學習目標1.學習本文通過典型事件塑造人物及運用多種表現手法刻畫人物的寫作方法。2.識記魯迅的生平、作品及其在文學史上的重要地位3.運用精讀法，揣摩作品中語義豐富的語句，體悟作者用語上的特點。4.通過本課的學習，領悟作者在敘事中表現出的鮮明的觀點與態度，提升自己的思想品位，確立正確的人生觀與價值觀。特別的人

這個人在中國現代文學史上，被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯悼曰：

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊;

先生已經作古，痛憶舊友，文壇從此感彷徨.

小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集:《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》《南腔北調集》等共16本。●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣mèn和對光明渴慕的民族啟示錄。魯迅（1881-1936）中國現代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執政府提出抗議，又聯合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會后到執政府前請愿。段祺瑞竟命令衛兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。特別的事1926年3月18日這天，劉和珍正患病，時時嘔吐，她不顧病痛，進行動員和組織工作。她把標語小旗分發給同學們，發表了簡短而激昂的演說，然后高擎校旗，帶隊出發。正午12時，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔任女師大隊伍的指揮。鐵獅子胡同段祺瑞執政府門前的衛隊荷槍實彈，如臨大敵，幾個士兵對手擎校旗的劉和珍指指點點，把罪惡的槍口瞄準了劉和珍。槍聲響了，一場預謀的大屠殺開始了。頃刻間，劉和珍身中數彈，臥于血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助。她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了。”一排槍彈射過來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。兇殘的士兵沖過來，復用木棒猛擊劉和珍……劉和珍烈士犧牲時年僅22歲。記念劉和珍君特別的文章劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像解題：“記”：相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞。“念”：思念懷念悼念“念”指出本文也是一篇抒情類的文章。“君”：對劉和珍的尊稱。屠戮寥落長歌當哭菲薄躊躇桀驁租賃黯然噩耗不憚喋血尸骸干練攢射浸漬殞身不恤立仆懲創準確讀出下列字音：yǔnxùdàndàngjiéàochóuchúfěièdié

ànzìlùlìnliáoháipū

chuāng

gàn

cuán初讀課文1、試給每個章節擬一個小標題；2、概括文章的寫作思路。給每一個小部分擬一個標題

①寫作緣起紀念死者②喚醒庸人牢記血債③劉和珍概況④劉和珍遇害⑤劉和珍遇害經過⑥“三·一八慘案”的教訓⑦慘案的意義理清思路總體思路

局部思路

思路順序

悼念劉和珍君控訴反動政府

痛斥走狗文人喚醒麻木庸人

(1~2)紀念的緣由愛

恨邏輯順序

追述生平事跡

概寫遇難經過

詳寫遇難經過

(3~5)追憶劉生平生前

遇害

時間順序

勸戒徒手請愿

激勵奮然前行

(6~7)教訓和意義否定

肯定

邏輯順序

本文主要敘述了什么人事？主要敘述了劉和珍等青年在“三·一八”慘案中犧牲的前后經過及社會各色人等對此事的反應。

全文是圍繞什么線索敘述的？文章又是怎樣敘述這些人事的？

通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。

追悼會的氣氛、程君的發問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發而為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者對慘案的經驗教訓進行了沉痛的總結，對烈士死難意義給予高度評價。

悲憤的情感是貫穿本文的線索本文寫了劉和珍的哪些事跡，從這些事跡中，可以看出劉和珍是一位怎樣的青年？事跡品格態度：沉痛悼念，高度評價預定《莽原》(毅然)追求真理“風潮”領袖敢于反抗慮及母校(黯然)有遠見、有革命責任感始終微笑善良和藹府門前喋血(欣然)勇敢堅強、不畏生死難中求助從容善良作為寫人散文，本文還觸及那些人？他們有什么特點？作者對他們又抱什么態度？①反動勢力：段祺瑞執政府（“當局者”）和“幾個所謂學者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言②愛國青年：楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數百死傷者，請愿的群眾。無比沉痛地悼念遇害者，奉獻他的悲哀和尊敬，告誡愛國青年改變斗爭的方式；頌揚“為了中國而死的中國的青年”，頌揚她們的勇毅③庸人：處在中間狀態的“無惡意的閑人”。對世界的態度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當作茶余飯后的談資。對這種人，作者哀其不幸怒其不爭，力圖喚醒。先生寫這些用意是什么？

①、要悼念遇害者。奉獻作者最大的哀痛和尊敬。控訴段祺瑞執行政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調。

②、在于喚醒庸人，要人們牢記這筆血債；激勵革命者奮然前行

。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞更加憤怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬1、更深入地體會到濃黑的悲涼“非人間”2、警告反動軍閥，不要肆無忌憚殺人高興的太早，血債一定血來還；3、因不能用更好的形式紀念烈士感到深深愧疚。名句賞析

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？慘淡人生淋漓鮮血為國家和民族的前途、人們的悲慘命運而哀痛；以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。真的猛士哀痛者和幸福者？真正勇敢的革命者

反動統治下的黑暗現實、血腥屠殺對烈士的熱情謳歌

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。反動軍閥血腥鎮壓走狗文人無恥污蔑武力鎮壓思想控制爆發革命奮起反抗悲觀失望意志消沉民族衰亡警告統治者，喚醒民眾奮起抗爭無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者劉和珍的遇難經過始終微笑和藹的劉和珍君，無端在府門前喋血；而且又證明著不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕；中彈，從背部入，斜穿心肺，未便死；同行的張靜淑、楊德群想扶起她，均中彈、立仆；還能站起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉。反動統治者的血腥屠殺，慘絕人寰悲憤

當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。1贊頌了三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神；2“偉績”“武功”：反語，諷刺中外反動派的暴行

表達了作者悲憤的心情。魯迅先生對請愿的態度：

時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

否定大量的木材

結果卻只是一小塊請愿是不在其中的，更何況是徒手。請愿時的流血是不能推動歷史前進的，吸取血的教訓，改變戰斗方法。

代價巨大的流血斗爭

社會才能前進一小步教訓小結全文魯迅先生的《記念劉和珍君》其實是對“三·一八”慘案的述評。文章第一、二節是說寫作的緣起，側重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”。1、只有敢于擔當的人，才會被歷史銘記。

讀了本文后，你有那些感悟？

提示：可縱向挖掘橫向拓展2、與人們為敵，將遺臭萬年

3、青年人要勇于追求理想，并愿意為之努力奮斗，盡管傷痕累累也在所不惜理解文中重要句子的含意理解句子含意，包括三層意思：(1)表層意義，即字面意義；(2)句內意義，即句子的語境意義(臨時意義)；(3)句外意義(言外之意)，即言在此而意在彼而產生的意義。

理解重要句子的方法主要有下列幾種(1)從句子中的重要詞語入手。

“重要句子”多為揭示文章主旨、體現行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。一般情況下，這些語句都有突顯其含意的一個或幾個關鍵性詞語。抓住了關鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。(2)從分析句子在文中的位置入手。