Unit7Whydoyoulikepandas?教學設計之一：學生課前活動設計學生四人一小組，利用網絡，盡可能多的了解tigers,lions,koalas,elephants…來自哪里，有什么特色等。學生上網查詢瀕危動物的現狀，有些動物為什么瀕臨滅絕，從而展開討論。教學設計之二：教師課堂教學設計Unit7whydoyoulikepandas?(Revision)Step1:GreetingsSs:goodafternoon,MissLiu!T:Goodafternoon,boysandgirls.Sitdown,please.TodaywewillreviewUnit7.Step2:lead-inWatchavideo.Duringwatchingthevideo,trytoremembertheanimalsyousee.T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.T:Whatanimalsdoyoulike?S1:Ilike……T:Whydoyoulike……?S1:Becausetheyare……T:Whatanimalsdoyoulike?S2:Ilike……T:Whydoyoulike……?S2:Becausetheyare……T:Doyouliketigers/lions/…?S3:No,Idon’t.T:Whydon’tyoulike……?S3:Becausethey’re……Step3PairworkPracticetheconversationlikethisA:Doyoulike…?B:Yes/no……A:whydo/don’tyoulike…?B:Becausetheyare…A:Wherearetheyfrom?B:They’refrom……Step4Reviewthephrasesofthisunit.Step5Reviewthesentencesofthisunit.Step6Groupwork:RetellingSsworkingroupsoffour,retellingthepassageaccordingtothemainwords.Step7ComposionMyFavoriteAnimalHello,I’m….I’mfrom….Myfavoriteanimalis…__________________________________________________________________________________Step8EmotionaleducationEnjoyavideo:Whatcanyougetafterwatching?Emotionaim:Animalsareourfriends.Wemustlookafterthem.Weliveinthesameworld.ToLoveanimalsistoloveourselves.Step9SummarySssumupwhattheyhavelearnedtoday.Step10QuizMakestudentshaveasmallquiz.Step11Homework1.(必做）Makealistoftheanimalsyouknowandtrytodescribeeachanimalwithawordwelearntinthisclass.（列出你知道的動物，并試著用本課學過的單詞來描述它們。）2.（AB層次必做，CD層次選做）Writeanarticleaboutyourfavoriteanimalsanddescribetheirappearances,personalities,food,hobbiesandwheretheyarefrom.(寫一篇文章描述一下自己最喜歡的動物。）板書設計：Unit7Whydoyoulikepandas?RevisionWhydo/don’tyoulike...?Becausetheyare....Wherearetheyfrom?Theyarefrom....學情分析一、整體分析本班學生中除了個別孩子英語基礎比較差以外，大部分孩子有良好的英語學習習慣，學習比較自覺，課堂氛圍不錯，學生思維比較活躍，對于英語有比較強的學習興趣。學生學習目標分析及知識儲備本單元是有關動物的話題，學生接觸的較多，關于動物的基本詞匯如：tiger,elephant,monkey,panda等動物的意思以及讀音已經比較熟讀了。但那只是最基本的識讀和運用，本節課是要培養學生在比較復雜的情境中熟練運用why,where特殊疑問句和descriptionwords。在日常生活中，學生們見到的動物大多是dogs,cats,pigs,birds……,而對于lions,giraffes,koalas,學生們不常見，所以課前讓學生利用網絡，對于他們來自哪里，喜歡吃什么，有什么特點等進行初步了解，為本節課的學習做準備。學生還要有遷移運用的能力，學生要能夠通過小組合作創編出和本單元話題相關的，包含本課目標語言的對話。通過學習最終達到學生樂于參與英語活動，喜愛小動物，珍愛動物、熱愛大自然。提升發現美、感受美、欣賞美的能力。學習效果測評結果及分析1.情感目標上學生上課積極活躍，參與度高，充分激發了學生學習的興趣熱情。學生通過對不同動物的直觀感受，能夠建立保護動物，關注環保的意識。2.知識目標上，同學們參與活動交流，說明基本掌握了本節課的重點內容即Whydo/don’tyoulike…?Becausetheyare….Whereishe/she/aretheyfrom?等句型。3.技能目標上，通過各種教學活動的設計，學生能熟練掌握本節課的目標語言，并且可以遷移到類似的情景中正確運用，且有所拓展，從而達成了制定的技能目標。4.在學習策略上，同學們能進行預習，在學習中能利用圖片等理解主題；能與老師、同學交流學習；能用活動豐富自己的學習。5.文化意識上,學生能進一步了解動物是全人類共同的話題。學生能理解愛護動物、保護動物是順利進行交際的一個交際策略。Unit7Whydoyoulikepandas?教材分析本單元是魯教版英語六年級（下）第七單元，以話題“animalsinazoo”為主線，從認識動物，了解動物入手，最終達到保護動物并和諧相處的目的。通過讓學生學習我們常見動物的名稱和學習用一些簡單的形容詞來描述動物，學會運用why,what,where引導的問句來表達個人對動物的喜好，了解動物的外形、生活習性及主要產地，并能運用英語簡單地描述自己喜歡的動物，培養和激發學生熱愛動物，學會人與動物和諧共存和保持生態平衡的人文情懷。本單元教學內容符合學生的年齡特征，聯系生活實際，讓學生在“用英語做事情”的過程中獲得語言知識，發展語言運用能力。通過語篇閱讀，培養學生的動物保護意識和人文素養，滲透構建思維導圖的閱讀策略培養，實現了外語教學“工具性”和“人文性”的統一。1.教學重點：①學生能夠說出動物名稱并用恰當的形容詞描述動物的特點②學生可以自主使用Why引導的特殊疑問句并做出回答。③在教學中對學生進行閱讀、寫作技能的培養。2.教學難點:①學生學會運用描述性形容詞并結合程度副詞對事物進行描述。②學生把關于動物喜好原因的口語化表達轉化為描述性語言，完成筆頭輸出。根據本單元的教學內容和學生已有的知識水平，把本單元分為五課時。本單元內容的教學應分為6個課時，分別如下：Period1：SectionA(1a-2c)聽說課Period2：SectionA(2d-3c)聽說課語法課Period3：SectionB(1a-1d)聽說課Period4：SectionB(2a-2c)閱讀課Period5：SectionB(3a-3c+Selfcheck)Period6：RevisionUnit7達標測試(10分鐘20分)Name___________Scores____________Ⅰ.根據句意及首字母提示完成單詞(5分)1.ThekoalascomefromA________.2.Therearemanyanimalsinthez________.3.Weusel________towalk.4.Thesweaterlooksb________.Iwanttobuyit.5.Iamtired.Iwanttos________now.Ⅱ.單項填空(5分)1.Thereis______elephantinthezoo.______elephantisfromAfrica.A.an;/B.an;TheC.a;TheD.a;/2.—Whatdoyouthinkoftheman?—Heiskindof______.Hedoesn’tliketowork.A.funB.busyC.lazy D.noisy3.—______doyoulikethecat?—Becauseit’sverycute.A.Who B.What C.Where D.Why4.—Where______youcomefrom?—IamfromAustralia.A.am B.are C.do D.does5.Let’s______theoldwoman______thehouseworktoday.A.tohelp;todo B.help;doC.help;withdo D.tohelp;doingⅢ.完成句子(10分)1.他整天玩電腦游戲。Heplayscomputergames______________.2.這只小狗能用兩條腿走路。Thelittledogcan______________twolegs.3.我喜歡大象因為它們有點可愛。Ilikeelephantsbecausetheyare______________cute.4.我哥哥很喜歡大熊貓。Mybrother_______pandas______________.5.——你為什么不喜歡獅子?—______________youlikelions?——因為它們很嚇人。—_______theyarereallyscary.課后反思本課時是這一單元的復習課，學生在前面已經學過一些英文的動物名稱，而且已經學了目標語言whydo/don’tyoulike…?Becausetheyare….所以在設計這堂課的時候，我主要是以學生能說會用為目的，突出學生的主體地位，讓學生能夠運用所學目標語言進行相關話題的交際，并且能夠知道在什么語境下，如何使用所學目標語言。課堂活動以整體練classwork、小組練groupwork、同桌練pairwork的形式有機結合而展開。導入和熱身以訓練學生聽與說的語言微技能為主，活動以classwork全班整體練為主，目的是調動全班同學的學習欲望。呈現新課及練習的環節以pairwork為主，體現對話的功能。在復述課文和創編對話的環節以小組合作為主，充分發揮集體的力量。比較巧妙地滲透情感、態度、的價值觀教育。因為本課是復習課，所以后面部分設計了復述和寫作的練習。課堂上，大部分學生思維活躍，表現積極,課堂氣氛良好，教學效果比較有效。本節課需要改進的地方：學生關注面不廣，忽視了部分的角落生。設計的活動沒有充分考慮給學生自主學習消化的時間。

3.課堂語言不夠精煉，要進一步簡化、錘煉。今后，我會采用更加清晰的任務教學過程（可以繼續使用現在的活動，但要設置更加清晰的任務鏈教學環節），設計要以信息獲取為主、語言發展為主的任務教學過程。Unit7Whydoyoulikepandas?【單元知識結構】【學習目標】情感態度目標1.樂于參與英語活動，喜愛小動物，珍愛動物、熱愛大自然。提升發現美、感受美、欣賞美的能力。知