草堂留后世詩圣著千秋

望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。茅屋為秋風所破歌唐·杜甫初讀明意自由朗讀全詩，讀的時候注意讀準字音，讀準節奏，遇到不理解的地方可以參考課下注釋。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！大庇天下寒士俱歡顏下者飄轉|沉|塘|坳歸來依仗|自|嘆|息長夜沾濕|何|由|徹吾廬獨破受凍死亦足||||||聽詩幻景請同學們閉上眼睛，發揮你的想象，看看你眼前出現了怎么的畫面？可以是動態也可以是靜態。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！品讀悟情

秋風卷茅圖

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。這是一場____的風。鏈接一：

安史之亂，爆發于755年，是唐朝由盛而衰的轉折點。這是一場國家和人民的大災難，生靈涂炭，哀鴻遍野，杜甫一家亦在戰亂中流離。后來，杜甫輾轉來到成都，在友人的資助下修建了此間茅屋。不料，茅屋在建成的當年（761年）八月即被秋風所破。品讀悟情

秋風卷茅圖

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。小組合作品字詞，悟其情，讀心聲下面就請同學們以小組為單位，從“群童搶茅圖”“雨屋難眠圖”中選擇你喜歡的一幅畫面。借助字、詞、句了解詩人生活，感悟詩人的情感，用朗讀傳遞詩人心聲。

群童搶茅圖

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。嘆息。他因什么而嘆息？

雨屋難眠圖

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？鏈接二：材料1：“所愧為人父，無食致夭折。”——杜甫《赴奉先詠懷》（755年，安史之亂爆發的同一年，杜甫未滿周歲的小兒子活活餓死。）材料2：“囊空恐羞澀，留得一錢看。”——杜甫《空囊》（759年，親友的幫助和賣藥的副業都不能解決杜甫生活的困難，有時無衣無食，口袋里只剩一文錢了，卻不忍用去，為的是留在眼前還可以看一看。）面對貧困的生活。我們仿佛能清晰地想見詩人獨坐床上、仰天長嘆的凄苦情景。漫漫長夜，作者會想些什么？

雨屋難眠圖

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少