教學內容前滾翻重點：低頭含胸，用力蹬地難點:滾動圓滑似皮球教學目標初步掌握前滾翻動作發展學生柔韌性、靈活性以及協調性，提高學生自我保護能力。順序內容教師指導學生指導組織教法與要求開始部分2分鐘1、集合整隊2、師生問好3、宣布課的內容，任務和要求4、檢查服裝，安排見習生5、安全教育1、接受報告2、向學生問好3、宣布課的內容及要求4、檢查服裝，安排見習生5、安全教育1、體委集合整隊，報告人數2、向教師問好3、認真聽教師講話4、接受檢查5、認真聽講，強化安全組織形式：四列橫隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△目標：精神飽滿，注意力集中。集合做到“快、靜、齊”。準備部分5分鐘準備活動：警察抓小偷墊子操1）頭部運動（2）肩部運動（3）體轉運動（4）腹背運動（5）吸腿運動（6）腿部運動1、教師口令指揮教師講解游戲方法及規則2、

講解示范，口令指揮。觀察學生動作。

教師同做聽從指揮，迅速反應，積極參與認真聽講，積極參與認真聽講，根據教師口令徒手操隊形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：動作到位、協調舒展，積極參與基本部分20部分一、學習前滾翻1、誘導練習

2、自己嘗試練習3.

講解示范

4、嘗試練習（獨學）5、教師講解保護與幫助。6、兩人一組合作練習7、學生練習（獨學）脫離保護與幫助，繼續練習8、糾正錯誤動作1（1）、低頭看天（2）、像球滾動（3）、蹲撐蹬地2、引導學生嘗試自己練習3、示范并講解4、觀看學生練習5、根據獨學存在的問題，引出保護與幫助的方法并示范講解6、巡回指導觀察學生動作

7、教師巡回指導8、根據存在的問題一一糾正并且練習（1）、沒有低頭含胸（2）、分腿（3）、沒有團身（4）、滾不直1、認真聽講并觀看教師演示思考回答問題并模仿動作2、積極練習3、觀看教師的示范，聽清講解，并能口述動作要點4、學生獨自嘗試練習5、學生觀看教師的講解與示范

6、學生在保護與幫助下，進行練習幫助同伴找出不足

7、學生自己獨立完成8、認真利用沙包糾正錯誤動作隊形：同上。要求：積極參與，思考，大膽提問。

隊形：分組隊形。

隊形：四列橫隊9、學生展示10、挑戰賽（兩人一組進行比賽）找學生展示講解規則以及評價標準積極展示，其他學生認真觀察積極練習，并且公平評價同伴隊形：分組隊形游戲部分9分鐘爬墊子沙包接力比賽雙腳夾沙包接力比賽講解游戲規則積極練習，認真遵守游戲規則隊形：四列縱隊結束部分4’1、放松2、教師小結。3、師生道別4、收回器材1、教師示范并進行語言提示2、教師小結3、宣布下課4、回收器材1、在音樂伴奏下做放松運動2、認真聽教師小結3、向教師道別4、回收器材教法：教師參與

與學生同樂五年級學生的學情分析五年級學生對體育有一定的認識，其認知能力和體育意識也達到了一定的高度，都有了自己喜歡的體育項目和鍛煉方法，但是此階段的學生自控能力較差，不能很好的把握體育課和課外活動這個度。針對這一階段的學生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學法，使學生快速掌握動作并加以練習，感受到運動與成功的樂趣。前滾翻效果分析本節課教學目標通過教學過程順利實現本課的教學目標是通過來開發學生的創新能力，并以學生所創造的玩法為游戲的載體，讓學生在學中玩、玩中學體驗集體和個人獲得成功的喜悅心情，讓學生真正形成“自我學練、合作學練、探究學練、創新學練”的良好氣氛，從而實現教學目標。本節課以音樂為背景，營造濃厚的民主氛圍，把課堂轉化成舞臺，讓學生自始至終是主體在本課中老師以引導者的身份進入課堂，學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習充盈著快樂，充滿著幸福！教師也陶冶了情操。本課把前滾翻作為一種十分實用的生活應急技能，配合相應的生活情境創設展開教學，使體育教學聯系生活，教學內容更加生活化。學生能夠學以致用，學習的積極性自然高漲，達到了較好的教學效果。前滾翻教材分析前滾翻是一項小學生喜愛的體育項目之一，同時也是生活中一種遇到危險時自我保護的方法。本次授課年級為五年級，在學習和掌握蹲撐前滾翻的基礎上，進行拓展性練習。本單元的教學內容分為四個課時，第一課時復習鞏固。第二課時學習新知。第三課時鞏固提高。第四課時提高拓展。本課為第二課時，根據課標要求，結合所授班級學生的實際情況確定了本課的學習目標：1、認知目標：通過學習，讓學生了解蹲撐前滾翻的動作方法。2、技能目標：80%左右的學生基本掌握蹲撐前滾翻動作要領，發展學生的柔韌、靈敏素質，促進學生身體的協調發展。3、情感目標：培養學生自主學習，互幫互助和克服困難的優良品質，感受到課堂中的挑戰與喜悅。教學重點：低頭含胸，用力蹬地。教學難點：滾動圓滑呈直線。《前滾翻》測評練習許立杰練習內容前滾翻練習目標發展學生腿部力量和身體協調性；增強腿部練習和身體重心的聯系，加強學生團結協作的意識動作要領雙手蹲撐，重心前移，兩腿向后下方蹬直離地，屈臂，低頭，提臀，以頭的后部在兩手撐地前著地，經后腦、背、腰、臀部依次向前滾動，當背部著地時，迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱腿成蹲立。評價標準

優秀：完全能夠按標準要求熟練地的完成動作，動作優美，協調性好，并能夠盡可能的發揮自己最大的潛力。良好：能夠較好的領悟技術動作要領，動作協調性好，較熟練的完成動作。合格：能基本掌握動作要領，能夠完成基本動作。不合格：掌握動作要領較差，不能完成基本動作，動作不協調學生自評教師講解示范后，學生分組進行練習，教師巡回指導，10分鐘后，學生自己通過嘗試、觀察、比較、分析、交流等活動，對自己動作完成情況進行一次主觀評價，主要是讓學生有自信心，相信自己，能夠獨立完成動作，自我感覺良好他評

教師找學生進行動作展示，其他學生通過觀察動作，給出一個客觀的評價，根據動作完成熟練度，是否是獨立完成，是否很好利用了器材等打一個綜合分。教學效果通過訓練，教師調動學生學習的積極性，激勵學生向更高的目標努力奮進，師生共評，讓學生始終以高昂的精神狀態投入到學練中，并取得較佳的教學效果前滾翻課后反思許立杰本課的主要內容是前滾翻，本以為這是一個較為枯燥的體操教材，但是學生的學習熱情很高，而且還有一種意猶未盡的感覺。本課把前滾翻作為一種十分實用的生活應急技能，配合相應的生活情境創設展開教學，使體育教學聯系生活，教學內容更加生活化。學生能夠學以致用，學習的積極性自然高漲，達到了較好的教學效果。本課在教材的處理、教學策略的運用、學生學法的創新、學科間的橫向聯系等方面都較符合新課程的要求。主要體現在以下幾點：1、拿刺猬的團身做直觀講解，讓學生易于理解團身的動作。2、巧設鋪墊，層層遞進。本課的主要內容是前滾翻，完成動作的重點在于團身緊。在課的準備部分中首先有個深蹲練習（手包腳踝），這個動作可以讓學生體會腳蹲地的感覺，為接下來學習前滾翻動作打下了基礎，接著做一個前后團身滾動練習，使學生對“團身緊”這個動作要領，留下了初步印象。在講解前滾翻動作要領時，通過“皮球”與“坐墊”滾動的比較，直觀地展示給學生，要把動作做好，就要做到“團身滾動像圓球”，再一次強調了本課的重點“團身緊”。3、及時反饋本課在學法方面，著重于學生的小組合作學習，在學生學習過程中，對于學困生，教師直接進行指導和幫助，及時進行反饋。選擇優秀的學生做示范，激發學生學習動力。4、拓展創新，運用游戲避免練習的乏味性游戲的名稱為穿越時空，目的是引導學生聯想到以前，再度學習爬、前滾翻的練習，前后座比較。游戲中的道具是坐墊和呼啦圈組成的時空穿越洞，把日常所見的游戲工具組成新的工具，學生參與的積極性有很大的提高。課標分析遵循