PAGE1《馬克思主義哲學原理》課程教學大綱課程名稱：馬克思主義哲學原理課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：PrinciplesofMarxistPhilosophy總學時/周學時/學分：36/2/2其中實驗學時：0先修課程：法律與社會，批判性思維授課時間：周一，1-2/3-4節(jié)周三，1-2節(jié)授課地點：松山湖校區(qū)6F303，莞城校區(qū)6202授課對象：2016機械卓越1、2班，2016電子卓越1、2班，2016軟件卓越1、2班，2016應化卓越1、2班，漢語言文學實驗1班，會計卓越1班，金融管理國際班1班，產(chǎn)學實驗1班。開課院系：馬克思主義學院任課教師姓名/職稱：李洪君/教授聯(lián)系電話726018Email:lihj@答疑時間、地點與方式：一、課前、課間和課后在教室隨堂答疑；二、集中時間個別答疑：第7、10、13、16周周一晚20:00-22:00，松山湖校區(qū)馬克思主義學院辦公室A207室；三、手機微信答疑。課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（）使用教材：馬克思主義哲學《馬克思主義哲學》編寫組高等教育出版社、人民出版社教學參考資料：（1）教學參考用書：《共產(chǎn)黨宣言》；《關于費爾巴哈的提綱》；《在馬克思墓前的講話》；《矛盾論》；《實踐論》；《改造我們的學習》；《人的正確思想是從哪里來的？》；《資本論》第一卷；《哲學的故事》；《哲學與人生》；《馬克思靠譜》；《馬克思為什么是對的》；《中國為什么需要馬克思主義》；《蘇菲的世界》；《中國哲學簡史》；《西方的智慧》；《順生論》；《當代中國馬克思主義哲學研究走向》；《人是什么》；《為馬克思辯護》。（2）教師與學生選讀：《哲學與智慧》；《價值觀的理論與實踐—價值觀若干問題的思考》；《馬克思主義哲學前沿問題》；《時間簡史》；《西方哲學史》；《思維的建構(gòu)和反思》；《關于思維科學》；《馬克思恩格斯思想史》；《理性、社會神話和民主》；《神話的由來》；《原始物象》；《科學·藝術·哲學斷想》；《實踐的哲學》；《唯物主義的現(xiàn)代形態(tài)》；《大國崛起》；《馬克思主義哲學史》。課程簡介：馬克思主義哲學是關于自然、社會和思維發(fā)展一般規(guī)律的科學，是唯物論和辯證法的統(tǒng)一、唯物論自然觀和歷史觀的統(tǒng)一。它是在繼承和發(fā)展了德國的古典哲學、英國的古典政治經(jīng)濟學、英國、法國的空想社會主義的基礎上形成的馬克思主義的三個組成部分之一。它的主要理論來源是辯證法和唯物論。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義哲學的兩大組成部分，實踐概念是它的基礎。該課程有助于幫助學生準確、系統(tǒng)地理解和掌握馬克思主義哲學的基本立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生運用馬克思主義的世界觀和方法論分析問題和解決實際問題的能力。課程教學目標1、開設該課程旨在幫助學生從整體上把握馬克思主義哲學理論和學說的基本內(nèi)容。2、培養(yǎng)學生的理性精神和批判意識。主要包括：追求真理的科學精神；懷疑一切的批判意識；理性反思的思維習慣；嚴謹求證的邏輯素養(yǎng)。3、在知、情、意、行諸方面培養(yǎng)學生的人文情懷，特別是弱勢社群關切情懷，使學生形成理性審視資本、市場和社會的態(tài)度，形成追求公平正義的世界觀、人生觀和價值觀。4、培養(yǎng)學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義、共產(chǎn)主義必定勝利的信念，自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，積極投身于中國特色社會主義建設的偉大實踐。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：□核心能力1.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析問題，獨立思考與創(chuàng)新開發(fā)能力；□核心能力2.提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感；□核心能力3.培養(yǎng)學生的項目管理、有效溝通協(xié)調(diào)、領域整合及團隊合作能力；□核心能力4.培養(yǎng)學生的持續(xù)發(fā)展能力即認識時事議題與產(chǎn)業(yè)趨勢，了解工程科技對環(huán)境、社會及全球的影響，具備一定的國際視野以及持續(xù)學習的習慣與能力。理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排1專題1：馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論2什么是哲學、什么是馬克思主義哲學、學習運用馬克思主義哲學的方法課堂講授2專題2：馬克思主義哲學的當代價值2馬克思主義哲學的當代價值、馬克思主義哲學中國化課堂講授討論問題3-4專題3：引力波引起的思考3世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理,物質(zhì)概念，運動、時間和空間；自然存在與社會存在課堂講授4-5專題4：“人機大戰(zhàn)引發(fā)的探討3意識的產(chǎn)生與本質(zhì)；意識的構(gòu)成與功能；社會意識與社會存在課堂講授討論案例第1次作業(yè)6-7專題5：馬克思主義的實踐觀3怎樣從實踐出發(fā)理解社會生活的本質(zhì)，實踐概念的內(nèi)涵本質(zhì)，實踐是人的存在方式，實踐的內(nèi)在矛盾，實踐的基本類型。課堂講授討論社會焦點問題7-8實踐的結(jié)構(gòu)與過程2實踐的結(jié)構(gòu)與過程：實踐的主體、客體、中介。實踐與世界的二重化：客觀世界與主觀世界，自在世界與屬人世界，人化自然與人類社會。課堂講授討論問題第2次作業(yè)8-11專題6：唯物辯證法的科學思維方式6唯物辯證法的總特征；辯證法的范疇；對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律課堂講授課堂討論11-13專題7：馬克思主義的認識論理論4認識的本質(zhì)、實踐和認識的關系、認識的真理性標準、認識與實踐的統(tǒng)一課堂講授馬克思主義的認識論理論認識的規(guī)律課堂講授13-15專題8：馬克思主義價值論4價值的本質(zhì)與特征課堂講授討論案例第3次作業(yè)馬克思主義真理論真理的本質(zhì)與原則課堂講授15-17專題9：歷史觀人的發(fā)展5社會歷史的基本結(jié)構(gòu)、社會基本矛盾運動及其規(guī)律、社會形態(tài)更替的一般規(guī)律性及特殊形式課堂講授小組成果展示社會發(fā)展規(guī)律與歷史創(chuàng)造者社會歷史發(fā)展的動力要素分析、人民群眾在歷史發(fā)展中的在作用小組成果展示18專題10：社會發(fā)展與人的發(fā)展2社會形態(tài)發(fā)展的決定性與選擇性，人的本質(zhì)與人性、人的自由與全面發(fā)展課堂講授小組成果展示合計：36成績評定方法及標準考核形式評價標準權重期末考試根據(jù)評分標準評定分數(shù)0.5平時作業(yè)按時按量完成，根據(jù)完成質(zhì)