第頁共頁有關語文教研活動總結集錦7篇有關語文教研活動總結集錦7篇語文教研活動總結篇120xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的缺乏，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。1、如何確定自己的教學目的？這對于新入職老師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年老師展示在黑板上的教學目的進展了點評，她說教學目的的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“理解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目的中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而進步學生的語文素養。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定合適自己課堂的教學目的呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要到達的目的；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目的；還可以參考每課的課后考慮探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，進步自主學習才能！2、如何上好一節課？聽了李xx玉老師和李x____師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目的，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深化挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側比照中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，發動全身修飾語，多用聯想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯。以景傳情，景情結合，極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李x____師的教學設計精巧，思路明晰，層層深化，以搶答問題的形式激發學生讀書和答復下列問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設計，深化淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內容。課堂氣氛濃重，不僅進步了學生的學習興趣，也極大的進步了課堂的教學效率。由此可見，李x____師的根本素養之高，自嘆不如。后來，張老師又就這兩節課做了總結，要求青年老師要根據自己的實際情況，考慮記敘文如何教，同時設定好教學目的，安排好課時數和教學內容，不局限于教教材，要做到用教材教，從進步學生的語文素養入手，真正做到“一課一得”。總之，此次培訓收獲頗豐，以后定會認真參與培訓，認真備課，上好每一節課。語文教研活動總結篇2本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《XX中20xx學年第二學期校本研修方案》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，進步我組的整體教研程度促進教學質量和老師專業開展的提建構具有學科特色的課堂范式。一、以“自分教學”為主題活動活動〔一〕以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學____同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導老師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新老師教學理念，進步教學程度，促進老師專業成長．同時積極探究利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建立學校現代語文教學資庫。〔二〕打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂形式，施行特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷進步教研組整體研修程度。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織老師學習和理論研究活動。其中講座：盧XX以《塞翁失馬》為例討論學____同體教學形式、林XX《小圣施威降大圣》評課、反思；牟X____師《落日的幻覺》評課；金X____師《落日幻覺》評課、周XX《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。〔三〕開展讀書節活動營造文化氣氛。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氣氛。二、詳細施行：深化主題，打造學科特色1.做好有效集體備課。在上學期的根底上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進展有效的集體備課，形成一些經教學理論檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘老師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。2、備課組活動詳細要求：〔1〕明確分工備課任務，各備課組新老老師搭裝備課，一名老師主備課，另外一名老師審核。充分發揮老老師能比擬好的把握教學目的和重難點的優勢，新老師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。〔2〕完成的課題在每周一次的備課組活動中進展討論和修改，最終形成定稿。〔3〕在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。3、注重青年老師培養。現狀分析^p：〔1〕以老帶新，青年老師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速進步課堂教學才能的有效途徑。〔2)鼓勵青年老師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中進步。〔3〕鼓勵青年老師多開公開課，由于青年老師，既缺少經歷，課堂調控才能也比擬弱，基于此，讓青年老師上一次公開課，對青年老師的教學程度和業務素質的進步會有很大的促進作用。因為老師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進展總結。這無形中豐富了我們的知識儲藏量。本學期語文組組的青年老師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年老師根本功評比并開出了3節公開課。4、做好集體研討，推出高質量的公開課。〔共25節〕我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡送，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學程度的進步。主要公開課有:倪XX20xx-11-7八〔5〕班《阿長與》校級家長開放日倪XX20xx-12-22八〔5〕班《湖心亭看雪》校級自分達標課戴XX20xx.11.1八〔7〕班《老王》校級家長戴XX20xx.12.22八〔7〕班《湖心亭看雪》校級自分達標課戴XX20xx.12.25八〔7〕班《落日的幻覺》校級自分展示課周XX20xx.11.27八〔3〕班《記承天詩夜游》市級市根底教育周XX20xx.11.22八〔4〕班《承天詩夜游》校級展示課周XX20xx.12.22八〔4〕班《落日的幻覺》校級達標課周XX20xx.12.25八〔9〕班《落日的幻覺》校級展示課周XX20xx.11.1八〔4〕班《說屏》校級家長開放柯XX20xx.10.30周四2七〔9〕班《小圣施威降大圣》校級家長開放日柯XX20xx.11.9空中課語文期中復習市直空中課堂柯XX20xx.11.7臺州黃巖實驗中學七〔8〕班《小圣施威降大圣》省級長三角論壇柯XX20xx.12.6江蘇徐州初級實驗中學七〔4〕《小圣施威降大圣》國家級柯XX20xx.1.8七〔10〕班《塞翁失馬》校級自分展示課陳XX20xx.9.28周日1七〔7〕班《羚羊木雕》陳XX20xx.10.30周四1七〔7〕班《春》陳XX20xx.1.9周五5七〔8〕班《塞翁失馬》牟XX20xx.11.1八〔9〕班我讀我寫訓練之——人與花心各自香校級家長開放日牟XX20xx.12.19八〔9〕班我讀我寫訓練之——文化校級自分達標課呂XX20xx.10.10七〔4〕班《我的早年生活》校級自分展示課呂XX20xx.10.30七〔4〕班《春》校級家長開放日呂XX20xx.1.9七〔3〕《塞翁失馬》校級自分展示課魏XX20xx.1.9七〔2〕班《塞翁失馬》校級自分展示課金XX20xx.10.30七〔5〕班《春》校級家長開放日金XX20xx.1.9七〔6〕班《塞翁失馬》校級自分展示課5、積極參加了市老師素養比賽。舉辦比賽、現場作文比賽、校聽寫大賽初一進展誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市根底課改活動的進展，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。三、主要榮譽介紹老師獲獎情況：1．周X____師在市課程推廣開課。2．戴XX、柯X____師在空中課堂公開課。3．陳X____師、倪X____師素養優秀，4、戴X____師市老師技能獲二等獎5、周X____師全國老師資格考試考官。6、柯X____師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎學生獲獎情況：1、三位學生比賽三等獎2、一學生獲XX市演講比賽三等獎獎。3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎5、現場作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2四、下半學期教研活動的設計的重點。活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。〔1〕由于本學期開展“自然分材”教學形式以來，本組的老師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是非常到位，學生的質疑才能還沒有大幅度地進步，這種現象產生的主要原因是對教學的目的把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。〔2〕根據語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學形式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進展課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，進步語文素養。語文教研活動總結篇3本學期，我們二年級語文教研組以課堂教學為渠道，以優化教學過程，進步教學質量為核心，以關注語文老師的專業化開展和學生語文素養的形成為目的，加強教學研究，做到勤學習、重研究、多交流，讓學生感受到語文學習的樂趣，養成良好的學習習慣，扎扎實實地進步教學質量。為了更好地展示自己的教學研究成果，每位老師積極參與到組內的“同課異構”活動中來：z1老師在二年級七班執教《小動物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當地使用多媒體輔助教學，創設課文情境，將識字和閱讀嚴密地結合起來，在輕松愉快的氣氛中，引導學生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕老師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內的全體老師的一致肯定。z2老師在二年級三班執教《小動物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣，在師生積極互動中，到達了良好的教學效果。z3老師在二年級四班執教《小動物過冬》一課。她將識字、學詞、讀文、考慮、表達融為一體，營造出了一種輕松、愉悅的學習氣氛。z4老師在二年級五班執教《夕陽真美》一課。茆老師通過創設多種教學情境，讓學生細細品味夕陽落山前不同時間段的不同特點，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗。z5老師在二年級六班執教《夕陽真美》一課。整節課她注重朗讀教學，以讀為主線，引導學生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。z6老師在二年級九班執教《夕陽真美》一課。整節課張老師通過創設有趣的學習情境，開展形式多樣的教學活動，努力挖掘學生的情感因素，發現孩子思維的閃光點，啟發孩子們的`想象力，收到了良好的教學效果。z7老師在二年級十班執教《夕陽真美》一課。邰老師的教學，層次明晰，過程安排緊湊，注重學習方法引導，采用多種巧妙的方式幫助學生理解詞語，進展小組討論交流等教學活動，使學生積極主動地投入到課文學習當中。另外，z老師為東廬石家山小學老師上了《識字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓練融為一體，引導學生入情入境，在仿佛談心、說話的輕松氣氛中掌握識字的方法，理解漢字的奧秘，積累語言，感受漢字文化的博大精深、遠流長。z老師在二年級八班執教《云房子》一課。教學中，田老師展示了識字教學研究成果，她采用游戲的方式進展識字教學，注重在游戲中面向全體學生，使每個學生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學習的樂園。之后，同教研組的老師就此次“同課異構”教學情況對各位老師進展了研討，大家一致認為：各位老師對教材的理解及把握有獨到之處，字、詞教學拓展延伸方法多樣。大家要互相學習，取長補短。也對各位年輕老師提出兩點希望：一是，能進一步明確深化解讀文本及準確把握教材編寫意圖的重要性；二是，能準確把握低年段語文教學特點，結合學生認知程度進展更為有效的備課。我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在進步學生學習興趣和培養學生良好習慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下，會獲得更多成績。語文教研活動總結篇4本學期二年級語文教研組以學校的年度工作方案為指導，結合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學生語文學習的理論活動，全面進步了本組語文老師的教育教學程度。一、圍繞選題，開展校本教研。本學期我組老師圍繞教學目的的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究，以及如何在課堂教學中表達課題因素這四方面進展了理論學習和理論探究。將這四方面的研究內容分散到各個月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進展備課和評議。二、抓住契機，加強學生習慣培養開學初，“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養。除了矯正學生的執筆方法和讀寫姿勢外，我們還結合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知，課外閱讀對語文學習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開拓了讀書指導課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學生的閱讀量進展了統計和分析^p，評選了閱讀小明星。此外，我們教研組這學期還加強了對培養學生說話、寫話才能的研究，每周拿出一節語文課作為寫話課，每月進展一次寫話教學的交流和研討。三、教科研結合，促進課題研究的教學化、常規化。我們教研組的八位老師中有五位都是市教改重點課題——“開發利用課程資，進步學生語文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文理論活動。除了參加課題組的例會外進展研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學化、常規化。本學期，在鎮江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。反思我們教研組的工作，雖然獲得了一些成績，但也還存在著很多缺乏，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要擅長發現我們日常教學中的問題，更要想方法利用集體的力量進展矯正，促進各方面工作效率的進步。語文教研活動總結篇5為加大課堂教學研究力度，實現學校老師的智慧共享，盡快探究出合適學校實際的語文學科課堂教學形式，促進老師的專業開展，從本學期9月份底開場，學校語文教研組舉行“同課異構”教研活動，語文同課異構研修總結。“同課異構”活動是要求任教同年級同學科的所有老師選取教材中的____學內容，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分小組集體備課，在此根底上進展教學理論并展開討論的一種教學研究活動。活動中，學校同一學科全體老師通過備課、說教學設計、上課、聽課、評課等教研活動，讓老師踏踏實實地經歷“理解教材、獨立設計、課堂理論、比擬創新、總結提升”的過程。這一活動，一方面使授課老師能發現別人的長處，找到自己的缺乏，以此改良以后的教學。另一方面所有學科老師都能從中借鑒到許多新穎的做法，體驗別人的教學風格和教學藝術，到達互相比擬、揚長避短，資共享，共同進步的目的，從而進一步推動課堂教學改革，大面積提升教學質量。一、“同課異構”活動的操作程序本學期9月份底，學校就制定了同課異構教研活動方案。中心校輔導站、各基點校教誨主任，負責對同課異構教研工作的組織協調、管理指導。1、組織發動：組織全體四年級語文老師理解開展“同課異構”教研活動的意義，明確活動安排及相關要求。2、確定備課課題。根據教學進度表選擇四年級《貓》一課。3、獨立鉆研，寫好教學預案。課題確定后，備課組成員根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高程度的教學方案。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。4、分組集體備課，集思廣益。本次活動以基點校為單位，分為四個小組進展組內集體備課。在基點校教誨主任的主持下，各任課老師踴躍發言，暢談自己的教學設計，并對別人的教學設計提出修改意見。輔導站教研員深化各小組進展教學理念和教學設計指導。5、施行教學，集中聽課。本學期舉行同課異構講課時間定為10月27日上午在中心校聽課，下午在團結點基點聽課，并集中研討交流，工作總結《語文同課異構研修總結》。要求全校同學科老師必須全部按時參加聽課、評課活動。6、互動研討，總結進步。首先由授課老師進展說課，說教學過程中比擬成功的設計，說在授課過程中出現的問題及需要改良的方面。然后教研組內互動評課，要求評課老師敞開心扉，實事求是的評價授課老師，每位參加聽課的老師都要分析^p授課老師的閃光點和值得商榷之處，優點要少談，重點談存在的問題和需要改良的設計。通過集體智慧的比照，找出需要完善的地方，讓老師從不同角度領略了不同的教學功底、教學智慧和教學風格，從內心深處認識到缺乏，找到下一步自己努力的方向。二、活動要求1、活動人員：本中心校四年級語文科老師必須全部參加本次活動。2、活動以基點備課組或教研組為單位進展，除了參加本教研組活動外，應盡可能多地參加其他教研組的活動。3、要求四年級語文科老師都必須思想重視，人人做好講課準備，表達“異構”的獨特性、創新性、全員性，任何老師不能存在幸運心理，隨意從網上下載教學資料，應付本項活動。三、活動成效開展“同課異構”活動首先有利于老師更好的理解課程標準，進步教學的有效性。“同課異構”中的“異構”不是目的而是一種手段，是通過不同的老師或者是同一個老師用不同的設計上同一節課這樣的手段來幫助老師更好的理解課程標準、更好的把握合適不同教學內容的教學方法、更好的理解合適不同學生特點的教學情景、發現和改良平時教學中的一些低效甚至無效的教學方式等，來實現進步教學有效性的目的。而這些問題通過單獨的考慮很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個老師都不可能是一切優點的全面的表達者，每一位老師都有他的優點，有別人所不具備的長處，可以在精神生活的某一個領域里比別人更突出、更完善地表現自己。”老師之間的這種差異性資，在合作中得到了充分的利用。其次開展“同課異構”活動還有利于老師的成長，促進老師的開展。“同課異構”活動為老師的成長提供研究案例，成功的教學有賴于教學者對教學情境的復雜性有充分的理解，并在教學現場進展有效率的教學決策。老師每天在課堂上做出無數的教學決定，而且通常是要根據當時復雜的現實情況來判斷如何做最好，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最正確教學決定適用于所有的課堂。“同課異構”活動為老師這樣的決策提供了討論和學習的案例，從中我們可以發現有效與無效的教學活動，合理與不合理的教學情景等，這對老師的成長都有很大的好處。“同課異構”活動還為老師間的同伴互助提供了平臺。不管是課前對課程標準的討論還是課后對教學設計與效果的分析^p都是“同課異構”活動中老師得到開展的重要環節，在這些環節中老師之間的深化討論互相取長補短、資與信息的共享等對老師的成長的作用也是十清楚顯的。施行“同課異構”教研活動進步了老師備課、上課的質量，對老師的教學根本功提出了更高的要求，使老師的教學缺乏之處通過與其他老師的比照評析全面顯現，使老師的教學經歷通過研討活動得以總結提升，使老師的教學創新得以在展示中爆發，使老師的教學觀念得以在聽課中提升。老師的教學程度大面積進步，課堂教學改良行動研究獲得本質性進展，課堂教學效益也大大改觀。在這次教研活動中，我們語文組的同仁們秉著“立足教材，優化教材，超越教材”的理念，深化研討教材，不斷整合資，優化教學組織構造，博采眾人之長，凝聚集體智慧，到達了有效教學的目的。“同課異構”聽評課活動的本身屬性決定了授課老師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比擬中學____性。“小學語文同課異構研討活動”形式新穎，實效性強，為老師搭建了互相交流的平臺，便于老師之間取長補短，三位老師各展風采，大家互相學習、共同進步。實現教學資和智慧資的共享。無論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現出高度的熱情，整個研討過程都呈現出濃重的氣氛。通過本次活動，鍛煉和進步了老師的教學才能，相信通過堅持不懈地理論，我們的專業成長步伐會更快。語文教研活動總結篇6光陰荏苒，一個學期又完畢了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文老師親密配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的詳細工作總結如下：一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學形式，努力建立開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，進步教學質量1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會老師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據學生的特點，積極探究，研究科學合理的教學形式，運用到課堂教學中去，促進了根底性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學理論中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進展討論式評課，反思：假設我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進展文本、學生、老師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進;這種學術上的交流，教法上的商討，對進步我們整個語文老師隊伍的程度和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進展了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備課;倡導利用網絡資尋找資料，以到達資共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目的;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資共享。集體備課整合了各類教學資，優勢互補，形成了教的合力，進步了語文組整體教學教研程度。三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文老師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監視。本學期，語文組配合教誨處進展了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學生作業的設計是否有創新，修改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常認真，教案完好，重點突出，有反思，作業設計科學合理，修改細致準確。檢查結果令人滿意。四、成功舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，標準了學生正確書寫的才能，培養了學生的創新才能。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與進步，也為學校的穩生工作作出了奉獻。每次語文活動，都有，有，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100%按教研組完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文才能得到進步。總之，在本學期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難