SO4磷酸二氫銨NH4H2PO4硝酸鉀KNO32、活動(dòng)2今天我坐診下列植株通過(guò)其外表癥狀，告訴人們?cè)谒鼈兩L(zhǎng)的土壤中，缺乏哪一種植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)元素？3、背景材料：張老漢有一塊用熟石灰改良過(guò)的玉米田，他發(fā)現(xiàn)因玉米葉面發(fā)黃。他施加足量的氮肥NH4Cl(氯化銨)，但效果不明顯。請(qǐng)你分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因？4、山館余靖野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉。樹(shù)藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田得雨肥。淵明誰(shuí)送酒？殘菊繞墻飛。注：①岫：山②畬田：焚燒田里草木，用草木灰做肥料的田地草木灰是農(nóng)家肥，他的主要成分是一種含鉀元素的鹽。取一些草木灰加到鹽酸中，生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁，由此可推斷草木灰的主要成分是。5、學(xué)以致用肥沃的土地孕育著豐收的希望，請(qǐng)參照所學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)合你家近年來(lái)莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，為家長(zhǎng)作出一份合理施肥的建議。《化學(xué)肥料》課后反思我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是非常有特色的，也得到了各位長(zhǎng)輩老師的表?yè)P(yáng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題導(dǎo)入評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的轉(zhuǎn)接都非常好，我覺(jué)得我也為我這次的教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)贊，以后也要找出時(shí)間充分備課，全身心的投入，把上課當(dāng)做自己的一次展示自己的完美表演，發(fā)現(xiàn)更好的自己。當(dāng)然，作為青年教師，我還有很多的不足之處，課堂的把握能力還不是太好，以后要改進(jìn)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。《化學(xué)肥料》課標(biāo)分析教材中“化學(xué)肥料與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”這一節(jié)內(nèi)容,中考要求不是很高。但這是一節(jié)能很好體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”及“保護(hù)好我們的環(huán)境”兩個(gè)二級(jí)主題的素材。因此有必要挖掘教材,讓學(xué)生在常規(guī)的課堂教學(xué)中獲得能應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的化學(xué)知識(shí),提高科學(xué)素養(yǎng),以及樹(shù)立環(huán)境保護(hù)、科技興農(nóng)的公民意識(shí)。（1）知識(shí)與能力：1、知道常用化肥的種類(lèi)、作用、保存及施用時(shí)注意事項(xiàng)2、學(xué)會(huì)根據(jù)物理和化學(xué)性質(zhì)初步簽別幾種常見(jiàn)化肥的方法（2）過(guò)程與方法：1、通過(guò)對(duì)化肥實(shí)物的搜集、化肥知識(shí)的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的