鑒賞詩歌的語言技巧及思想第一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(1)第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結合詩句簡析。答：(2)請結合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。答：“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態勢。“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。“驟晴”寫雨來得急，去得快，暗扣詩題。“山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。1.(2011·天津)驟雨華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。第二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詩，然后回答問題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風人半醒。獨行穿落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。結合全詩，評析第三聯中“穿”“數”二字的藝術效果。“穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數”描寫的是詩人獨自一人百無聊賴地數起了流螢，“穿”“數”二字生動傳神地表現出詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。第三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。最能直接表現詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。“朝朝”“歲歲”疊用，表現出時間的悠長。詩人長期置身于深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環境描寫自然地融為一體。第四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詩，然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一種說法？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。(1)贊成“千里”。這首詩題目為《江南春》，“千里”方能對應題目，并與下文“四百八十寺”“多少樓臺”這些意象配襯，表現江南春景的廣闊、深邃。作者運用想象，虛實結合，描繪了千里江南春天爛漫的景象。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距甚遠。(2)贊成“十里”。詩的一、二句寫眼前之景，唯有十里才能聽到鶯啼、看到綠樹紅花、看到風中酒旗。總之，“十里”更能體現眼前景物給人的春天感受；詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。第五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。武威①春暮，聞宇文判官西使還，已到晉昌②岑參岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。塞花飄客淚，邊柳掛鄉愁。白發悲明鏡，青春換敝裘。君從萬里使，聞已到瓜州。注①武威：涼州。唐天寶元年改為武威郡，治所在今甘肅武威。②晉昌：瓜州。唐天寶元年改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。頷聯中哪兩個字用得好？請加以賞析。“飄”“掛”用得好。“飄”，把游子思鄉之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入景，景中含情，形象地突出了客淚之多，鄉愁之濃。“掛”，把游子的鄉愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動傳神地突出了鄉愁的濃烈。第六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(2007·四川)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。第七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詩，然后回答問題。塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰，兵氣銷為日月光。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據。詩眼是“靜”。因為本詩從民族和睦的高度，謳歌化干戈為玉帛的和平友好的主題。前兩句生動概括了西漢與烏孫友好交往的史實，第三句描繪玉門關外的茫茫大漠，曾經是積骸成陣的兵家要沖，如今卻顯得和平寧靜。今昔對比讓人倍覺和平的可貴，這個主旨通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。第八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海①別，幾度隔山川。乍見翻②疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。注①江海：指上次的分別地，也可理解為泛指江海天涯，相隔遙遠。②翻：反而。詩歌的頷聯是被人傳誦的名句，其中“翻疑夢”三字十分傳神，請結合詩句簡要賞析。詩人與韓紳久別重逢，突然相見，反疑為夢境，正說明了上次別后的相思心切和此次相見的不易。“翻疑夢”不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態表現得惟妙惟肖。第九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五山行即事王質浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲②。注①：蘋：一種水草。②酲：酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。(1)古人寫詩很講究煉字，此詩頸聯有兩個字用得生動傳神，請指出并簡要賞析。(2)本詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合尾聯簡要分析。這兩個字是“喧”和“狎”。鵲聲喧鬧，鷗鳥嬉戲，這兩個字寫出了動物在雨后日出的山中自由、歡快的情景。這首詩表達了作者對怡人山色的喜愛之情。尾聯運用擬人手法，寫經過雨洗日照后的明凈秀麗的山色，不用言語，就能使人神清氣爽，困意全消。第十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首元詞，然后回答問題。鷓鴣天王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機。沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣礬。(1)這首詞的上片有兩個字用得極為生動，請指出并加以分析。答：(2)有人說“久忘機”是這首詞的關鍵，你是否同意？結合詞的內容說明理由。答：“瘦”和“肥”。這兩個字用擬人的手法，寫出山的線條因云散去而清晰柔和，水面因秋雨變得寬闊，極有趣味。同意。“久忘機”說明作者的機巧之心已蕩然無存，體現了作者淡泊恬靜的情懷。上片景物描寫烘托出作者對優美寧靜的大自然的贊美與喜愛；下片通過寫與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)第十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五鑒賞詩歌表達技巧第十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(2011·浙江)閱讀下面這首詞，然后回答問題。蝶戀花·出塞納蘭性德今古河山無定據。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡析畫線句的表現手法。①設問，以情相問，以景作答。②化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。④粘連，兩個“深”字相連，強化了“深”的意思，也使音節好聽。第十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(2011·福建)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景③。注①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。(1)對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。(2)對偶，以“折葦”對“遙山”，以“動有聲”對“淡無影”，對仗工整，節奏優美。（3）動靜相襯，形象豐富，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其他看法，言之成理亦可)第十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五正宮·塞鴻秋潯陽即景周德清①長江萬里白如練，淮山數點青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。注①周德清(1277～1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍靛，藍色染料。請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭手法。①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，二、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬（擬人），如說新月“學”扇。第十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋日登吳公臺①上寺遠眺劉長卿古臺搖落②后，秋入望鄉心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨自今。注①吳公臺：在今揚州北，南朝古跡。②搖落：零落。詩的中間兩聯是如何寫景的？請作簡要分析。①頷聯通過對山高水深、游人罕至的描寫，側面烘托出環境的荒涼，古跡的零落。②頸聯從視覺和聽覺兩個角度來寫景，暮色中，只有夕陽依舊照著舊臺，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環境的蕭索、僻靜。或以有聲襯無聲(以動襯靜)。第十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(2008·山東)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？注①撚(niǎn)：持取，撚弄。(1)上闋的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。答：(2)“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？答：上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春(惜春)的無奈之情。主要使用了細節描寫的表現手法。(寫動作描寫也可。)用“撚花”“放花”兩個細節(動作)表現了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。第十七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。舟中二首(其一)①陳師道惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中起坐待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。注①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。②風用壯：表示風力壯猛。頷聯運用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動形象地寫出風浪的威勢。第十八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。海棠鄭谷春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣②丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。注①莫愁：戰國末期楚國歌舞家。姓盧，名莫愁，貌美如仙，愛好歌舞。②梁廣：古代因善畫海棠而出名的畫家。本詩的第三聯運用了什么表現手法？請結合詩句簡要分析。第三聯詩人從側面對海棠進行襯托。那美麗勤勞能歌善舞的莫愁為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而不肯輕易動筆，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。海棠的美麗和風韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風流”了。(意思對即可)第十九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五鑒賞詩歌的思想感情第二十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(2011·大綱全國)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關河令周邦彥①秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注①周邦彥(1056～1121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。簡要分析作者在這首詞中所表現的心情。表現了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。第二十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五(2011·廣東)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花蘇軾鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等景物，表現春天開始時的生機與美麗；下片敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時光的情感(熱愛生活、享受人生的豪放情感)。(意思對即可)第二十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首邊塞詩，然后回答問題。征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。第二十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詩，然后回答問題。登洛陽故城許渾①禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞？水聲東去市朝變，山勢北來宮殿高。鴉噪暮云歸古堞②，雁迷寒雨下空壕。可憐緱嶺③登仙子，猶自吹笙醉碧桃。注①許渾：晚唐詩人。②古堞：城上的矮墻。③緱(Gōu)嶺：緱氏山，在今河南偃師東南，距洛陽約百里。傳說東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。作者在詩中抒發了怎樣的情感？試結合詩句略作分析。①首句“禾黍離離”用典，暗含對過去王朝興滅更替的追思。②第二聯表達了對這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢棄的城市的痛惜之情。③“水聲東去”既是寫實景(古洛城緊靠著洛水北岸)，又是雙關，寓光陰流逝、人世滄桑的感慨。④尾聯借用典故，慨嘆世人不能像太子晉那樣逍遙自在地超脫于塵世之外。第二十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首明代散曲，然后回答問題。前調·閶門①夜泊陳所聞風雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。烏啼不管旅愁牽，夢回偏怪家山遠。搖落江天，喜的是蓬窗曙色，透來一線。注①閶門：蘇州城西北的城門。作者在曲的前半部分營造了怎樣的氛圍？全曲表達了怎樣的感情？這首散曲借風雨夜泊、潮汐鐘韻營造了蕭索、清寒、冷寂的氛圍。表達了詩人的羈旅之愁及行人見到曙色的喜悅之情。第二十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期五閱讀下面這首詩，然后回答問題。江上阻風[注][清]宋琬睡起無聊倚舵樓，瞿塘西望路悠悠。長江巨浪征人淚，一夜西風共白頭。注宋琬在順康年間，因被人誣告曾兩次下獄，釋放后長期賦閑。康熙十一年，年近花甲的宋琬被起任為四川按察使，這首詩就是赴任途中所作。詩的最后兩句有何奇妙之處？抒發了詩人什么樣的思想感情？詩人以巨浪比喻征人淚，寫征人的淚水竟如長江水一樣多，并用擬人