“說明方法”·群文閱讀教學設計金沙縣第二小學羅光乾一、本組課文說明：本單元安排了四篇培養學生科學素養、人文素養的說明文。《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的知識，向學生開啟了探索動物世界的科學之門；《假如沒有灰塵》揭示了科學家的重要發現，闡釋了自然現象有其自身的規律并與人類息息相關；《新型玻璃》介紹了新型玻璃的特點和用途，使學生感受科學技術的神奇和威力。本單元的說明文一方面是讓學生了解說明方法，體會說明文開篇明意、思路嚴謹、用詞準確、表達形象的特點，并在習作中加以運用；另一方面，讓學生利用多種渠道收集和了解一些科學知識，具有拓展課程資源、加強學科整合的意識，喚起學生探索自然探索科學的興趣。二、群文閱讀設計理念：以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，培養學生科學素養、人文素養，知道說明文的一般特點。三、教學內容：1．人教版教材小學語文第九冊第三單元課文：《鯨》《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》。2．課外閱讀:《奇妙的書》《最早的橋》《水的語言》四、教學目標：1．要有意識地培養學生具有拓展課程資源、加強學科整合的意識；2．讓學生了解說明的方法；（打比方、作比較、列數字、舉例子······）3．讓學生了解一些科學知識；培養學生的口語交際能力。五、教具準備：多媒體課件（知識樹PPT）和閱讀概覽學習卡。六、教學步驟：（一）導入談話：一邊出示介紹自然的圖像，老師一邊導入：這是海中巨無霸──藍鯨，它的舌頭重量比一頭大象還重；這是漂亮、乖巧可愛的小松鼠在向我們招手；讓我們閉上雙眼，靜靜地聽水演奏的音樂……這就是神奇而有趣的自然，讓我們一起去探索吧！（二）主題回顧：用知識樹的方法回顧本單元的四篇課文，學生一邊回顧教師一邊根據學生的回顧展示知識樹。（三）閱讀概覽，讓學生交流自己完成的學習卡，然后用同樣的方法去自學《最早的橋》《奇妙的書》《水的語言》四篇說明文。課文標題作者主要內容重要部分提問《松鼠》《鯨》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》（四）片段分享和精彩賞析1.《水的語言》水的語言到底是什么？2.《奇妙的書》中第4段和第5段使用的說明方法有哪些？縮微圖書的優點是什么？3.《最早的橋》中“如果說，能使人過河，從此岸到彼岸的東西就是橋，那么，船也是橋了。”這句話從一個方面提問，什么是橋？上，收看的時候，把放像機接到電視機上，就可以把圖像和聲音還原。根據學習和研究的需要，還可以使畫面隨時停下來。出版某種重要的學術著作或者論文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的實驗情況，錄在視盤上，跟書籍一起出售。視盤既可以顯示物體運動情況，也可以顯示許多微妙的現象。比如，植物的光合作用，物質的分子運動，甚至原子核的破裂等情形，都可以用動畫的辦法顯示。現在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。"縮微膠卷"就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實這種縮微技術，早在19世紀普法戰爭時候就使用過，當時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。科學在發展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養，哺育著勤奮學習的人們。最早的橋茅以升首先要說清楚：什么是橋？如果說，能使人過河，從此岸到彼岸的東西就是橋，那么，船也是橋了；能使人越嶺，從這山到對山的東西就是橋，那么，直升飛機也是橋了。船和飛機當然都不是橋，因為橋是固定的，而人在橋上是要走動的。在淺水河里，每隔一步，放下一堆大石塊，排成一線，直達對岸，上面走人，下面過水，而石塊位置又是固定的，這該是一座橋了（這在古時叫做“富毫以為橋梁”，見《拾遺記》，近代叫做“汀步橋”）。然而嚴格說來，這還不是橋，因為橋面是要連續的，不連續，不成路。說來說去，橋總要是條路，它才能行車走人，不過它不是造在地上而是架在空中的，因而下面就能過水行船。其次，怎樣才是早？是自然界歷史上的早呢，還是人類歷史上的早。是世界各國的早呢，還是僅僅本國的早。所謂早是要有歷史記載為根據呢，還是可憑推理來臆斷。是指有名的橋呢，還是無名的橋。這樣一推敲，就很難落筆了。姑且定個范圍，那就是：世界上最初出現的人造的橋，但只指橋的類型而非某一座橋。在人類歷史以前，就有三種橋。一是河邊大樹，被風吹倒，恰巧橫跨河上，形成現代所謂“梁橋”，梁就是跨越的橫桿。二是兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，漸漸擴大，孔上石層，磨成圓形，形成現代所謂的“拱橋”，拱就是彎曲的梁。三是一群猴子過河，一個先上樹，第二個上去抱著它，第三個又去抱第二個，如此一個個上去連成一長串，被地上的猴子甩過河，讓尾巴上的猴子，抱住對岸一棵樹，這就成為一串“猿橋”，形式上就是現代所謂的“懸橋”。梁橋、拱橋和懸橋是橋的三種基本類型，所有千變萬化的各種形式，都由此脫胎而來。因此，世界上最初出現的人造的橋就離不開這三種基本形式。在最小的溪河上，就是單孔的木梁。在淺水而較大的河上，就是以堆石為墩的多孔木梁。在水深而面不太寬的河上，就是單孔的石拱，在水深流急而面又寬的大河上，就是只過人而不行車的懸橋。應當附帶提一下，我國最早的橋在文字上叫做“梁”，而非“橋”。《詩經》“親迎于渭，造舟為梁”。這里的梁，就是浮橋，是用船編成的，上面可以行車。這樣說來，在歷史記載上，我國最早的橋，就是浮橋，在這以前的“杠”，“榷”，“閃”，“把”等等，都不能算是橋。水的語言水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來啦!”用墨水瓶、暖水瓶做這個實驗，它們發出的聲音是不同的。這個原理很簡單，因為水流出來的時候，空氣要從瓶口擠過去，那一個個氣泡鉆出水面時，會因為壓力變小而猛一下子膨脹，發出沖擊，水就這樣“說話”了。把水壺放在火爐上，當水壺發出叫聲的時候，水還沒有開。等水真正沸騰的時候，叫聲不是那樣響了。“開水不響，響水不開”，水壺里的聲息為什么能報告壺里的情況呢?坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是那里就產生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水中放出了大量的熱，它的溫度降了下來，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時發出響聲，水壺便“鳴”叫了起來。水在沸騰的時候，氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。人被燙著會喊叫，水挨燙時也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時，我們常常會聽到這種聲音。水當然沒有知覺，它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上變成了水蒸氣，一滴水要變為汽，體積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發出了聲音。你會判斷壺里的水開不開嗎?提一壺冷水，向地面上倒一點，你聽到的是清脆的噼啪聲，提一壺開水，同樣向地面上倒一點，聽！它發出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調不同呢?