千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《荷塘月色》（一）學(xué)案設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版高二選修)整理課型講讀課編者郭凌雁

目標(biāo)

及重

難點(diǎn)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)散文閱讀常識(shí)、了解及本文寫(xiě)作背景；

2、聽(tīng)讀并朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

重點(diǎn)聽(tīng)讀課文，整體感知課文內(nèi)容

難點(diǎn)通過(guò)了解本文寫(xiě)作背景，初步體會(huì)情感緣由。

課前自學(xué)1、散文閱讀常識(shí)

2、介紹

課堂學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入

二、自學(xué)展現(xiàn)

1、介紹朱自清

（1）（朱自清是、、、，毛澤東贊揚(yáng)他“”。

（2）朱自清身上有什么精神最值得欣賞？

2、散文常識(shí)

（1）散文的基本特征是，根據(jù)表達(dá)方式可分為、、。散文常用的表現(xiàn)手法有、、等。

（2）關(guān)于散文你還了解哪些學(xué)問(wèn)？

三、整體感知

（一）聽(tīng)讀課文

思索：依據(jù)課文題目和聽(tīng)讀，課文的主要內(nèi)容是什么？

用比方句寫(xiě)下你的聽(tīng)讀印象。

(二)朗讀課文

在課文中圈點(diǎn)勾畫(huà)表現(xiàn)游蹤和感情的語(yǔ)句，小組合作完成下面表格。

思路游蹤景物感情

夜賞緣由

主體

聯(lián)想

呼應(yīng)

四、深化研討

1、的游蹤：

2、的情感變化：

這幾天心里頗不安靜。

這一片天地似乎是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

但喧鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

這真是好玩的事，惋惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

這令我究竟惦著江南了。

3、作品在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出一種內(nèi)外圓體結(jié)構(gòu)：

4、情景關(guān)系

課堂測(cè)驗(yàn)一朵午荷

洛夫

這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫柔的爭(zhēng)論。

“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的芳香，枝的挺拔，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”

“花凋了呢?”

“愛(ài)它的翠葉田田。”

“葉殘了呢?”

“聽(tīng)打在上面的雨聲呀!”

“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克。”

“你認(rèn)為……?”

“觀賞別人的孤寂是一種罪惡。”

記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫(huà)展。為了喜愛(ài)那份涼意，手里的傘始終未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過(guò)去，一輛紅色計(jì)程車(chē)側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫(huà)廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前消失，并遞過(guò)來(lái)一塊潔白的手帕。老是喜愛(ài)做一些平淡而又驚人的事，我心想。

這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著特別的靜。我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)。

“快過(guò)來(lái)看!”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧，立刻為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說(shuō)多已雕塑成一個(gè)個(gè)牢固的蓮蓬。滿(mǎn)池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來(lái)，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。

我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是由于它有那一把瘦長(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專(zhuān)注而矜持，顯得非常英姿勃發(fā)，強(qiáng)健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)頭水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，慢慢分散成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿好像已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的最終發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺立和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁觯黄瑵鉄焺偤脤⒛樕仙形赐时M的紅暈掩住。

或許由于過(guò)度緊急，或許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思考你那句“觀賞別人的孤寂是一種罪惡”的話(huà)外，始終到畫(huà)廊關(guān)門(mén)，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。

但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午。這次我是誠(chéng)意去植物園看荷的，心里有了預(yù)備，仍不免有些緊急。跨進(jìn)園門(mén)，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。

噫!那些荷花呢?怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿(mǎn)池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)。花是沒(méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副養(yǎng)分不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)比之下，顯得更加孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：“眾荷喧嘩／而你是挨我最近／最靜，最最溫順的一朵／……”

午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿(mǎn)池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，處處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)觀賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到尷尬起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種恥辱，當(dāng)有人在觀賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍舊一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的欣賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又寧?kù)o地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次支配，等到其次年再來(lái)接唱。

撲撲塵土，站起身來(lái)，圍著荷池走了一圈，繞其次圈時(shí)，突然發(fā)覺(jué)眼前紅影一閃而沒(méi)。我又回來(lái)繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，最終找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無(wú)聲的紅蓮，我驚喜得手足無(wú)措起來(lái)，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫順的一朵嗎?

1.幾次觀荷？情感態(tài)度有怎樣的轉(zhuǎn)變？

2.文章為什么叫“一朵午荷”？

課后作業(yè)1．縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義。(4分)

2．簡(jiǎn)要?dú)w納畫(huà)線段落的段意，并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)